Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»


НазваниеМетодические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
страница7/9
ТипМетодические указания
filling-form.ru > Договоры > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Задание №4.

Выскажите свою точку зрения:

  • Почему возникла необходимость изменения в территориальной структуре России? Нужно ли региональное укрупнение в современной России? Как должен строиться федерализм в нашей стране?

  • Почему важнейшая программа развития нашей страны получила название программы «сбережения народа»? Что вы знаете об успехах и трудностях в реализации этой программы?


Задание №5.

Ответьте на вопросы

  1. Что такое суверенитет и почему его сохранение является важной задачей современной России?

  2. В чем состоит ключевая задача структурной перестройки экономики России?

  3. Как соотносятся природные ресурсы и экономическая мощь России?

  4. Какие методы необходимы для поддержки русской культуры?


Задание №6.

Почему демографическая ситуация вызывает такое опасение, что ее можно считать угрозой будущему страны?

Назовите несколько причин, придающих демографии столь важное значение.
Задание № 7.

Как Вы понимаете каждую из военных угроз, приведите примеры государств, которые могут осуществлять эти угрозы:

  • Россия будет слабеть и покажется кому-то за ее границами удобной целью и потенциальной жертвой военного нападения.




  • Угроза вооруженного сепаратизма, ставящего целью территориальное расчленение страны, возможно, при поддержке внешних сил.




  • России придется задействовать Вооруженные силы для защиты своих национальных интересов вне своей территории — например, в Центральной Азии или на Дальнем Востоке;




  • Международные террористические сети, войну против которых Россия ведет уже много лет


Общие методические указания по выполнению домашней контрольной работы

Домашняя контрольная работа является важной формой самостоятельного изучения студентами дисциплины «История». Значение контрольной работы определяется рядом таких факторов как: самостоятельное, углубленное изучение тем дисциплины «История», приобретение необходимых навыков в работе с учебниками, учебными пособиями, дополнительными источниками, в том числе Интернет-ресурсами, освоению методики изложения и оформления изученного материала.

Контрольная работа состоит их 2-х частей – теоретической и практической. Для того чтобы выполнить теоретическую часть контрольной работы, студенту необходимо работать с литературными источниками. Изучив указанные в своём варианте вопросы, он излагает их письменно. Ответы должны быть полными, конкретными и по существу. Материал следует излагать своими словами, не допуская механического переписывания соответствующих разделов учебников или других источников. В конце рассмотрения теоретических вопросов следует сделать краткие выводы. Практическая часть состоит из работы с документом. Для того, чтобы справиться с практическим заданием, необходимо сначала изучить теоретический материал по соответствующей теме и ответить на вопросы.

В конце контрольной работы студент должен указать список использованных литературных и других источников.

Выполненная работа предоставляется в заочное отделение колледжа в строго установленные графиком сроки. Контрольная работа оценивается «зачтено» или «не зачтено». Студент, получивший контрольную работу с оценкой «зачтено», внимательно знакомится с рецензией и с учётом замечаний преподавателя и рекомендаций по их устранению, дорабатывает отдельные вопросы с целью углубления своих знаний. Если работа не зачтена, она возвращается студенту с замечаниями и рецензией и выполняется им вновь. На проверку предоставляются обе работы (не зачтённая и вновь выполненная).

В случае возникновения затруднений при выполнении контрольной работы студент вправе получить консультацию преподавателя.

Проверенная контрольная работа (с необходимыми дополнениями) предъявляется при сдаче экзамена. Без предъявления зачтённой контрольной работы студент к экзамену не допускается.
Варианты итоговой внеаудиторной контрольной работы
Вариант 1
Задание №1.

Распад СССР. Крупнейшая геополитическая катастрофа, изменившая всю систему международных отношений.
Задание №2.

Поработайте с текстом и ответьте на вопросы:

  1. Выделите основные направления в российско-американском энергетическом диалоге.

  2. Какое из государств наиболее открыто для диалога? Почему?

Совместное заявление Президента В.В.Путина и Президента Дж. Буша

о новом российско-американском энергетическом диалоге.

Успешное развитие мировой экономики зависит от своевременных и надежных поставок энергоносителей. В этой связи мы приветствуем тот факт, что Российская Федерация подтвердила свою роль в качестве одного из крупнейших мировых поставщиков энергии. С целью общего укрепления наших отношений, а также повышения мировой энергетической безопасности и международной стратегической стабильности, мы договорились начать двусторонний энергетический диалог.

Развивать двустороннее сотрудничество в области энергетики на взаимовыгодной основе в соответствии с национальной энергетической политикой наших стран.

Снижать неустойчивость и повышать предсказуемость мировых энергетических рынков и надежность мировых поставок энергоресурсов.

Содействовать коммерческому сотрудничеству в энергетическом секторе, увеличивая взаимодействие между нашими компаниями в области разведки, производства, переработки, транспортировки и сбыта энергоносителей, а также в реализации совместных проектов, в том числе в третьих странах.

Содействовать инвестициям для дальнейшего развития и модернизации топливно-энергетического сектора России, в том числе расширению добычи нефти и газа в Восточной Сибири, на Дальнем Востоке и в прибрежных районах.

Расширять доступ российских энергоресурсов на мировые рынки, в том числе путем коммерческого развития и модернизации российской портовой и транспортной инфраструктуры, электроэнергетического и газового секторов, нефтеперерабатывающих мощностей.

Способствовать научно-техническому и деловому сотрудничеству в области использования нетрадиционных источников энергии, энергосберегающих и экологически чистых технологий.

Сотрудничать в разработке и развитии новых более экологически безопасных технологий ядерной энергетики.

Мы намерены обсуждать энергетические проблемы в ходе наших будущих двусторонних встреч и дать соответствующие поручения включить эти вопросы в общую двустороннюю повестку на всех уровнях наших правительств. В этой связи мы приветствуем создание Российско-Американской рабочей группы по сотрудничеству в области энергетики.

Мы воодушевлены тем, что наше коммерческое сотрудничество развивается не только в России и прилегающих регионах, таких как Каспийский, где многовариантность трубопроводов и совместные инвестиции в разведку и добычу энергоносителей укрепляют суверенитет, благосостояние, сотрудничество и интеграцию в мировую экономику всех государств-участников. Мы также приветствуем наше деловое сотрудничество в США и других регионах мира, где наши компании и их иностранные партнеры могут объединять свой опыт, технологии и финансовые ресурсы для обеспечения экономически надежных поставок энергоносителей, что имеет существенное значение для роста благосостояния и укрепления глобальной стабильности.
Вариант2

Задание №1.

Формирование содружества независимых государств позволило сделать процесс распада СССР максимально бесконфликтным.
Задание №2.

Поработайте с текстом и ответьте на вопросы:

«Войне предшествовал достаточно продолжительный период, когда США стремились получить одобрение Совета Безопасности ООН на проведение силовой акции по разоружению Ирака. Дж. Буш и его сторонники убеждали американцев и мировое общественное мнение, будто режим Саддама Хусейна обладает оружием массового уничтожения, поддерживает связи с «Аль-Каидой» и планирует террористические удары по США. Не добившись санкции ООН, США начали формировать коалицию стран для участия в войне. Формально цели военной операции были зафиксированы в резолюции, в октябре 2002 года принятой конгрессом США. Она разрешала администрации Дж. Буша использовать вооруженные силы США «1) для защиты национальной безопасности США против продолжающихся угроз со стороны Ирака и 2) для приведения в исполнение всех соответствующих резолюций Совета Безопасности ООН в отношении Ирака». В менее формальном изложении президента США целями войны определялись «разоружение Ирака и его трансформация в свободное и подающее надежды общество». Для американских политиков и общества война в Ираке достаточно долго рассматривалась как справедливая и оправданная, что заставляло американцев стремиться к достижению осязаемых успехов в войне.
Незаявленной, но достаточно очевидной целью войны являлось стремление США получить доступ к нефтяным месторождениям Ирака, который по разведанным запасам находится на третьем месте в мире. Другой важной задачей военной операции было свержение режима С. Хусейна и приведение к власти дружественного США правительства, которое могло обеспечить реализацию экономических интересов США, стать опорой в борьбе против Ирана, а также способствовать усилению американского влияния на Ближнем и Среднем Востоке. Для достижения поставленных целей еще на подготовительном этапе войны планировались оккупация Ирака и активное переустройство иракского общества, его политических и экономических институтов».

Вопросы:

  1. Назовите цели начала военной операции.

  2. Какие из целее были выгодны исключительно для США?


Вариант 3
Задание№1

Назначение ООН. НАТО, ЕС в решении вопросов национальной безопасности государств. Основные мировые державы, различные подходы и принципы в решении важных международных вопросов.
Задание№2

Поработайте с текстом и ответьте на вопросы.

«После распада двухполярной системы возникло заблуждение относительно того, что Земля стала более безопасным местом для ее обитателей. Исчез глобальный геополитический конфликт, который десятилетиями держал человечество на грани ядерной катастрофы. Во второй половине XX в. мир неоднократно находился на пороге ядерной войны, способной уничтожить человечество. Широко известен уже упоминавшийся Карибский кризис, когда руководству СССР и США хватило благоразумия в последний момент отказаться от эскалации конфликта. Но есть и менее известные, но от этого не менее драматичные случаи, когда ядерная война могла стать реальностью.  Идея безопасного мира после завершения гонки вооружений оказывается все более иллюзорной. Да и факт окончания гонки вооружений вызывает все больше и больше сомнений. Поразительно, но факт: именно в сфере вооружений человечество делает все более значимые наработки. Казалось бы, распад СССР должен был заставить США отказаться от стратегии наращивания своего ядерного потенциала. Однако все происходит наоборот. Расходы на ядерное вооружение растут, и США задумываются даже о размещении ядерного оружия в космосе в самой ближайшей перспективе. В своем время космическая программа была заявлена президентом США Рональдом Рейганом лишь как средство сдерживания ядерной программы СССР. Однако реальность опровергла эти предположения.
      Договоры об ограничении и нераспространении ядерного оружия оказались не слишком эффективным способом защиты. Как показывает практика, США и без гонки вооружений с СССР тратят на оборону огромные средства, размер которых увеличивается с каждым годом. Оборонные предприятия не хотят лишиться распределяемых денег.

Две мировые войны показали, что формальным поводом для военного конфликта может стать любое событие — при наличии серьезных противоречий повод будет найден. Линии же геополитического разлома настолько серьезны, что вероятность мировой ядерной войны сохраняется. Конфликт двух блоков больше не актуален. Однако его место заняли другие глобальные противоречия.      Не менее драматичной может оказаться конкуренция между США и Китаем за глобальное лидерство. Опять же, обе страны являются обладателями ядерного оружия. Таким образом очевидно, что безопасность мира после окончания «холодной войны» между так называемыми капиталистическим и социалистическим блоками государств иллюзорна. На смену одному глобальному конфликту пришли другие, которые по своим последствиям могут оказаться не менее, а, может, гораздо более катастрофичными.
      Причина этого кроется в стремлении к глобальному доминированию, которое неизбежно приводит к обострению противоречий с другими «игроками». Имперская политика, т. е. стремление к расширению без границ, попытка распространить свое доминирование на весь мир, навязать всем свою идеологию и образ жизни, получить доступ к основным запасам энергоресурсов и прочих полезных ископаемых, требует и военного подкрепления.

Вопросы:

  1. Выделите причины вооружения в современном мире?

  2. Насколько актуальны были эти причины для прошлого столетия для прошлого столетия?


Вариант 4
Задание №1.

Китай самый молодой центр геополитической силы. Китай и проблемы его внутреннего развития.
Задание №2.

Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
«Европейцы, здороваясь, протягивают руку, а китаец, японец или индеец вынуждены пожимать конечность чужого человека. Ес­ли бы приезжий совал парижанам босую ногу, вряд ли это вызва­ло бы восторг. Англичанин, возмущенный проделками своего кон­курента, пишет ему: «Дорогой сэр, вы мошенник», без «дорогого сэра» он не может начать письмо. Христиане, входя в церковь, кос­тел или кирху, снимают головные уборы, а иудей, входя в синаго­гу, покрывает голову. В католических и православных обществах женщины не должны входить в храм с непокрытой головой. В Ев­ропе цвет траура черный, в Китае — белый. Когда китаец видит впервые, как европеец или американец идет под руку с женщиной, порой даже целует ее, это кажется ему чрезмерно стыдным. Если к европейцу приходит гость и восхищается картиной на стене, ва­зой или другой безделушкой, то хозяин доволен. Если европеец на­чинает восторгаться в доме китайца, хозяин дарит ему этот пред­мет — того требует вежливость. В Китае к чашке сухого риса, которую подают к концу обеда, никто не притрагивается — нуж­но показать, что ты сыт. Мир многообразен... если есть чужие монастыри, то, следовательно, есть и чужие уставы» (из книги И. Эренбурга «Люди, годы, жизнь»).

Вопросы

1) Как бы вы озаглавили текст? Какова главная мысль автора?

2) О каких различиях говорится в тексте?

3) Изменилась ли сегодня ситуация в обществе, которую описывает ав­тор? Какие процессы в настоящее время преобладают в общественной жизни?

4) Какова позиция автора по отношению к культурному многообразию?
Вариант 5
Задание №1

Проблемы разоружения в конце ХХ-ХХ1 века.
Задание №2

Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

«Я придерживаюсь той простой и логичной точки зрения, что гражданское общество (ГО) — это сфера социальных отношений, реально существующих (если они существуют) вне, помимо и в противовес более строгим и категоричным действиям государства и экономики. Законы государства писаны, и их неисполнение чрева­то наказанием со стороны этого государства. Законы бизнеса чаще всего неписаны, но исполнение их еще более обязательно, ибо на­казание за их неисполнение, как правило, еще более необратимо и часто более оперативно — и уж точно почти всегда внесудебно (т. е. без права на защиту), в отличие от предписаний Уголовного кодекса. В промежутке между государством и работой (или бизне­сом) человек тоже живет. И не только в семье (которая — третий полюс жестко регламентированных общественных отношений).

Общественный договор, в России до сих пор, безусловно, не существующий, регламентирует все остальное. Традиция, мораль (это у нас неполно, но существует) и общественный договор — вот единственные узы (или рамки, или границы) для членов граждан­ского общества.

Но и то, и другое, и несуществующее третье надстраиваются над объективной основой, краеугольными камнями которой могут быть только частная собственность, прежде всего на жилье, землю, средства передвижения и т. п.; местное самоуправление; третей­ский суд... и право на самовыражение и самодеятельность, не втор­гающиеся в интересы государства и экономики.

Сколько у нас есть всего перечисленного, столько и граждан­ского общества. То есть пока немного...

Нормы гражданского общества позволяют всем свободно жить всюду, где государство и экономика не заставляют нас жить несвободно. Но жить свободно, не впадая в гражданскую войну всех против всех и даже в крупные гражданские конфликты.

Лучшим доказательством отсутствия у нас полного и развитого гражданского общества является присутствие моды на преступный образ жизни даже в среде людей, которые, строго говоря, преступ­никами не являются...

Преступность есть антигражданское антиобщество, или вывер­нутое наизнанку гражданское общество...

Другим ярким доказательством отсутствия в России полновес­ного гражданского общества является патологический расцвет сверхправ всякого рода некриминальных меньшинств: этнических, сексуальных, профессиональных и социальных (особенно бюрокра­тии и сверхбогатых людей), а также владельцев бойцовых собак, дорогих машин, и т. п. ...

Политики должны, конечно, особенно в России, растить газон гражданского общества, но ни в коем случае не наступая на него и тем более не превращая его в площадку для своей игры в гольф или ниву для сбора своего урожая на выборах...» (из статьи В. Третьякова «Что такое ГО и почему у нас его так мало», «Рос­сийская газета», № 261 (3638) от 25 ноября 2004 г.).

Вопросы

1) В каких рамках существует и развивается гражданское общество? Какие из этих рамок существуют в современной России?

2) На каких краеугольных камнях, по мнению автора, базируется граж­данское общество?

3) Какие примеры неразвитости гражданского общества в России при­водит автор? Согласны ли вы с выводом о неразвитости гражданского общества в России?

4) В чем заключаются ключевые проблемы формирования и развития .^ гражданского общества в современной России?

;?, Назовите международные и российские документы, связанные с гражданским обществом. Как они регулируют деятельность гражданского общества?

3. Найдите информацию о новом Законе РФ «Об общественных орга­низациях». Выделите его основные положения.

4. Назовите области, в которых особенно важно взаимодействие госу­дарства и институтов гражданского общества.

5. Определите роль средств массовой информации в становлении граж­данского общества в России. Приведите конкретные примеры связи СМИ с гражданским обществом.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМетодические указания по выполнению дипломного проекта (работы) предназначены...
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Дипломная работа выполняется на базе профессионального модуля пм....

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМетодические указания по выполнению задания и оформлению отчета о...
Специальность: 23. 02. 03(190631) «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМетодические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Экономика отрасли»
Специальность 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМетодические рекомендации по выполнению практических занятий Учебная...
Специальность : 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» (углубленная подготовка)

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМетодические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной работы...
...

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМ. Л. Быховский методические указания по выполнению выпускной квалификационной...
Авторы – составители: Э. Б. Слуцкий, Н. И. Кузнецов, И. В. Надрова, Жирнов А. А. и Быховский М. Л

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconДипломной специальность: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconМетодические указания ен. 01 Математика методические указания и контрольные задания по
Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения по специальности Техническое обслуживание и ремонт автомобильного...

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconДневник отчет по практике по профилю специальности специальность: 190631
Специальность: 190631«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Методические указания по дисциплине огсэ 02. История для специальностей: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» iconПравовые основы предпринимательской деятельности
«Землеустройство», 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск