ПОЛОЖЕНИЕ
о портфолио обучающегося (суворовца)
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Президентской инициативой «Наша новая школа»;
концепцией профильного обучения на старшей ступени общего среднего образования, утвержденной Приказом Министерства образования Российской Федерации» от 18.07.2002 г. № 2783;
1.2. Настоящее положение регулирует механизм формирования портфолио и использования содержащейся в нём информации о результатах учебной деятельности обучающегося (суворовца).
1.3. Портфолио – это портфель индивидуальных образовательных достижений, комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и других достижений, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей образовательного рейтинга выпускника училища. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и является важным элементом практико-ориентированного, деятельного подхода к образованию.
1.4. Методическое руководство и контроль за формированием портфолио обучаемого (суворовца) осуществляется учебным отделением.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО ОБУЧАЕМОГО (СУВОРОВЦА)
2.1. Основная цель портфолио — представить значимые образовательные результаты, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса обучающегося (суворовца) в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности применения приобретенных знаний и умений на практике. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений.
2.2. Портфолио помогает решать следующие задачи:
2.2.1. поддерживать высокую учебную мотивацию;
2.2.2. поощрять активность и самостоятельность;
2.2.3. расширять возможности обучения и самообучения;
2.2.4. развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающегося (суворовца);
2.2.5. формировать умения учиться ставить цели, планировать;
2.2.6. организовывать собственную учебную деятельность.
2.3. Портфолио может быть использовано обучающимся (суворовцем):
2.3.1. при поступлении в ВУЗ как дополнительный материал при собеседовании;
2.3.2. при устройстве на работу как свидетельство практического опыта.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (СУВОРОВЦА) УЧИЛИЩА
3.1. Портфолио обучающегося (суворовца) формируется из следующих разделов:
3.1.1. Титульный лист, содержащий общие сведения об обучающемся (приложение № 1);
3.1.2. «Я о себе»;
3.1.3. «Портфолио документов»;
3.1.4. «Портфолио творческих работ»;
3.1.5. «Портфолио отзывов»;
3.2. В раздел «Я о себе» входят подробная автобиография суворовца (пишется суворовцем самостоятельно).
3.3. В «Портфолио документов» входят сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения суворовца: копии документов об образовании, участии в олимпиадах, конкурсах, социальных проектах и др. мероприятиях (копии выписок, грамот, свидетельств, сертификатов и т.п.; выписки из приказов о привлечении к дисциплинарной ответственности;
3.4. «Портфолио работ» - включает в себя собрание творческих, исследовательских и проектных работ суворовца, информацию об элективных курсах, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. «Портфолио работ» оформляется в виде дневника достижений с приложениями самих работ: текстов, бумажных или электронных документов, фотографий и т.д.
3.5. «Портфолио отзывов» – это характеристики отношения суворовца к различным видам деятельности:
3.5.1. Обязательная часть:
3.5.1.1. Характеристики представленные начальником курса по итогам каждого учебного года (требования к содержанию характеристики – приложение № 2);
3.5.1.2. Характеристики представленные классным руководителем по итогам каждого учебного года (требования к содержанию характеристики – приложение № 3).
3.5.1. Произвольная часть:
3.5.1.1. Характеристики представленные родителями, педагогами дополнительного образования, однокурсниками, представителями общественности;
3.5.1.2. Резюме, подготовленное обучаемым (суворовцем), с оценкой собственных учебных достижений.
3.6. Портфолио обучаемого (суворовца) училища на бумажных носителях представляет собой файловую папку с вкладышами, в которой размещены документы и материалы, указанные в п. 3.1 настоящего Положения.
4. ФОРМИРОВАНИЕ, ХРАНЕНИЕ И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (СУВОРОВЦА) УЧИЛИЩА
4.1. Портфолио носит именной характер, оформляется в течение всего периода обучения в училище обучающимся (суворовцем) совместно с командиром взвода в соответствии со структурой, представленной в п. 3.1. настоящего положения.
4.2. По завершению изучения курса командир взвода оценивает набор индивидуальных работ обучающегося (суворовца), оценивает их в соответствии с системой оценивания достижений обучающегося (суворовца) по материалам портфолио (приложение № 4) и выводит общий рейтинг (приложение № 5).
4.3. Ответственность за своевременность и достоверность информации портфолио обучающегося (суворовца) возлагается на:
4.3.1. Обучающегося (суворовца), который должен:
4.3.1.1. Оценить свои результаты;
4.3.1.2. Своевременно получить информацию о собственных достижениях у классного руководителя взвода, преподавателя, инспектора учебного отделения;
4.3.1.3. Представлять уникальность своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов;
4.3.2. Старшего инспектора и инспектора учебного отделения, которые:
4.3.2.1. Предоставляют информацию о результатах учебной и внеучебной деятельности обучающегося (по итогам полугодия и учебного года);
4.3.2.2. Оказывают консультативную помощь командирам взводов по вопросам внедрения в образовательный процесс портфолио;
4.3.3. Командира взвода, который:
4.3.3.1. Отвечает за внедрение портфолио в учебно-воспитательный процесс, оформляет итоговую документацию;
4.3.3.2. Информирует членов педагогического совета о результатах деятельности обучающегося (суворовца);
4.3.3.3. Координирует деятельность в указанном направлении (обеспечивает участие обучаемого (суворовца) в выставках, презентациях портфолио, информирует обучающихся (суворовцев) о конкурсах и форумах различного уровня);
4.3.4. Классного руководителя (куратора), который:
4.3.4.1. Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио;
4.3.4.2. Способствует вовлечению обучающегося (суворовца) в различные виды деятельности;
4.3.4.3. Отслеживает индивидуальное развитие обучающегося (суворовца);
4.3.4.4. Является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий и взвода современного метода оценивания портфолио;
4.3.5. Преподавателя - методиста, который организует выставки, презентации портфолио (не реже 1 раза в полугодие), информирует обучающихся (суворовцев) о конкурсах и образовательных форумах различного уровня.
Портфолио заверяется подписью начальника училища и печатью училища.
В соответствии с установленным перечнем материалов портфолио и критериями их оценивания учебное отделение проводит конкурс «Лучший портфолио года».
Оформленное портфолио вручается выпускнику вместе с документом о получении среднего общего образования.
Положение обсуждено и одобрено
на заседании Педагогического совета
Училища 28 апреля 2015 года, протокол № 4
Приложение № 1
МВД России
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЕЛАБУЖСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ
МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Елабужское суворовское военное училище МВД России)
УТВЕРЖДАЮ
Начальник Елабужского
суворовского военного училища МВД России
___________________________
« ____ » ___________ 20 ____ г.
М.П.
ПОРТФОЛИО
обучающегося (суворовца) 1-3 курса (9 -11 класса)
_____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Елабуга 2014
Место
для фото
(4х6)
Фамилия ___________________________
Имя ___________________________
Отчество ___________________________
Взвод ___________________________
Число, месяц, год рождения ____________
____________________________________
Место рождения _____________________
Направлен на учебу ___________________
_____________________________________
(наименование комплектующего органа)
Период, за который представлены документы и материалы:
с «____» _______________ 20____ г
по «____» _______________ 20____ г.
Подпись начальника курса ____________
Личная подпись обучающегося____________
Приложение № 2
Требования к содержанию характеристики, представляемой
начальником курса
Информативные сведения.
Фамилия, имя, отчество, дата рождения (число, месяц, год), место рождения, адрес местожительства, откуда направлен на учебу в училище.
Сведения о семье
Состав семьи; краткая информация о родителях (Ф.И.О., место работы, занимаемая должность); социально-бытовые условия семьи, отношение родных к обучающемуся (суворовцу).
Психологические особенности обучающегося.
Особенности психомоторного развития.
Особенности внимания. Зависимость внимания от характера деятельности.
Особенности восприятия. Уровень сформированности слухового и зрительного восприятия.
Особенности памяти. Преобладающий тип памяти.
Особенности речевого развития. Понимание речи. Уровень речевого развития.
Характеристика мышления. Тип и темп мышления. Особенности осмысления причинно-следственных, временных, пространственных и др. зависимостей.
Личностные особенности.
Особенности эмоциональной сферы - преобладающее настроение, адекватность и выраженность эмоциональных реакций;
Волевые особенности - способность к целенаправленным действиям и контролю за своими поступками:
Критичность в оценке своих поступков и поведения окружающих;
Характерологические черты, наличие патологических черт (лживость, воровство и т.д.).
Профессиональные и деловые качества
Учебные возможности;
Успеваемость по основным дисциплинам;
Умение строить взаимоотношения в коллективе;
Исполнительность, ответственность, организаторские способности.
Особенности трудовой деятельности
Работоспособность, устойчивость по отношению к трудностям. Уровень развития трудовых навыков, навыки оперирования орудиями труда, отношение к общественной работе.
Особенности внеучебной деятельности. Наличие интересов и склонностей. Виды деятельности суворовец наиболее продуктивен, особенности его творческой и спортивной деятельности.
Рекомендации и коррекционные мероприятия по сглаживанию или устранению выявленных недостатков деятельности суворовца.
Приложение № 3
Требования к содержанию характеристики, представляемой
классным руководителем
Информативные сведения
Фамилия, имя, отчество, дата рождения (число, месяц, год).
Психологические особенности учащегося
Особенности психомоторного развития.
Особенности внимания. Зависимость внимания от характера деятельности.
Особенности памяти. Преобладающий тип памяти. Характер воспроизведения учебного материала.
Особенности речевого развития. Понимание речи. Уровень речевого развития. Наличие нарушений звукопроизношения. Фонематический слух. Связная устная и письменная речь.
Характеристика мышления. Тип и темп мышления. Особенности осмысления причинно-следственных, временных, пространственных и др. зависимостей.
Личностные особенности.
Особенности эмоциональной сферы - преобладающее настроение на учебных занятиях, адекватность и выраженность эмоциональных реакций;
Волевые особенности - способность к целенаправленным действиям и контролю за своими поступками:
Критичность в оценке своих поступков и поведения окружающих;
Характерологические черты, наличие патологических черт (лживость, воровство и т.д.).
Особенности учебной деятельности
Поведение на уроках, наличие интереса к учебному материалу, понимание инструкций преподавателя, отношение к своим ошибкам, умение планировать свои действия, особенности взаимодействия с преподавателем, способность продуктивно использовать помощь преподавателя, умение самостоятельно выполнять задания, умение работать в группе.
Особенности внеучебной деятельности
Наличие интересов и склонностей, в каких видах деятельности суворовец наиболее продуктивен, особенности его творческой деятельности.
Педагогические рекомендации и коррекционные мероприятия по сглаживанию или устранению выявленных недостатков деятельности обучающегося.
Приложение № 4
Система оценивания достижений обучающегося (суворовца)
по материалам портфолио
Показатели
|
Измерители
|
Балл
|
Учебная
деятельность
|
1-8 кл. – средний балл по личному делу
9 кл. – результаты государственной (итоговой) аттестации:
- математика
- русский язык
- экзамен по выбору №1
- экзамен по выбору №2
- средний балл аттестата
10 кл. – результаты переводных экзаменов:
- русский язык
- история
- физическая культура
- средний балл годовых оценок
11 кл. – результаты государственной (итоговой) аттестации:
- математика
- русский язык
- экзамен по выбору №1
- экзамен по выбору №2
- средний балл аттестата
|
до 5 баллов
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
до 5 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам олимпиад:
- победитель
- призер
- участник
|
3 б.
2 б.
1 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам муниципальных олимпиад:
- победитель
- призер
- участник
|
4 б.
3 б.
2 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам региональных олимпиад:
- победитель
- призер
- участник
|
7 б.
5 б.
3 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам всероссийских олимпиад:
- победитель
- призер
- участник
|
10 б.
7 б.
4 б.
|
Показатели
|
Измерители
|
Балл
|
Научно-исследовательская деятельность
|
Участие в проектах и мероприятиях:
- победитель
- призер
- участник
|
3 б.
2 б.
1 б.
|
Участие в муниципальных проектах и мероприятиях:
- победитель
- призер
- участник
|
4 б.
3 б.
2 б.
|
Участие в республиканских проектах и мероприятиях:
- победитель
- призер
- участник
|
5 б.
4 б.
2 б.
|
Участие во всероссийских проектах и мероприятиях:
- победитель
- призер
- участник
|
10 б.
7 б.
5 б.
|
Дополнительное образование
|
Участие в кружках, секциях
|
2 б.
|
Выставка творческих работ
|
5 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам конкурсов, фестивалей:
- победитель
- призер
- участник
|
3 б.
2 б.
1 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам муниципальных конкурсов, фестивалей:
- победитель
- призер
- участник
|
4 б.
3 б.
2 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам региональных конкурсов, фестивалей:
- победитель
- призер
- участник
|
5 б.
4 б.
2 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам всероссийских конкурсов, фестивалей:
- победитель
- призер
- участник
|
10 б.
7 б.
5 б.
|
Показатели
|
Измерители
|
Балл
|
Спортивные достижения
|
Дипломы и грамоты по итогам соревнований:
- победитель
- призер
- участник
|
3 б.
2 б.
1 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам муниципальных соревнований, олимпиад:
- победитель
- призер
- участник
|
4 б.
3 б.
2 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам республиканских соревнований, спартакиад:
- победитель
- призер
- участник
|
5 б.
4 б.
2 б.
|
Дипломы и грамоты по итогам зональных (всероссийских) соревнований, спартакиад:
- победитель
- призер
- участник
|
10 б.
7 б.
5 б.
|
Приложение № 5
Итоговая (сводная) ведомость
оценивания достижений обучающихся (суворовцев) ___ курса
по материалам портфолио в __________ учебном году
№
п/п
|
Фамилия, имя, отчество суворовца
|
Итоговое количество баллов
|
Подпись
командира взвода
|
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
Начальник курса:
___________________________________________________________________________
(специальное звание, подпись, инициалы и фамилия)
Приложение № 25
к приказу училища
от 29 апреля 2015 г. № 53
ПОЛОЖЕНИЕ
об административных контрольных работах
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» и регламентирует проведение в училище административных контрольных работ.
1.2. Настоящее Положение обсуждается на педагогическом совете и утверждается приказом начальником училища.
1.3. Целью проведения административных и контрольных работ является:
– установление фактического уровня знаний, практических умений и навыков обучающихся по отдельным предметам учебного плана;
– соотнесение уровня знаний, практических умений и навыков обучающихся с требованиями образовательного Государственного стандарта, нормами, заложенными в реализуемых программах по предмету;
– контроль за выполнением учебных программ и тематического планирования изучения учебных предметов.
2. Порядок проведения административных и контрольных работ
2.1. В течение учебного года, кроме контрольных проверочных работ, запланированных тематическим планом, руководство училища проводит свои контрольные работы в форме диктантов (с заданием и без него), тестов, вычислительных заданий и др.. Такого рода работы могут проводиться в начале учебного года, в период тематических проверок, в конце четверти, полугодия, года.
2.2. Чтобы не допустить перегрузки учащихся, составляется график контрольных работ. Административная контрольная работа проводится в день и час, обозначенный в графике проведения контрольных работ. Запрещается изменять сроки проведения контрольной работы без согласования с руководством училища.
2.3. В один учебный день в группе может быть проведена только одна контрольная или административная работа и не более 3-х в течение недели.
2.4. На административной работе обязательно присутствие руководства училища.
2.6. Работы проводятся на проштампованных двойных листах и подписываются по образцу:
Административная контрольная работа
по ________________ за ____________ (четверть, полугодие, год ) 20…-20.. учебного года
в ____ взводе____курса
обучающегося
Ф.И.О.
2.7. Результаты административных работ анализируются на заседаниях методического совета, совещаниях при начальнике училища, заместителе начальнике училища по учебной работе, педагогических советах и могут быть отображены в приказах по училищу.
Типы, виды и формы административных контрольных работ.
3.1.Типы административных работ:
1. Плановые административные работы проводятся с целью определения уровня усвоения знаний, умений и способов деятельности обучающимися данного класса и в сроки, указанные в плане контроля на четверть .
3.2. Внеплановая административная контрольная работа обучающихся в конкретном классе проводится администрацией школы при возникновении конфликтных ситуаций между субъектами образовательного процесса (учителями, обучающимися и родителями).
3.3. Административные контрольные работы у аттестующихся преподавателей, проводятся в аттестационный период.
3.4. Входные контрольные работы. Проводятся в сентябре-октябре с целью определения уровня качества усвоения основных тем, изученных в прошлом году:
3.5. Вид заданий и формы проведения административных контрольных работ определяет заместитель начальника училища по учебной работе, или преподаватель, назначенный приказом по школе ответственным за подготовку заданий по основным темам, изученным в прошлом учебном году. Ответственный преподаватель в установленный приказом срок сдаёт:
образец заданий с правильными ответами заместителю начальника училища по учебной работе;
после проведения входных контрольных работ - проверенные работы обучающихся;
анализ по итогам входных контрольных работ.
По виду и форме заданий: а) решение задач, б) определение уровня усвоения понятийного аппарата, в) диктанты г) заполнение таблиц разных видов, д) тесты, е) письменные ответы на предложенные вопросы, ж) работа по тексту, з) другие формы заданий.
4. Порядок проверки и оценки.
4.1. Выполненные работы обучающихся может проверять: преподаватель, начальник цикла – преподаватель, заместитель начальника училища по учебной работе, проводивший административную контрольную работу. Проверяющий (или проверяющие) определяются в зависимости от цели и формы административной работы по согласованию между всеми субъектами проверки. Проверяющий сдает результаты контрольных работ заместителю начальника училища по учебной работе.
4.2. Оценки выставляются согласно требованиям к оценке знаний обучающихся.
4.3. По результатам административных контрольных работ делается следующий вывод:
- уровень усвоения определенной темы, раздела, способов деятельности (успеваемость обучающихся);
- качество усвоения определенной темы, раздела, способов деятельности (оценки «4», «5»);
- процент степени обученности обучающихся;
- сравнительный анализ итогов данной контрольной работы с общей успеваемостью и качеством знаний обучающихся по этому предмету;
- какие виды заданий выполнены обучающимися лучше всего/хуже всего;
- рекомендации преподавателю.
4.4. По результатам административных контрольных работ проводится собеседование заместителя начальника училища по учебной работе с преподавателем.
4.5. Результаты контрольных работ учитываются при оценке деятельности преподавателя в период определения стимулирующих выплат и в период аттестации.
4.6. Административные контрольные работы обучающихся оцениваются по пятибалльной системе, при оценивании работ по русскому языку могут быть выставлены две оценки (за диктант и грамматическое задание).
4.7. Оценка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку.
4.8. Оценка обучающихся за полугодие выставляется с учетом результатов административных контрольных работ.
Положение обсуждено и одобрено
на заседании Педагогического совета
Училища 28 апреля 2015 года, протокол № 4
Приложение № 26
к приказу училища
от 29 апреля 2015 г. № 53
ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете обучающихся училища
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Совет обучающихся училища является коллегиальным органом управления училищем и формируется по инициативе обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления училищем и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся.
1.2. Совет обучающихся действует на основании настоящего Положения о совете обучающихся училища.
1.3. Каждый обучающийся имеет право избирать и быть избранным в Совет обучающихся в соответствии с Положением. Совет обучающихся формируется из числа обучающихся училища.
1.4. Деятельность Совета обучающихся направлена на всех обучающихся училища.
1.5. Наличие двух и более Советов обучающихся в училище не допускается.
2. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
2.1. Целями деятельности Совета обучающихся является формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции обучающихся, содействие развитию их самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию, формирование у обучающихся умений и навыков самоуправления, подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества.
2.2. Основными задачами Совета обучающихся являются:
2.2.1. Участие в решении вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов для органов внутренних дел;
2.2.2. Разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом профессиональных интересов обучающихся;
2.2.3. Содействие органам управления училища в решении образовательных задач, в организации досуга и быта обучающихся, в проведении мероприятий образовательной организацией, направленных на пропаганду здорового образа жизни;
2.2.4. Интегрирование объединений обучающихся для решения социальных задач, реализации общественно значимых инициатив и повышения вовлеченности обучающихся в деятельность общественных организаций;
2.2.5. Содействие училища в проведении работы с обучающимися, направленной на повышение сознательности обучающихся и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу училища;
2.2.6. Укрепление межрегиональных и международных отношений между различными образовательными организациями;
2.2.7. Содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив;
2.2.8. Консолидация усилий для решения социальных задач и повышения вовлеченности обучающихся в деятельность органов самоуправления;
2.2.9. Содействие органам управления училища в вопросах организации образовательной деятельности;
2.2.10. Содействие училищу в проведении работы с обучающимися по выполнению требований устава училища, правил внутреннего распорядка училища и правил проживания в общежитии и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
2.2.11. Проведение работы, направленной на повышение сознательности обучающихся, их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу училища.
3. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ И СТРУКТУРА СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1. Совет создается по инициативе обучающихся училища.
3.2. Руководитель образовательной организации уведомляется об инициативе создания Совета обучающихся инициативной группой до начала сбора подписей в поддержку создания Совета обучающихся.
3.3. Инициативная группа осуществляет сбор подписей в поддержку создания Совета обучающихся.
3.4. Начальник училища в течение 10 дней с даты уведомления об инициативе создания Совета обучающихся информирует обучающихся образовательной организации о наличии вышеуказанной инициативы на официальном сайте училища или на общем собрании.
3.5. При наличии действующего Совета обучающихся или поданной инициативы о создании Совета обучающихся новые инициативы не допускаются.
3.6. В состав Совета обучающихся входят по 3 представителя от каждого курса училища.
3.7. Представители соответствующего года обучения выдвигаются в состав Совета обучающихся на соответствующей Конференции (Собрании).
3.8. Совет обучающихся формируется путем соответствующих выборов не реже одного раза в два года.
3.9. Председатель и секретарь Совета обучающихся избирается из состава Совета обучающихся простым большинством голосов на заседании Совета обучающихся.
4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОРГАНАМИ УПРАВЛЕНИЯ УЧИЛИЩА
4.1. Совет обучающихся взаимодействует с органами управления училища на основе принципов сотрудничества и автономии.
4.2. Представители органов управления училища могут присутствовать на заседаниях Совета обучающихся.
5. ПОЛНОМОЧИЯ СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
5.1. Совет обучающихся имеет право:
5.1.1. Участвовать в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся училища;
5.1.2. Готовить и вносить предложения в органы управления училища по его оптимизации с учетом профессиональных интересов обучающихся, корректировке расписания учебных занятий, графика проведения зачетов, экзаменов, организации практики, организации быта и отдыха обучающихся;
5.1.3. Выражать обязательное к учету мнение при принятии локальных нормативных актов училища, затрагивающих права и законные интересы обучающихся;
5.1.4. Выражать обязательное к учету мнение при определении размера и порядка оказания материальной поддержки обучающимся;
5.1.5. Участвовать в рассмотрении и выражать мнение по вопросам, связанным с нарушениями обучающимися учебной дисциплины и правил внутреннего распорядка училища;
5.1.6. Участвовать в разработке и реализации системы поощрений обучающихся за достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе принимающих активное участие в деятельности Совета обучающихся и общественной жизни училища;
5.1.7. Участвовать в организации работы комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
5.1.8. Запрашивать и получать в установленном порядке от органов управления училища необходимую для деятельности Совета обучающихся информацию;
5.1.9. Вносить предложения по решению вопросов использования материально-технической базы и помещений училища;
5.1.10. Пользоваться в установленном порядке информацией, имеющейся в распоряжении органов управления училища;
5.1.13. Информировать обучающихся о деятельности училища;
5.1.14. Рассматривать обращения, поступившие в Совет обучающихся училища.
6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
6.1. Для решения вопросов, входящих в полномочия Совета обучающихся, проводятся заседания Совета обучающихся.
6.2. Заседания Совета обучающихся созываются председателем Совета обучающихся по собственной инициативе либо по требованию не менее чем одной трети членов Совета обучающихся. Очередные заседания Совета обучающихся проводятся не реже одного раза в месяц.
6.3. Председательствует на заседаниях Совета обучающихся председатель Совета обучающихся либо, в его отсутствие, один из его заместителей.
6.4. Заседание Совета обучающихся правомочно, если на нем присутствует более половины избранных членов Совета обучающихся. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины членов Совета обучающихся, присутствующих на заседании. Каждый член Совета обучающихся при голосовании имеет право одного голоса. Передача права голоса другому лицу не допускается.
6.5. По итогам заседания составляется протокол заседания Совета обучающихся, который подписывает председательствующий на заседании и секретарь.
6.6. Совет обучающихся ежегодно отчитывается о выполнении задач перед обучающимися училища.
7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
7.1. С целью развития деятельности Советов обучающихся в училище должны быть созданы необходимые условия для его функционирования.
Положение обсуждено и одобрено
на заседании Педагогического совета
Училища 28 апреля 2015 года, протокол № 4
Приложение № 27
к приказу училища
от 29 апреля 2015 г. № 53
|
