Общий балл по критерию «Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования» - это средний балл по показателям
1, 2, 3. Максимальный балл – 10 баллов. Карта результативности психолого-педагогической деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений, реализующих программы начального, основного и среднего (полного) общего образования
Результаты профессиональной деятельности педагога-психолога
| Показатели
| Учебные годы/уровень мероприятий
| Основание для предоставления информации7
| 1.
| Процент субъектов образовательных отношений8 (обучающиеся, педагоги, родители9), охваченных психопрофилактической работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| 2.
| Процент субъектов образовательных отношений² (обучающиеся, педагоги, родители³), охваченных психодиагностической работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| 3.
| Процент субъектов образовательных отношений² (обучающиеся, педагоги, родители³), охваченных консультационными услугами
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| 4.
| Процент субъектов образовательных отношений² (обучающиеся, педагоги, родители³), охваченных психокоррекционной и развивающей работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| 5
| Процент субъектов образовательных отношений² (обучающиеся, педагоги, родители³), охваченных психопросветительской работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| 2. Результаты дополнительной профессиональной деятельности
| 1
| Наличие участников конференций, олимпиад школьников
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 2
| Наличие учащихся, занимающихся проектной деятельностью (реализация проектов социально-психологической направленности)
| на школьном уровне
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 3
| Системность в организации воспитательной работы и социально-психологической направленной деятельности с родительской общественностью и/или социальными партнерами
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| 4
| Удовлетворенность заказчиков образовательных услуг деятельностью педагога-психолога
| 10 б
|
| 3. Обеспечение высокого качества организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий в том числе информационных технологий
| 1
| Участие педагога-психолога в инновационной деятельности учреждения, исследовательской деятельности, экспериментальной работе (да/нет) с указанием методических тем.
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 2
| Психологическое сопровождение образовательного процесса в ИКТ-насыщенной образовательной среде
| фрагментарное использование цифровых ресурсов и программных продуктов
| системное использование цифровых ресурсов и программных продуктов
|
| 3
| Владение современными методиками диагностики и психологическими техниками (арттерапии, гештальттерапии, сказкотерапии, песочной терапии и пр.)
| ознакомлен
| использует
фрагментарно
| использует в полном объеме
|
| 4. Наличие собственной методической системы педагога-психолога,
апробированной в профессиональном сообществе
| 1
| Обобщение и распространение психолого-педагогического опыта в рамках профессионального сообщества: открытые занятия, мероприятия, мастер-классы, выступления на семинарах, презентациях, круглых столах, методических объединениях, курсах повышения квалификации (предоставление опыта за последние пять лет), наличие публикаций.
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 2
| Участие в творческих группах, профессиональных сообществах по разработке или реализации методической системы педагога-психолога
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 3
| Участие в экспертной деятельности
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 5. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования
| 1
| Повышение квалификации за последние 5 лет и наличие документа соответствующего образца
| удостоверение
| свидетельство
| диплом
|
| 2
| Наличие государственных и отраслевых муниципальных поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и т.п.)
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
| 3
| Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах
| на муниципальном уровне
| на региональном уровне
| на федеральном уровне
|
|
Примечание: за достоверность данных работодатель несёт ответственность. Подпись работодателя
М.П. В качестве основания указываются документы, фиксирующие достижение показателей Алгоритм экспертного оценивания результативности психолого-педагогической деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений, реализующих программы начального, основного и среднего (полного) общего образования Уважаемый эксперт!
Вам предлагаются экспертные листы, которые необходимо заполнить. Оценивание по всем показателям осуществляется на основании изучения карты результативности психолого-педагогической деятельности психолога. Итоговый результат заносится в «Экспертное заключение об уровне профессионально деятельности педагога- психолога».
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ 1
«Результат профессиональной деятельности педагога-психолога»
Оценивание по показателям 1,2,3,4,5 осуществляется на основании изучения данных информационной карты следующим образом: при определенном количестве процентов от общего числа участников образовательного процесса начисляется соответствующий балл (баллы приведены в таблице). Общее количество баллов за 5 лет суммируется. Максимальный балл – 10 баллов.
Показатели
| Учебные годы/уровень мероприятий
| Итоговый балл
| 1.
| Процент субъектов образовательных отношений10 (обучающиеся, педагоги, родители11), охваченных психопрофилактической работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| Процент участников образовательного процесса
| 75-100%
| 40-74%
| 0-39%
| Баллы
| 2
| 1
| 0
| 2.
| Процент субъектов образовательных отношений¹ (обучающиеся, педагоги, родители²), охваченных психодиагностической работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| Процент участников образовательного процесса
| 75-100%
| 40-74%
| 0-39%
| Баллы
| 2
| 1
| 0
| 3.
| Процент субъектов образовательных отношений¹ (обучающиеся, педагоги, родители²), охваченных консультационными услугами
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| Процент участников образовательного процесса
| 75-100%
| 40-74%
| 0-39%
| Баллы
| 2
| 1
| 0
| 4.
| Процент субъектов образовательных отношений¹ (обучающиеся, педагоги, родители²), охваченных психокоррекционной и развивающей работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| Процент участников образовательного процесса
| 75-100%
| 40-74%
| 0-39%
| Баллы
| 2
| 1
| 0
| 5
| Процент субъектов образовательных отношений¹ (обучающиеся, педагоги, родители²), охваченных психопросветительской работой
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
| _____ учебный год
|
| Процент участников образовательного процесса
| 75-100%
| 40-74%
| 0-39%
| Баллы
| 2
| 1
| 0
| Общий балл
|
| |