Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов


НазваниеМетодическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов
страница7/9
ТипМетодическое пособие
filling-form.ru > Договоры > Методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема урока: «Нахождение 1% от числа и нескольких». (IIчетверть. 12класс (IIIкурс)).

Цели урока: уточнить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по данной теме; продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, навыки самоконтроля, математическую и экономическую речь; обогащать активный словарь за счёт введения экономических терминов.

Оборудование к уроку.

Фланелеграф:

-карточки с числами для устного счёта.

Магнитная доска:

-словарь: самофинансирование, среднесуточный доход, фонд социального развития.

Карточки с заданием для самостоятельной работы (с учётом индивидуальных особенностей учащихся).

Видеомагнитофон. Телевизор.

Карточки с текстом задачи.
Содержание урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1.Числовой диктант.

1000000; 150137; 496,4; 30,78; 0,5

2.Устно разделить эти числа на 100, а ответы записать в тетрадь.

(после выполнения каждого задания идёт проверка. Числа, с которыми работаем, выставляются на фланелеграфе. Дети самостоятельно проверяют свои записи, ошибки исправляют зеленой ручкой).

3. Оценка своей работы детьми.

4. Выполните действия (пример записан на доске):

(83472,46 : 100 + 7605,286 x 100) x 0 + 57090 =

III. Проверка домашнего задания (см. приложение4):

- что было задано на дом?

- как доказать, что задание выполнено верно?

- какое отношение это слово имеет к нашим урокам?

IV. Тема урока: «Нахождение 1% от числа и нескольких»

1. Повторение правил о нахождении одного и нескольких процентов от числа.

2. Самостоятельная работа на карточках (III варианта – с учетом индивидуального дифференцированного подхода).

I вариант.

а) Допиши определение.

Процент это__________________________

б) Вставь пропущенные слова.

Чтобы найти несколько процентов от числа, надо это число___________________ и полученное частное___________ на количество процентов.

в) Выполни действия.

100000 : 100 =

540 х 100 =

0,17 : 100 =

0,2 х100 =

II вариант.

а) Допиши определение.

Процент это__________________________

б) Вставь пропущенные слова.

Чтобы найти несколько процентов от числа, надо это число___________________ и полученное частное___________ на количество процентов.

в) Найди 1% от чисел: 1780; 0,4.

III вариант.

а) Допиши определение.

Процент это__________________________

б) Найти 1% от 1000.

в) Вспомни правило.

Чтобы найти несколько процентов от числа, надо это число разделить на 100 и полученное частное умножить на количество процентов.
3. Найти 13% от 646,03 (Работа на доске и в тетрадях).

646,03 : 100 x 13 =

4. Задача.

1. Видеозапись.

2. Карточки с текстом задачи.

Предприятие работает на самофинансировании. Среднесуточный доход его составляет 57090 руб. В фонд социального развития отчисляется 30% дохода. Сколько денег будет отчислено в фонд социального развития через 24 рабочих дня?

а) Словарная работа (самофинансирование, среднесуточный доход, фонд социального развития).

б) Разбор задачи.

в) Краткая запись условия задачи.

г) Решение задачи.

д) Проверка ответа задачи.

е) Как вы думаете, можно ли решить эту задачу другими способом?

ж) Разбор решения задачи вторым способом.

V. Домашнее задание – решить эту же задачу вторым способом.

VI. Итог урока. Выставление оценок.
Материалы для проведения уроков.

Предлагаемые материалы для уроков представлены по темам, согласно программе по математике с элементами экономики.

Поступающие на обучение в 10 класс (на I курс) дети приходят из разных специальных (коррекционных) учреждений и как показывает практика - зачастую не все учащиеся достаточно хорошо владеют программным материалом по математике за 9 класс, а материал по экономике является новым, поэтому объём экономического, математического (числового) материала и количество уроков по каждой теме определяется учителем в зависимости от уровня подготовки класса.
I. Что такое экономика? Зачем нужна экономика?

Слово «экономика» пришло к нам из Древней Греции, и означает оно - «законы домашнего хозяйства». В таком строгом значении оно хорошо подходит для названия науки, которая эти законы как раз и изучает.

Но в русском языке слово «экономика» прижилось и в другом значении — как название хозяйства не только отдельной семьи, но и всей страны в целом. Можно, например, сказать «экономика России» или «экономика Франции», и все поймут, что речь идет о том, как в этих странах люди ведут свою хозяйственную деятельность, чем они обладают и как добиваются наиболее полного удовлетворения своих потребностей. У разных людей разные потребности. И то, что необходимо одним, может быть совершенно не нужно другим. Более того, то в чём мы нуждаемся сегодня, может оказаться ненужным нам завтра. Например, скрипач не сможет обойтись без скрипки, а тому, кто играть на скрипке не умеет, она не нужна; бабушка не может читать без очков, а вам её очки ни к чему. Или другой пример: когда идёт дождь, очень неприятно идти по улице без зонтика, а когда светит солнышко, зонтик будет только мешать. Зимой нам нужны шубы и шапки, а летом – сарафаны и футболки.

Действительно, жизнь человека – где бы он ни жил и чем бы ни занимался — прежде всего определяется необходимостью удовлетворить свои простейшие жизненные нужды: в еде, одежде и жилье. Если человека лишить этой возможности, то он просто умрет. И в этом мы похожи на всех остальных обитателей Земли. Но, кроме этих нужд и вытекающих из них потребностей в тех вещах, которые обеспечивают выживание, у человека - есть еще и многочисленные иные потребности.

Речь идет о тех вещах и услугах, без которых прожить можно, но люди стараются сделать жизнь более комфортной и приятной. Мы устроены так, что всё время мечтаем о новых вещах и услугах, благодаря которым наша жизнь станет еще более благоустроенной интересной и веселой.

Возможные виды заданий по теме.

1. Представьте себе, что каждый из вас стал директором школы. Государство выделило деньги на самое необходимое для процесса обучения. Подумайте и выберите, что из предложенного действительно необходимо для организации работы в школе.

2. Приехав на мебельную фабрику, представитель школы увидел разные цены на комплекты учебной мебели. Поговорив с продавцом, представитель школы узнал, что:

Стоимость комплекта

1349 руб.

980 руб.

Материал

сверхпрочный пластик

древесно-стружечная плита

Срок использования

15-20лет

7-10лет

Дополнительные затраты

-

ежегодная покраска

Какой комплект мебели выгоднее купить? Почему? Объясните.

3. Задача № 1

Школе необходимо приобрести комплект мебели для класса. Посчитайте, сколько денег нужно затратить, если известно, что комплект учебной мебели на одного ученика (парта и стул) стоит 970рублей, а в классе 26 учеников?

4. Задача № 2

Мама дала вам 500рублей и попросила купить: батон «Нарезной», 2 десятка яиц, и 3кг картофеля. А на сдачу разрешила купить всё, что вы захотите.

Узнайте цены на перечисленные продукты. Посчитайте, какая сумма останется у вас после покупки.

Что бы вы купили на сдачу? Объясните свой выбор.

5. Помоги Пете сделать выбор.

Родители выдают Пете 100 руб. в день для оплаты проезда в школу и обратно, 60 руб. на школьный завтрак и, кроме того, 20 руб. в месяц на покупку 5 цветных карандашей. Но Петя очень любит пористый шоколад, который продаётся только в больших плитках ценой 30 руб. за плитку.

Посоветуйте Пете, чем ему пожертвовать, чтобы хотя бы один раз в месяц покупать плитку пористого шоколада.

Делать правильный выбор очень трудно. Этому нужно учиться.

Выбор – это отказ от одной вещи в пользу какой-либо другой более ценной на данный момент. Делая выбор, экономика отвечает на следующие вопросы: Что производить? Как производить? Для кого производить? Сколько производить?

Проблема выбора стоит не только перед отдельным человеком, но и перед обществом. Конечно, выбор зависит от степени развития общества. Человеческое общество может по-разному вести своё хозяйство для удовлетворения потребностей.
II. Экономика (хозяйство) - деятельность людей, направленная на создание предметов или услуг, удовлетворяющих человеческие нужды и потребности

Конечно, очень хочется, чтобы все желания осуществлялись без каких-либо усилий, как в сказках, — с помощью скатерти-самобранки, золотой рыбки или джинна из бутылки. К сожалению мечты такого рода несбыточны. Поэтому человеку приходится самому делать для себя все, что он желает получить. Именно такая деятельность, направленная на создание благ — предметов и услуг, которые удовлетворяют нужды и потребности людей, — и называется хозяйственной или экономической. То есть экономика это хозяйство, а точнее – ведение хозяйства по правилам.

Хозяйственная деятельность началась в тот момент, когда люди впервые занялись трудом и создали примитивные инструменты, которые помогали им добывать пропитания больше, чем позволял образ существования, основанный на присвоении плодов дикой природы. Именно тогда люди научились изготавливать орудия труда, Лишь спустя очень длительный период появились более совершенные инструменты.

Так люди вступили на путь технического прогресса, по которому идут все быстрее и быстрее. Для более полного удовлетворения своих потребностей они улучшают как сами инструменты, так и способы их использования — технологию производства благ.

Не менее важную роль, сыграло то, что люди научились сотрудничать друг с другом. Овладение искусством сотрудничества было делом очень непростым, и все же за долгие тысячелетия люди придумали массу хитроумных способов этого сотрудничества, определили правила организации совместного труда и обмена его результатами. Поэтому за словом «экономика» стоят не только станки и заводы, железные дороги, порты и телефонные кабели, т. е. инструменты труда, но и способы организации хозяйственной деятельности — такие, например, как торговля, деньги, банки, производственный бизнес, страхование и многое другое. Более того, сейчас даже трудно сказать, что важнее для быстрейшего улучшения жизни людей — оснащение производства как можно большим количеством станков и другого оборудования или внедрение в хозяйственную деятельность наиболее совершенных способов ее организации.

Услуга – это деятельность, в результате которой удовлетворяются какие-нибудь потребности людей. К видам услуг относятся: прачечная, ателье по пошиву одежды, парикмахерская, фотоателье, химчистка, мастерские по ремонту часов, обуви, бытовой техники и т.д.
Возможные виды заданий по теме.

1. В городе есть: банк, спортивный центр, больница, школа, такси, общественные туалеты, телефон, прачечная, ресторан, почта, агентство путешествий, супермаркет, ТВ и радиостанция, дорожное патрулирование на вертолёте, ГАИ, водопровод, электричество, автостоянка, аттракционы, сквер - какие услуги можно получить в этом городе?

2. В наше время большое количество услуг осуществляется с помощью компьютеров. Компьютеры ускоряют многие процессы и облегчают жизнь людей. Назовите известные вам компьютерные услуги.

3. Сфера услуг существенно отличается в зависимости от местности (город, село), от климата, а также от некоторых других факторов. Выпишите несколько услуг, которые являются распространёнными на севере и не нужны на юге; имеют большое значение для сельской местности и не нужны в крупном городе.

На юге не нужно:

На севере не нужно:

В городе не нужно:

В деревне не нужно:
4. Рассмотрите диаграммы.

В каких странах лучше развита сфера услуг?

— работа в сфере услуг

— работа не в сфере услуг




Наташа, посетив парикмахерскую, воспользовалась следующими услугами: мытьё головы - 20 руб., стрижка - 160 руб., укладка феном – 100 руб.

Сколько стоят все услуги? Сколько денег истратит Наташа за год, если будет пользоваться парикмахерской один раз в месяц?
III. Цивилизация — это уровень развития человеческого общества, который характеризуется высокой упорядоченностью организации его жизни, а также развитием науки, искусства и сопровождается созданием государства

Хозяйственная деятельность является основой того образа жизни людей, который принято называть цивилизацией и который характеризуется возможностью удовлетворять свои разнообразные потребности. Действительно, чтобы исполнять музыку, людям нужно, чтобы кто-то изготовил музыкальные инструменты и построил концертные залы. И даже молиться Богу люди с древности предпочитают в красивых храмах. А значит, нужно, чтобы кто-то сделал кирпичи для стен этих храмов, привез стройматериалы возвел стены, изготовил краски для икон, отлил свечи, соткал ткань для риз священников и т, д.

Возможные виды заданий по теме.

      1. Задача.

Семья мечтает купить компьютер стоимостью 24000 руб. и каждый месяц откладывает по 1200 руб.

Через какое время семья сможет приобрести компьютер?

      1. Задача.

Семья, состоящая из трёх человек (папа, мама, ребёнок школьного возраста) решила посетить музей. Примерная стоимость взрослого билета составляет 70 руб., а детского в половину меньше. Какую сумму надо выделить из семейного бюджета на посещение музея?

      1. Задача.

Оплата за пользование телефоном, по безлимитному тарифу в месяц, составляет 380 руб. Какую сумму надо заплатить за квартал? Полгода? Год?
IV. Как устроена хозяйственная жизнь человечества

Уже в глубокой древности люди начали разделять обязанности между работающими и координировать их деятельность. Это были первые шаги к современной организации хозяйственной жизни, в основе которой лежат:

1) отказ от натурального хозяйства, т. е. самостоятельного производства каждой семьёй всех благ, которые ей нужны и которые способны изготовить ее члены;

  1. разделение труда между различными людьми, чтобы каждый занимался каким-то одним видом деятельности;

  2. обмен изготовленными товарами с помощью рынка;

4) создание фирм; для более рациональной организации производства товаров и услуг;

5) создание банков.

1. Уровень жизни — степень материального благополучия человека, определяемая объемом благ всех типов, которые он может приобрести на свои заработки или получить иным образом.

Чем больше люди производят нужных им благ и производственных изделий, тем — при прочих равных условиях — комфортнее они могут устроить свой быт и полноценнее питаться. Кроме того, они могут потратить больше средств на образование и медицину, а это позволяет им зарабатывать больше и болеть меньше.

Уровень жизни - это то, что человек может себе позволить на свои доходы. Люди могут быть бедными или богатыми в зависимости от уровня доходов. Если доходы людей ниже предусмотренного медициной прожиточного минимума, это значит, что их уровень жизни ниже черты бедности, потому что не могут позволить себе приобрести тот набор товаров и услуг, который образует прожиточный минимум.

Прожиточный минимум – это сумма доходов, которая требуется человеку для оплаты жилья, неотложных услуг и для приобретения самых необходимых продуктов питания и промышленных товаров. Прожиточный минимум зависит от цен, поэтому в условиях непрерывного роста цен он тоже меняется. Величина прожиточного минимума в разных странах различна. Она определяется специалистами. Во всех странах существуют различные системы социальной поддержки малоимущих. Чем богаче государство, чем эффективнее работает его экономика, тем больше средств оно способно выделить на создание нормальных условий существования малоимущих граждан.
Семьи тратят деньги на самые разные нужды, на удовлетворение различных потребностей. Одни расходы требуют большого количества денег, а другие – меньшего. Одна семья тратит больше денег, а другая – меньше.

Расходы – затраты материальных и денежных средств на приобретение и потребление чего-либо. Расходы человека, семьи обусловлены необходимостью приобретения потребительских товаров, оплаты услуг.

Доходы – разные виды поступлений за определённый период времени, выраженные в денежных единицах. Доходы семьи могут складываться из: оплаты за труд, пенсий, стипендий, различных пособий…

Доход, как правило, зависит от того как человек трудится, а богатство ещё и от того, как он расходует полученные деньги. Чем больше сумма заработанных денег, тем больше богатство семьи. Каждая семья владеет каким-либо имуществом. Вещи, которые можно унести, переставить, передвинуть с места на место (одежда, посуда…), называют движимым имуществом. , а то, что нельзя унести, передвинуть (дом, гараж, дача…) – это недвижимое имущество. Запас имущества и денег, которым владеют люди в данный момент называется личным богатством.

Доходами неработающих престарелых граждан являются регулярные денежные выплаты, пособия – пенсии. В нашей стране пенсионный возраст установлен для женщин – 55лет, для мужчин – 60лет. Размер пенсии зависит от размера заработной платы, которую человек получал до ухода на пенсию. Льготная пенсия – выплачивается досрочно, то есть раньше установленного возраста в зависимости от полученных профессий, должностей, которые дают право на пенсию на льготных условиях и по медико-биологическим показателям.

Денежный план семьи, который учитывает доходы и расходы за определённый период времени называется семейным бюджетом.

Возможные виды заданий по теме.

1. Заполнение таблицы: «Семейный бюджет».


Доходы

Расходы

зарплата

питание

пенсия

одежда и обувь

стипендия

квартплата и бытовые услуги

пособие

транспорт

премии

культурные и образовательные цели и т д.

и т.д.

мебель




медицинские нужды и т.п.


2. Кто какой доход приносит в семью? Соедини стрелками.

Дедушка •




Бабушка •

• Зарплата

Папа •

• Пенсия

Мама •

• Пособие на маленького ребенка

Маленькая сестра •

• Стипендия

Ты – ученик •




Старший брат (студент)•



1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconУчебно-методическое пособие с элементами моделирования этических...
Учебно-методическое пособие для студентов, ординаторов и интернов, курсантов факультетов повышения квалификации

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconРабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена...
Счастливый английский ру для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. Обнинск: Титул, 2014г., а...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconУчебно-методическое пособие Для бакалавров первого и второго года...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, учащихся старших классов школ, лицеев, гимназий, изучающих английский язык...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconМетодическое пособие по английскому языку для самостоятельносовершенствующих...
Данное пособие предназначено учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, для студентов I, II курса специальности 31. 02. 01...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconПлан работы учителя математики по подготовке учащихся 9, 11 класса к гиа 2018-2019 учебный год
...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconРабочая программа по учебному курсу «Черчение» для 8-9 классов (далее...
«Черчение» для 8-9 классов (далее программа) составлена на основе авторской программы А. А. Павловой, Е. И. Корзиновой. (Программно-методические...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconСпецификация диагностической контрольной работы по математике для...
Назначение работы – оценить общеобразовательную подготовку по курсу математики выпускников XI классов общеобразовательных учреждений...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconПояснительная записка. (общеобразовательные классы)
Олимпиада проводится отдельно для учащихся 8-9 классов и совместно для учащихся 10-11 классов. ( В материалах представлены задания...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов icon11 «Б» класса Учитель: Олжабаева А. У. Пояснительная записка
Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и является хорошим помощником...

Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов iconМетодическое пособие является разработкой элективного курса по предмету...
Данное методическое пособие является разработкой элективного курса по предмету информатика «Графический редактор CorelDraw», для...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск