Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014


НазваниеУчебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014
страница7/7
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7

Приложение 2.

Протокол посещения открытого урока

Ф.И.О. преподавателя:

____________________________________________________________________________

Дата проведения:

____________________________________________________________________________

Предмет:____________________________________________________________________

Класс (ученик (ца):

____________________________________________________________________________

Тема_урока:

____________________________________________________________________________

Материалы, исполнение

____________________________________________________________________________

Готовность преподавателя к уроку:

- наличие журнала (классного или индивидуального): ____________________________________________________________________________

- наличие плана-конспекта урока:

____________________________________________________________________________

- дидактические материалы и оборудование (наличие пособий, схем, таблиц, использование видео – и аудио – аппаратуры, и т.д.): ____________________________________________________________________________

Содержание урока (этапы урока):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика работы преподавателя:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Анализ урока и выводы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:

1.___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок заслуживает оценки ____________________________________________________________________________

С протоколом ознакомлены:

1.____________\____________ 3.______________\_______________

2._____________\___________ 4. ______________\_______________

ПЦК ____________________\________________________


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо учить детей, наполняя учеников знаниями, умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений и навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

Новые социальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Мастерство учителя на уроке заключается главным образом в умелом владенииметодикой обучения и воспитания, творческом применении современныхпедагогических технологий и передового педагогического опыта, рациональномруководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, ихинтеллектуальным развитием.

Разнообразие операций-воздействий подлежит обобщению. Их можно описать, имиможно овладеть, однако их нельзя предписать для конкретной ситуации, ихнельзя предлагать в качестве решения педагогических задач. Разнообразиетехнологических операций неизбежно предполагает творческий выбор педагогом одной из них в сложившихся обстоятельствах. Это не избавляет его от творческого усилия в момент влияния на ребенка. Анализируя характеручащегося, его состояние как объекта – но объекта, который является либопотенциально способен стать субъектом.

Владение педагогической технологией обеспечивает учителю возможностьорганизации педагогического воздействия в соответствии с его основным назначением – переводом ребенка в позицию субъекта.

Таким образом, формирование ребенка как субъекта происходит при положительномподкреплении в его адрес, высказывании скрытой оценки, при безусловноститребуемой нормы. Выявленные элементы, с обозначенными функциями иопределенными операциями, составляют сущность педагогической технологии.

Однако этим содержание педагогической технологии не ограничиваются:дополнительные элементы, такие как психологический климат, групповаядеятельность, педагогическая реакция на поступок, носят обобщающий иличастный характер. Всё это влияет не только на содержание образования, но и на методы, приемы работы, а также способствует разнообразию и обогащению учебного процесса.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


  1. Агафонова С.В. Суть изменений современного урока с введением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования [электронный ресурс] // http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/sut-izmeneniy-sovremennogo-uroka-s-vvedeniem-federalnogo

  2. Гришова, Е.А. Современный урок в условиях введения ФГОС нового поколения [Электронный ресурс] / Е. А. Гришова // http://wiki.ippk.ru/images/1/1f/Гришова_Е._А.,_Горобец_М._А..

  3. Гурьянова О.Н. Изучение информатики в условиях ФГОС.// Материалы XII Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции-выставки"ИTO-Ростов-2012" [режим доступа: http://rostov.ito.edu.ru/2012/section/200/95181/]

  4. Иванова М.Ю. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС [электронный ресурс] // http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/trebovaniya-k-sovremennomu-uroku-v-usloviyah-vvedeniya-fgos

  5. Кирьянова Е.А. Новые подходы к планированию уроков в рамках введения ФГОС второго поколения [электронный ресурс] // http://www.profistart.ru/ps/blog/35203.html

  6. Утякаева Ф.А. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС [электронный ресурс] // http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/trebovaniya-k-sovremennomu-uroku-v-usloviyah

  7. Хабарова В.В. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС [электронный ресурс] // http://sukhodol-sch1.ucoz.ru/metod_kop_doc/metod_nedelya/Habarova.pdf

  8. Якушина Е.В. Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС. //Справочник заместителя директора школы, №10, 2012 г.http://gymnasium43.ucoz.ru/obraz_process/doclad.pdf
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Томск Сибирский государственный медицинский университет...
С 894 Суицидология: учебное пособие / И. Л шелехов, Т. В. Каштанова, А. Н. Корнетов, Е. С. Толстолес – Томск: Сибирский государственный...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Томск 2012 ббк 67. 0 Я 41 Язык и нормы судебной речи:...
Язык и нормы судебной речи: учебное пособие / Л. И. Ермоленкина, Е. А. Костяшина, Н. В. Савельева. Томск: Изд-во фгу «Томский цнти»,...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Краснодар, 2014 г. Удк 658. 8 Ббк
Муратова А. Р. Управление продажами: Учебное пособие. Краснодар, 2014 г. – 110 с

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие (часть 1) Кемерово 2014 удк 624. 59: 339. 138
М 38 Маркетинг в ресторанном бизнесе (часть 1): Учебное пособие. / Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. Кемерово,...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие для бакалавров
Безопасность жизнедеятельности / Под редакцией д-ра экон наук, проф. С. Г. Плещица. Часть 1: Учебное пособие.– Спб.: Изд-во Спбгэу,...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие 2014 г. Удк 000(000. 0) Ббк 00. 000 00000
Б00 Задания для активных методов обучения по теме «Профилактика девиантного поведения молодежи»: учебное пособие / науч ред к пед...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Издательство Казанского (Приволжского) федерального университета 2014
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей юридических учебных заведений, работников судов, адвокатуры,...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Издательство Казанского (Приволжского) федерального университета 2014
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей юридических учебных заведений, работников судов, адвокатуры,...

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Учебное пособие Владимир 2016 г. Учебное пособие...
«Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

Учебное пособие Современный урок в рамках фгос томск 2014 iconУчебное пособие Йошкар-Ола 2014 Печатается по решению научно-методического...
Учебное пособие предназначено для тренеров-преподавателей дюсш, учителей физического воспитания, преподавателей ссузов, студентов...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск