Методические рекомендации по оформлению анализа урока

1. 
   Общие сведения.
   

2. 
   Программа наблюдения урока.
   

1. 
   Готовность учителя к уроку
   
   • 
     Оборудование урока (целесообразность, необходимость)_________________________________________________________
     
   • 
     Учебные пособия учащихся ________________________________________________________________
     
   • 
     Санитарно-гигиеническое состояние кабинета ________________________________________________________________
     
2. 
   Организационная структура
   

• 
  Тип урока __________________________________________________
  
• 
  Чёткость, последовательность урока __________________________________________________________________
  
• 
  Дозировка времени __________________________________________________________________
  

3. 
   Содержание урока
   

• 
  (Научность учебного материала; воспитательный, развивающий характер и т.д.)
  

• 
  Правильность отбора материала по объёму, содержанию _______________
  

• 
  Ознакомление с ключевыми понятиями ________________________________
  

• 
  Направленность материала на формирование ключевых компетентностей
  

4. 
   Методическое обеспечение урока
   

• 
  Соответствие методов и приёмов обучения содержанию материала, целям урока _____________________________________________________________
  

• 
  Организация репродуктивной и творческой деятельности учащихся, их соотношение ________________________________________________________
  

• 
  Организация различных видов самостоятельной работы (воспроизводящие, творческие) _______________________________________________________
  

• 
  Осуществление индивидуализации обучения и дифференцированного подхода ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  
• 
  Формы работы (индивидуальная, парная, групповая, коллективная) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  
• 
  Применение новых технологий _______________________________________
  

• 
  Формирование общеучебных умений и навыков (навыки планирования учебной работы, умение выделять главное и т.д.)
  

5. 
   Деятельность учащихся на уроке
   

• 
  Дисциплина, организованность учащихся ______________________________
  
• 
  Уровень понимания материала (описательный, сравнительный, оценочный, обобщающий, проблемный и т.д.) _________________________________________
  

• 
  Активность, самостоятельность ________________________________________
  

• 
  Интерес к занятиям учащихся разного уровня подготовки, сосредоточенность, устойчивость внимания на разных этапах, навыки самостоятельной работы, развитие речи; развитие письменных, графических и специальных навыков; навыки самоконтроля и т.д. _________________________________________________
  

6. 
   Характер деятельности учителя
   

• 
  Умение владеть классом, речь, педагогический такт, характер общения(демократический, авторитарный), темп ведения урока, психологический климат в классе, оценивание результата (объективность, аргументация) ________________________________________________________
  

3. 
   Выводы по самоанализу и собеседованию с педагогом.
   

4. 
   Анализ урока (сравнение результативности урока с целями урока)
   

5. 
   Выводы: __________________________________________________________
   

6. 
   Рекомендации: _____________________________________________________
   

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Самоанализ проведенного урока.

• 
  Полный анализ проводится с целью изучения и разбора всех аспектов урока;
  
• 
  Краткий - достижения основных целей и задач;
  
• 
  Комплексный - в единстве и взаимосвязи целей, содержания, форм и методов организации урока;
  
• 
  Аспектный - отдельных элементов урока.
  

1. 
   дидактический,
   
2. 
   психологический,
   
3. 
   методический,
   
4. 
   организационный,