Приложения


Скачать 274.51 Kb.
НазваниеПриложения
страница2/3
ТипДокументы
1   2   3

Блок З. Умения провести анализ, оценку и регулирование своей деятельности и деятельности ученика.

Учитель

Ученики

7. Умение учителя провести самоанализ и самооценку своей деятельности.

7. Умение ученика провести анализ и самооценку своей деятельности.

8. Умение учителя провести анализ и оценку деятельности ученика.

8. Умение осуществлять взаимоконтроль и оценку деятельности других.

9. Умение учителя на основе контроля осуществлять регулирование своей деятельности и деятельности учащихся.

9. Умение учащихся на основе самоконтроля осуществлять регулирование своей деятельности.


АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ:

А) Оценить каждый показатель блока умений учителя и ученика: 1- критический уровень; 2- достаточный уровень; З - оптимальный уровень.
Б) Вычислить средний показатель по блоку: сложить баллы по каждому показателю и разделить эту сумму на общее число показателей блока.
В) Построить диаграмму по данным наблюдения, анализа и оценки.

Систему работы имеет каждый учитель. Но у одних она направлена на решение всего многообразия воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой, используются все или почти все методы воспитания, учитывается конкретность обстановки, условия
педагогического процесса и составляется целое, созданное в результате творческого педагогического Труда. Здесь можно говорить о системе работы.

У других учителей система работы направлена на решение только части образовательных и воспитательных задач, в ее арсенале числится только незначительная часть методов воспитания. Она является следствием недостаточного знания предмета или недостающих педагогических знаний, не дает положительных результатов.
Приложение №6.

СХЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА АНАЛИЗА УРОКА

АНАЛИЗ УРОКА

Ф.И.О. преподавателя Предмет

Деятельность учителя: БАЛЛЫ
Организаторская
1. Выполнение намеченного плана урока.
2. Эффективность и целесообразность использования наглядности и ТСО.
3. Реализация основных психол. и гигиенических требований.
4. Наличие эффективной обратной связи с учащимися.

5. Уровень педагогического и методического мастерства.
б. Уровень оформления документации к уроку (журнал, тетради, план урока).
7. Качество речи (темп, дикция, образность, эмоциональность, выразительность, правильность).
8. Рациональность использования времени урока
9. Педагогическая культура, такт, внешний вид учителя.

10. Соблюдение правил охраны труда.
Обучающая
1. Реализация принципа научности.
2. Четкость осуществления принципа наглядности.
З. Реализация принципа прочности.
4. Соблюдение принципов проблемности, прочности, осознанности, посильности.
5. Реализация принципа проблемности.
б. Осуществление принципа связи теории с практикой.
7. Оптимальность выбора и степень достижения цели.
8. Правильность выбора методов и форм обучения.
9. Контроль за ЗУН.
10. Оптимальность домашних заданий и эффективность доведения их до учащихся.
Воспитательная
1. Нравственная и мировоззренческая направленность.
2. Формирование общеучебных навыков.
З. Работа над культурой речевого поведения.
4. Влияние урока на интеллектуальное развитие учеников.
5. Соблюдение физических и гигиенических требований.
6. Эффективность использования принципа связи обучения с жизнью.
7. Эстетическое воздействие урока на учащихся.
8. Использование воспитательных возможностей оценок.
9. Стиль руководства учениками.
10. Воспитательное значение личности и его деятельности на уроке.


Деятельность ученика:
1. Уровень познавательной активности.
2. Наличие интереса к уроку, предмету.
3. Степень самостоятельности.
4. Умение вычленять ведущие цели в учебном материале.
5. Уровень аналитических умений и навыков.
6. Развитие навыков коллективной работы.
7. Развитие речевых, орфографических и иных навыков.
8. Умение работать на доске.
9. Организованность, дисциплинированность.
10. Внешний вид ученика.


Итого по уроку
Среднее значение

Методика работы с таблицей. Сначала оценивается организаторская деятельность учителя (первый столбик) по 10 названным пунктам, при этом за полное выполнение требований начисляется 2 балла, за частичное -1 балл, за невыполнение требований - 0 баллов. Таким образом, при оптимальном варианте этот вид деятельности может быть оценен в 20 баллов. Затем оценивается обучающая деятельность учителя по указанным пунктам, а потом воспитательная. В заключении оценивается деятельность ученика на уроке. Таким образом, высшее число баллов- 80. Эффективность урока рассчитывается так: если учитель набрал 60 баллов, эффективность его урока составляет 75%.
Если эффективность урока 75-80% - урок отличный.
Если эффективность урока 65-75% - урок хороший.
Если эффективность урока ниже 65 % - урок удовлетворительный.
Приложение №7

ФОТОГРАФИЯ УРОКА


Этапы урока

Действия учителя и учащихся

Отметка

( заметки)
посетившего


урок










Выводы и предложения








С выводами и предложениями ознакомлен.
Учитель

ФОТОГРАФИЯ УРОКА-2

Ход
урока


Время


Замечания по ходу урока


+




Примечания

Начало

8.00
8.04

Мобилизующее начало урока, его эффективность.
















Единые требования к организации урока.
















Методика опроса, качество знаний, степень активизации учащихся.
















Повторение ранее пройденного материала.
















Вопросы сравнительного, развивающего, обобщающего характера.
















Логическая связь между новым и ранее изученным.
















Методика изучения нового материала.
















Проблемно-развивающий характер заданий.
















Полнота изложения программного материала. Элементы новизны, развивающие любознательность учащихся.
















Умственная, творческая активность учащихся, степень самостоятельности.
















Дифференциация обучения.
















Практическая часть.
















Использование ТСО, наглядных пособий.
















НОТ учителя и учащихся.
















Методика закрепления, степень усвоения нового материала учащимися.
















Дополнительная литература.
















Задание на дом. Методика. Объем.
















Эмоциональная сторона урока.









1   2   3

Похожие:

Приложения iconАнкета Клиента, оформленная по образцу Приложения 2 (а) или 2 (б)
Заявление о присоединении к Регламенту по форме приложения №1(а) или 1(б) к Регламенту

Приложения iconАнкета Клиента по форме приложения №5 к Условиям (для юридических...
Заявление на брокерское обслуживание по форме приложения №2 к Условиям (для юридических лиц) или по форме приложения №3 (для физических...

Приложения iconСтруктура Европейского приложения к диплому
Данный Порядок регламентирует требования к структуре и содержанию Европейского приложения к диплому (далее по тексту – едп), процедуру...

Приложения iconПрограммные системы: теория и приложения №2(16), 2013, c. 43-69
Краткое руководство для авторов журнала «Программные системы: теория и приложения»

Приложения iconСтатья 26. Прочие условия 61 статья 27. Гарантийное соглашение 63...
Статья 18. Обстоятельства, о которых Субподрядчик обязан предупредить Генподрядчика 51

Приложения iconДиплом о среднем профессиональном образовании (далее диплом) состоит...
Настоящее положение устанавливает порядок приобретения, учета, хранения бланков документов о среднем профессиональном образовании...

Приложения iconСтатья 21. Гарантийное соглашение 35 Статья 22. Меры по противодействию...
Приложение №1 Дополнительное соглашение на оказание услуг по ан (типовая форма)

Приложения iconСтатья 29. Приложения к договору 62 Статья 30. Реквизиты и подписи...
Приложение №3 Дополнительное соглашение на оказание услуг по ан (типовая форма)

Приложения iconРекомендации по оформлению приложения а к Акту внутренней (заводской)...
Рекомендации по оформлению приложения а к Акту внутренней (заводской) проверки производства

Приложения iconОбразцы заявлений (приложения n 2, 3, 4)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
filling-form.ru

Поиск