Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год


НазваниеАнализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год
страница3/5
ТипАнализ
1   2   3   4   5

Основные направления внутришкольного контроля


    • Контроль за выполнением всеобуча

    • Контроль за состоянием преподавания учебных предметов

    • Контроль за знаниями, умениями и навыками

    • Контроль за школьной документацией

    • Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов, за работой по подготовке к переводным экзаменам

    • Контроль за работой педагогических кадров


Анализ внутришкольного контроля за 2014 -2015 учебный год выявил следующие достижения учебно – воспитательного процесса в школе:

1. Воспитанники школы с успехом участвовали в мероприятиях разного уровня:

- в районных, Всероссийских конкурсах(дистанционно)

Так как в этом году были изменены правила определения победителей в районных предметных олимпиадах, то победителями были следующие учащиеся: Цветкова А.-10кл.-биология ( учит.Варакина А.З.),татарский язык- Гимадеева З.- 8 кл. (учит.Амутбаева Г.А.)-поездка в республику и призеры по остальным предметам.

Остальные результаты в приложении №1(+)
В течение года проведены 4 тематических педсовета по вопросам учебно-воспитательной деятельности:

- «Итоги работы школы за 2013/2014 учебный год. План работы на 2014/2015 учебный год», на котором рассмотрели итоги деятельности школы и основные направления реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», реализацию Федерального государственного стандарта на начальной системе обучения; систему выявления и поддержки способных и талантливых детей; выявив достижения и проблемы в деятельности школы, посчитали необходимым решение следующих задач в 2014-2015 учебном году: овладение всеми педагогами эффективными инновационными технологиями, методами, приемами работы на уроке и во внеурочное время, обеспечивающими выполнение требований по созданию в школе здоровьесберегающей и здоровьеформирующей образовательной среды, выработки у обучающихся ценностных ориентаций на здоровый образ жизни, устойчивых потребностей в сохранении и совершенствовании здоровья; овладение всеми педагогами знаниями и умениями по самоанализу и оценке своего труда, определению эффективности своей педагогической деятельности, обобщению своего педагогического опыта; решено продолжить работу педагогического коллектива по изучению и применению последних достижений психологии и педагогики в части познания индивидуальных психологических
особенностей, возрастных особенностей детей, психических свойств личности в целях осуществления полноценного личностно-ориентированного образования; продолжить работу педагогического коллектива школы по внедрению цифровых образовательных ресурсов в учебный процесс.

Таким образом, для получения более эффективных результатов требуют дальнейшей работы такие направления деятельности как:

-вопросы преемственности дошкольного и начального школьного образования для обеспечения успешной адаптации первоклассников;

- повышение эффективности работы с отстающими учащимися, работы с одаренными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, предупреждение второгодничества;

- в связи с этим – проектирование педагогами учебных занятий, создающих у школьников позитивные состояния, способствующие его успешному учению; создание образовательных ситуаций, создающих внутренне значимую мотивацию учащихся на учение. Повышение уровня знаний педагогов - предметников о психолого- педагогических особенностях учащихся подросткового возраста;

- более эффективное внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий;

- продолжить работу по формированию навыков осознанного чтения (вслух и про себя).

- необходимо продолжать контроль контрольно-оценочной деятельности учителя, провести дополнительно методическую учебу, разъясняющую цели, принципы, функции школьной отметки;

- необходимо в системе организовать отслеживание эффективности курсовой подготовки и курсов повышения квалификации через мониторинг качества преподавания;

- усилить работу педагогического коллектива в целях дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса на основе внедрения современных технологий в учебно-воспитательный процесс;

-организовать контроль за работой учителей по введению ФГОС и ОРКСЭ в начальной школе.


Рекомендации:

1. Предложить методическим объединениям сделать основой своей деятельности работу по созданию межпредметных связей по основным темам учебного материала.

2. Более тщательно и конкретно внедрять работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.

3. Основное внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.

4. Готовить материал по темам самообразования, интересным формам и методам работы для публикации на сайте школы.

5. Вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития учащихся. 6. Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей.

7. При подготовке и проведении уроков особое внимание уделять планированию и реализации воспитательных задач.

8. В плане внутришкольного контроля сделать акцент на 9-е, 11 классы, выходящие на ГИА в 2015-2016учебном году.

10. Включить в план ВШК раздел «Контроль использования ЭОР на уроках и во внеурочной деятельности».

Зам. директора по УВР


  1. План работы школы

на 2015-2016 учебный год.
Проект перспективного развития школы на 2011- 2015 гг. для реализации инициативы «Наша новая школа» нацеливает педагогический коллектив на решение задач, позволяющих достигать высоких результатов в обучении и воспитании:

  • Обеспечить внедрение федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе.

  • Разработать систему поддержки талантливых детей в образовательном учреждении.

  • Разработать систему повышения потенциала педагогического коллектива через внедрение моральных и материальных стимулов поддержки.

  • Изменить школьную инфраструктуру через выполнение требований надзорных органов.

  • Формировать у школьников навыки организации здорового образа жизни посредствам развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.

  • Расширить самостоятельность школы.


Основные сохраняющиеся проблемы школы и пути их решения

В полном соответствии с политикой образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях разработана Программа развития нашей школы до 2015 года, направленная на достижение поставленных целей.

На ближайшую перспективу необходимо решить следующие задачи:

Для обеспечения безопасности школы:

  • Установка видеонаблюдения

Для сохранения здоровья обучающихся:

  • Реализация целевой программы «Здоровое поколение»

  • Создание школьной здоровьесберегающей среды

  • Организация более эффективной работы школьной столовой, обеспечение горячим питанием всех учащихся школы

Для повышения и обеспечения качества учебного процесса:

  • Повысить персональную ответственность педагогов за конечные результаты своего труда

  • Продолжить работу по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогических работников школы

  • Активнее использовать современные образовательные технологии обучения

  • Внедрять здоровье сберегающие технологии и компетентностный подход в образовательную деятельность

  • Продолжить компьютеризацию и информатизацию образовательного процесса

  • Улучшение материально-технической базы образовательного процесса

Для обеспечения общественного участия в жизни школы:

  • Активизировать работу Совета школы

  • Развивать сайт школы

  • Активно сотрудничать со средствами массовой информации


Для совершенствования воспитательной системы школы:

  • Более эффективное исполнение функций классных руководителей в соответствии с современными подходами к классному руководству.

  • Значительное расширение сферы дополнительного образования, в том числе платных образовательных услуг.

  • Улучшение материальной базы дополнительного образования и внеклассной работы школы.

  • Активизация и координация работы школы по защите прав детства и работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении.


Мы видим свою школу как массовое образовательное учреждение, обеспечивающее эффективное нравственное, физическое и интеллектуальное развитие ребенка, раскрытие его творческих способностей.

ПЯТЬ ШАГОВ К ЦЕЛИ

ШАГ ПЕРВЫЙ: 2011-2012 учебный год - Развитие учительского потенциала, формирование профессиональной компетенции учителя в рамках президентской инициативы «Наша новая школа».

Цель: Создание условий для реализации Национальной образовательной стратегии  «Наша новая школа»»

Задачи обучения 1. Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук. 2. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.

Задача воспитания Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задача оздоровления Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Задачи развития Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.


Формировать в начальном звене:

а/мотивацию достижений успехов;
б/самостоятельность и трудолюбие;
в/правила и нормы общения.

в среднем звене:

а/личностное развитие;
б/волевые качества;
в/деловые качества.
в старшем звене:

а/формирование и развитие морали;
б/становление мировоззрения;
в/нравственное самоопределение.


Приоритетные направления работы:
1.Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.
2.Создание системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.
3.Повышение профессионального уровня учителя.
4.Укрепление материально-технической базы школы.
5.Формирование здоровьесберегающего пространства школы, приоритет здорового образа жизни для каждого ребенка.

ШАГ ВТОРОЙ: 2012-2013 учебный год – Формирование конкурентноспособной, всесторонне развитой личности обучающегося в рамках президентской инициативы «Наша новая школа».

Целевая установка школы: становление самостоятельной, социально активной, нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей, приобщённой к культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира, гуманными ценностями и социальными навыками.

ЗАДАЧИ:

  • Становление школы как школы равных возможностей для всех категорий учащихся с целью получения ими доступного и качественного образования на всех этапах обучения.

  • Развитие профессиональной компетентности всех участников ОП.

  • Активизировать процесс информатизации ОП.

  • Формирование школьной здоровьесберегающей среды.

  • Продолжить формирование системы непрерывного образования педагогов, способного обеспечить интенсивное, мотивированное погружение в новую систему образования.

  • Повышение воспитывающей роли обучения.

  • Расширить зону аналитической деятельности на основе мониторинга для полноценной реализации Программы развития школы.

  • Формирование благоприятного психологического климата в школе.

  • Усиление социализирующей, практической направленности воспитательного процесса.

  • Формирование у учащихся социальных навыков – общения, выбора, достижения успеха, терпимости, ответственности, адаптации.

  • Содействие реальной самоорганизации и самоуправления учащихся.

  • Расширение сферы и углубление взаимодействия с родителями учащихся, социумом.

  • Организация развивающего досуга учащихся

  • Совершенствование организационной структуры, содержания и методики дополнительного образования учащихся.

ШАГ ТРЕТИЙ: 2013-2014 учебный год – «Создание всесторонне комфортных условий для формирования компетентной личности выпускника, самореализации и социализации личности»

Цели и задачи:

    1. Все усилия педагогического коллектива направить на достижение высокого и качественного уровня знаний учащихся.

    2. Начать работу по организации профильной подготовки – ввести в 10 классе информационный профиль.

    3. Продолжить работу по внедрению ФГОС в начальном звене, начать подготовку к внедрению стандартов второго поколения в основном звене.

    4. Совершенствовать работу в «Электронном образовании РТ»

    5. Внедрение в учебно-воспитательную работу педагогического мониторинга и новых педагогических технологий.

    6. Работа с одаренными и способными детьми, совершенствование форм и методов научно-исследовательской деятельности учащихся.

    7. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни.

    8. Создать Базовую площадку по развитию кружковой работы технической направленности.

    9. Формирование всесторонне развитой личности, духовно-нравственных качеств у учащихся



ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ: Создание условий для внедрения ФГОС основного звена (2014-2015 учебный год)

Цель: управление процессом подготовки школы к реализации ФГОС ООО и создание условий для его введения.
Задачи:

1. Привести нормативно-правовую базу образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС ООО.

2. Обеспечить финансовые и материально-технические условия процесса введения ФГОС ООО.

3. Организовать научно-методическое и информационное сопровождение процесса введения и реализации ФГОС ООО.

4. Обеспечить реализацию мероприятий, направленных на обобщение и распространение опыта введения и реализации ФГОС ООО в учреждении и за его пределами.

5. Обеспечить преемственность реализации ФГОС НОО и ООО в школе.
1   2   3   4   5

Похожие:

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconОтчет «Итоги учебно-методической деятельности за 2015/2016 учебный...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ учебно-методической работы за 2013-2014 учебный год
Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ методической работы за 2013-2014 учебный год
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы третий год работал над методической темой "Системно-деятельностный подход...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы мбоусош №17 на 2013-2014 учебный год оглавлени е
Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ работы школы за 2014 2015 учебный год
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ работы школы за 2014-2015 учебный год
Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ методической работы мбоу сош №13 за 2013-2014 учебный год
...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ методической работы мбоу ляжмаринская основная общеобразовательная...
В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения...

Анализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год iconАнализ научно-методической работы за 2013-2014 учебный год
Цель анализа: выявить степень эффективности научно-методической работы в лицее и её роль в повышении профессиональной компетенции...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск