ПОЛОЖЕНИЕ О РЕЖИМЕ ПЯТИДНЕВНОЙ УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ
(примерная форма)
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Распоряжением Правительства РФ от 7.09.2010 г. № 1507-р «Об утверждении Плана действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы»,
Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,
Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»,
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821- 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
Уставом МОУ «СОШ № **», и распространяется на обучающихся начального общего, основного общего, среднего общего уровней образования.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
2.1. Учебный год в образовательном учреждении начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий день.
2.2. Продолжительность учебной недели - пятидневная для обучающихся всех уровней образования. Обучение проводится только в первую смену.
2.3. Для первых классов продолжительность уроков в адаптационный период (в сентябре, октябре) - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 5 уроков по 35 минут каждый, а с января по май занятия для первых классов проводятся по основному режиму работы образовательного учреждения. Режим работы первых классов в адаптационный период (сентябрь, октябрь)
| 1 урок
| 8 ч. 30 мин. - 9 ч. 05 мин.
| 2 урок
| 9 ч. 20 мин. - 9 ч. 55 мин.
| Динамическая пауза
| 9 ч. 55 мин. - 10 ч. 40 мин.
| 3 урок
| 10 ч.40 мин. - 11 ч. 15 мин.
| Целевая прогулка
| 11 ч.15 мин. - 12 ч.15 мин.
|
Режим работы первых классов во второй четверти (ноябрь, декабрь)
| 1 урок
| 8 ч. 30 мин. - 9 ч. 05 мин.
| 2 урок
| 9 ч. 20 мин. - 9 ч. 55 мин.
| Динамическая пауза
| 9 ч. 55 мин. - 10 ч. 40 мин.
| 3 урок
| 10 ч.40 мин. - 11 ч. 15 мин.
| 4 урок
| 11 ч.25 мин. - 12 ч.ОО мин.
| 5 урок
| 12 ч.20 мин. - 12 ч.55 мин.
|
2.4. Количество учебных недель в году:
- для 1 классов - 33;
- для 2-11 классов - не менее 34 и не более 35;
2.5. Начало занятий: 8.30.
2.6. Между началом занятий второй половины дня и последним уроком организуется перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
2.7. Порядок организации каникул: по окончании каждой четверти учебного года.
2.10. Продолжительность занятий и перемен, время начала и окончания занятий
- для обучающихся 1-х классов (со второго полугодия) не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;
- для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков;
- для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;
- для обучающихся 7-11-х классов - не более 7 уроков.
Основной режим работы образовательного учреждения
| Длительность перемены по окончании урока
| 1 урок
| 8 ч. 30 мин. - 9 ч. 15 мин.
| 10 мин.
| 2 урок
| 9 ч. 25 мин. - 10 ч. 10 мин.
| 15 мин.
| 3 урок
| 10 ч.25 мин. - 11 ч. 10 мин.
| 15 мин.
| 4 урок
| 11ч.25 мин. - 12 ч.10 мин.
| 15 мин.
| 5 урок
| 12ч.25 мин. - 13 ч.10 мин.
| 15 мин.
| 6 урок
| 13ч.25 мин. - 14 ч.10 мин.
| 10 мин.
| 7 урок
| 14ч.20 мин. - 15 ч.05 мин.
| 10 мин.
| 8 урок
| 15 ч.15 мин. - 16 ч. 00 мин
|
2.11. Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах:
Классы
| Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах при 5-дневной неделе, не более
| 1
| 21
| 2-4
| 23
| 5
| 29
| 6
| 30
| 7
| 32
| 8-9
| 33
| 10-11
| 34
|
2.12. Учебная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели.
Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут. 3. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1. Образовательная организация создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.
3.2. Медицинское обслуживание обучающихся образовательной организации обеспечивает орган здравоохранения, который наряду с администрацией, педагогическими работниками образовательного учреждения несёт ответственность за проведением лечебно-профилактических мероприятий.
Приложение №3 Примерные этапы деятельности
по формированию учебного плана образовательной организации.
Вид деятельности
| Примерные сроки
| Исполнители / Ответственные
| Рассмотрение вопроса на педагогическом совете о разработке учебного плана.
| Январь – февраль
| Руководитель ОУ.
Заместитель руководителя ОУ, курирующий начальную школу.
Заместитель руководителя ОУ, курирующий основную школу
| Издание приказа «О формировании учебного плана ОУ на 20__/__ уч. г.»
| Рассмотрение вопроса о разработке учебного плана на заседаниях школьного методического объединения (далее – ШМО) учителей начальных классов, предметных объединений, классных руководителей; в творческих группах
| Март – апрель
| Заместитель руководителя ОУ, руководители ШМО
| Обсуждение проекта учебного плана начального и основного общего образования на заседаниях методического, педагогического советов и коллегиального органа
| Апрель – май
| Руководитель ОУ, заместитель руководителя ОУ, председатель коллегиального органа
| Коррекция и окончательное рассмотрение на заседаниях педагогического совета и коллегиального органа учебного плана начального и основного общего образования
| Июнь – август
| Издание приказов:
«О внесении изменений в основную образовательную программу начального общего образования ОУ»;
«О внесении изменений в основную образовательную программу основного общего образования ОУ»
| Август
| Руководитель ОУ.
Заместители руководителя ОУ, курирующие начальную школу и основную школу
|
Приложение 4 Нормативные требования, предъявляемые к ООП организации, осуществляющей образовательную деятельность по ФГОС общего образования (в части формирования «Организационного раздела») 2.1. В соответствии с п. 7 ст. 12 Федерального закона организация, осуществляющая образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, разрабатывает образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
2.2. Согласно п. 5 ст. 12 Федерального закона основная образовательная программа основного общего образования самостоятельно разрабатывается и утверждается образовательной организацией.
2.3. Основная образовательная программа должна быть преемственной по отношению к основной образовательной программе предшествующего уровня общего образования (п. 1 ст. 63 Федерального закона).
2.4. Учебный план входит в структуру организационного раздела основной образовательной программы соответствующего уровня.
2.5. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся (п. 22 ст. 2 Федерального закона).
2.6. Учебный план – один из основных механизмов реализации основной образовательной программы общеобразовательной организации.
2.7. Учебный план общеобразовательной организации должен соответствовать ряду требований. Первое требование имеет отношение к структуре учебного плана, а именно: наличие пояснительной записки к учебному плану и собственно плана. Учебный план должен обладать следующими характеристиками:
полнота учебного плана образовательной организации в контексте реализации ФГОС общего образования;
нацеленность на удовлетворение потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализацию интересов обучающихся;
целостность учебного плана (взаимосвязь и взаимодополняемость компонентов);
рациональность использования часов части, формируемой участниками образовательных отношений;
отсутствие перегрузки обучающихся, т. е. соответствие объема учебного времени плана допустимой учебной нагрузке согласно СанПиН 2.4.2.2821-10;
обеспеченность плана ресурсами, в т. ч. финансовыми, кадровыми и программно-методическими (наличие и соответствие уровням обучения);
гибкость плана, наличие резервов и возможности для его изменения;
преемственность учебного плана между уровнями общего образования, преемственность учебных планов внутри уровня обучения.
2.8. Согласно п. 5 ч. 3 ст. 47 Федерального закона педагогические работники имеют право на участие в разработке образовательных программ, в т. ч. учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ.
2.9. Требования к учебному плану образовательной организации в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее – ФГОС ОО).
2.9.1. Требования к учебному плану образовательной организации в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО).
Учебный план начального общего образования (далее – учебный план) определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, формы промежуточной аттестации обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.
Формы организации образовательной деятельности, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет организация, осуществляющая образовательную деятельность.
Учебные планы обеспечивают преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской Федерации, а также устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.
Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице:
№
п/п
| Предметные области
| Основные задачи реализации содержания
| 1
| Филология
| Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
| 2
| Математика и информатика
| Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
| 3
| Обществознание и естествознание (Окружающий мир)
| Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
| 4
| Основы религиозных культур и светской этики
| Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
| 5
| Искусство
| Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
| 6
| Технология
| Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
| 7
| Физическая культура
| Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
|
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3345 часов.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает:
учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора организации, осуществляющей образовательную деятельность.
2.9.2. Требования к учебному плану образовательной организации в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО).
Учебный план основного общего образования (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная программа основного общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.
Учебные планы обеспечивают преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской Федерации, а также устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.
В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы:
филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);
общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география);
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
основы духовно-нравственной культуры народов России;
естественно-научные предметы (физика, биология, химия);
искусство (изобразительное искусство, музыка);
технология (технология);
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).
Учебный план организации, осуществляющей образовательную деятельность, должен предусматривать возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов.
2.9.3. Требования к учебному плану образовательной организации в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО).
Учебный план среднего общего образования (далее - учебный план) является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения.
Учебные планы обеспечивают преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской Федерации, а также устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.
Учебный план определяет:
количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).
Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне.
Формирование учебных планов организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе профилей обучения и индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных предметных областей:
Предметная область «Филология», включающая учебные предметы:
«Русский язык и литература» (базовый и углубленный уровни);
«Родной (нерусский) язык и литература» (базовый и углубленный уровни).
Предметная область «Иностранные языки», включающая учебные предметы:
«Иностранный язык» (базовый и углубленный уровни);
«Второй иностранный язык» (базовый и углубленный уровни).
Предметная область «Общественные науки», включающая учебные предметы:
«История» (базовый и углубленный уровни);
«География» (базовый и углубленный уровни);
«Экономика» (базовый и углубленный уровни);
«Право» (базовый и углубленный уровни);
«Обществознание» (базовый уровень);
«Россия в мире» (базовый уровень).
Предметная область «Математика и информатика», включающая учебные предметы:
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» (базовый и углубленный уровни);
«Информатика» (базовый и углубленный уровни).
Предметная область «Естественные науки», включающая учебные предметы: «Физика» (базовый и углубленный уровни); «Химия» (базовый и углубленный уровни); «Биология» (базовый и углубленный уровни); «Естествознание» (базовый уровень).
Предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности», включающая учебные предметы:
«Физическая культура» (базовый уровень); «Экология» (базовый уровень); «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень).
В учебные планы могут быть включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, (например, «Астрономия», «Искусство», «Психология», «Технология», «Дизайн», «История родного края», «Экология моего края») в соответствии со спецификой и возможностями организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Учебные планы определяют состав и объем учебных предметов, курсов, а также их распределение по классам (годам) обучения.
Организация, осуществляющая образовательную деятельность:
предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), в том числе интегрированные учебные предметы «Естествознание», «Обществознание», «Россия в мире», «Экология», дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся;
обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения (естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный), при наличии необходимых условий профессионального обучения для выполнения определенного вида трудовой деятельности (профессии) в сфере технического и обслуживающего труда.
Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать 9(10) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной настоящим Стандартом, в том числе общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».
При этом учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.
В учебном плане должно быть предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов). Приложение 5 Гигиенические рекомендации к расписанию уроков Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10 - 12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.
Поэтому в расписании уроков для обучающихся начальной школы основные предметы должны проводиться на 2 - 3-х уроках, а для обучающихся 5-11 классов - на 2-х, 3-х, 4-х уроках.
Неодинакова умственная работоспособность обучающихся в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели.
Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности (таблица 1, 2, 3 настоящего приложения), либо со средним баллом и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4-х уроках в середине учебной недели.
Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день.
При составлении расписания уроков для обучающихся начальных, средних и старших классов необходимо пользоваться таблицами 1-3, в которых трудность каждого учебного предмета ранжируется в баллах.
Занятия физической культурой рекомендуется предусматривать в числе последних уроков. После уроков физической культуры не проводятся уроки с письменными заданиями и контрольные работы.
При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду.
Таблица 1
Шкала трудности предметов для 1 - 4 классов
Общеобразовательные предметы
| Количество баллов
(ранг трудности)
| Математика
| 8
| Русский (национальный, иностранный язык)
| 7
| Природоведение, информатика
| 6
| Русская (национальная) литература
| 5
| История (4 классов)
| 4
| Рисование и музыка
| 3
| Труд
| 2
| Физическая культура
| 1
|
Таблица 2
Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 5 - 9 классах
Общеобразовательные предметы
| Количество баллов (ранг трудности)
| 5 класс
| 6 класс
| 7 класс
| 8 класс
| 9 класс
| Химия
| -
| -
| 13
| 10
| 12
| Геометрия
| -
| -
| 12
| 10
| 8
| Физика
| -
| -
| 8
| 9
| 13
| Алгебра
| -
| -
| 10
| 9
| 7
| Экономика
| -
| -
| -
| -
| 11
| Черчение
| -
| -
| -
| 5
| 4
| Мировая художественная культура (МХК)
| -
| -
| 8
| 5
| 5
| Биология
| 10
| 8
| 7
| 7
| 7
| Математика
| 10
| 13
| -
| -
| -
| Иностранный язык
| 9
| 11
| 10
| 8
| 9
| Русский язык
| 8
| 12
| 11
| 7
| 6
| Краеведение
| 7
| 9
| 5
| 5
| -
| Природоведение
| 7
| 8
| -
| -
| -
| География
| -
| 7
| 6
| 6
| 5
| Граждановедение
| 6
| 9
| 9
| 5
| -
| История
| 5
| 8
| 6
| 8
| 10
| Ритмика
| 4
| 4
| -
| -
| -
| Труд
| 4
| 3
| 2
| 1
| 4
| Литература
| 4
| 6
| 4
| 4
| 7
| ИЗО
| 3
| 3
| 1
| 3
| -
| Физическая культура
| 3
| 4
| 2
| 2
| 2
| Экология
| 3
| 3
| 3
| 6
| 1
| Музыка
| 2
| 1
| 1
| 1
| -
| Информатика
| 4
| 10
| 4
| 7
| 7
| ОБЖ
| 1
| 2
| 3
| 3
| 3
|
Таблица 3
Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 10 - 11 классах
Общеобразовательные предметы
| Количество баллов
(ранг трудности)
| Физика
| 12
| Геометрия,
Химия
| 11
| Алгебра
| 10
| Русский язык
| 9
| Литература,
Иностранный язык
| 8
| Биология
| 7
| Информатика,
Экономика
| 6
| История,
Обществознание,
МХК
| 5
| Астрономия
| 4
| География,
Экология
| 3
| ОБЖ,
Краеведение
| 2
| Физическая культура
| 1
| |