Российской Федерации Федеральное агентство по образованию


НазваниеРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
страница4/4
ТипМетодические указания
filling-form.ru > Договоры > Методические указания
1   2   3   4

5 Содержание отчета

  1. Наименование работы

  2. Цель работы

  3. Задание

  4. Ответ с обоснованием

  5. Ответы на контрольные вопросы

6 Список литературы

  1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. (с изменениями и дополнениями)

  2. Гражданский кодекс РФ (с изменениями и дополнениями)

  3. Трудовой кодекс РФ (с изменениями и дополнениями)

  4. Кодекс РФ об административных правонарушениях (с изменениями и дополнениями)

  5. Гражданский процессуальный кодекс РФ (с изменениями и дополнениями)

Практическое занятие 6

Деловая игра. Разрешение индивидуального трудового спора

1 Цель работы

  1. Узнать порядок рассмотрения индивидуальных и коллективных трудовых споров

  2. Научиться разрешать индивидуальные и коллективные трудовые споры

2 Пояснение к работе

2.1 Краткие теоретические сведения

Рассмотрение темы следует начинать с вопроса о понятии трудовых споров. Прежде всего требуют анализа соответствующие положения Конституции РФ, ст. 37 которой закрепляется право работников на индивидуальные и коллективные трудовые споры, а ст. 46 признает право на судебную защиту его прав и свобод. Здесь нужно указать юридические гарантии реализации данного основного права.

Рассмотрение индивидуальных и коллективных трудовых споров является главным спосо­бом защиты работниками своих прав и законных интересов. В связи с этим разграничиваются трудовые споры и самозащита работниками трудовых прав. Самозащита трудовых прав заклю­чается в активной правомерной деятельности работника по защите своих трудовых прав, жизни и здоровья без обращения либо параллельно с обращением в органы государственного надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства. Иными словами, самозащита - это неюрисдикционная форма защиты трудовых прав и законных интересов работников. Самоза­щита представляет собой отказ от выполнения работы в целях защиты индивидуальных трудо­вых прав работника. Таким образом, самозащита предполагает защиту трудовых прав работни­ком самостоятельно, а рассмотрение трудовых споров подразумевает, что трудовые права и за­конные интересы работника завершаются соответствующим юрисдикционным органом.

Трудовой спор имеет материально-правовую природу, процессуальной же природой облада­ет особое субъективное право, которое гарантируется законом его сторонам. Процессуальный характер права на трудовые споры объясняется прежде всего тем, что оно направленно на обеспечение защиты субъективных прав сторон трудовых правоотношений, которые не могут быть реализованы вследствие спора. Кроме того, указанное право осуществляется в строго оп­ределенном порядке (в процессуальной форме) и только в правоотношениях по рассмотрению и разрешению спора. Вне рамок деятельности по разрешению трудовых споров данное консти­туционное право не реализуется.

Студенты должны знать, какие юрисдикционные органы полномочны разрешать трудовые споры.

Сложным является вопрос о подведомственности трудовых споров. Студенту нужно усво­ить, что подведомственность трудовых споров - это круг категорий трудовых споров, разре­шать которые уполномочен тот или иной юрисдикционный орган. Именно по совокупности ка­тегорий трудовых споров, которые каждый юрисдикционный орган вправе рассматривать, про­водиться разграничение подведомственности юрисдикционных органов. Решение органов по трудовому спору будет иметь юридическую силу только тогда когда оно вынесено по подве­домственному ему делу.

Статья 416 ТК отсылае к Кодексу об административных правонарушениях и в части ответ­ственности работодателя или его представителя за невыполнение соглашения, достигнутого в результате примирительной процедуры. Статья 5.33 КоАП закрепляет, что невыполнение рабо­тодателем или его представителем обязательств по соглашению, достигнутому в результате примирительной процедуры, влечет наложение административного штрафа в размере от 20 до 40 минимальных размеров оплаты труда.
3 Задание

3.1 На общем собрании работников ОАО «Прометей» было избрано пять представителей ра­ботников в КТС. Однако директор АО назначать своих представителей в КТС отказался, зая­вив, что никакой комиссии по трудовым спорам создавать не собирается.

Каковы правовые возможности представителей работников в данной ситуации?Какой поря­док формирования КТС установлен трудовым законодательством?

3.2 Генеральный директор ОАО «Связьинформ» своим приказом создал в организации КТС из девяти человек. Тем же приказом были назначены председатель, два заместителя и секретарь комиссии. КТС приступила к работе, но главный бухгалтер общества отказался исполнять ре­шения КТС, мотивируя это тем, что при создании комиссии был нарушен порядок, предусмот­ренный законом.

Дайте заключение о правомерности действий главного бухгалтера. Каков порядок формиро­вания КТС?

3.3 Механик Кораблев обратился в КТС с жалобой на директора организации, который не вы­полнил своего устного обещания повысить ему заработную плату в случае перевыполнения ус­тановленного плана работы. До подачи заявления Кораблев общался с директором по этому поводу, но тот заявил, что пока повысить заработную плату повысить не может ввиду неудов­летворительного финансового положения организации.

Может ли КТС рассмотреть такое заявление? Какое решение должна принять КТС?

3.4 Гражданин Прохоров обратился к мировому судье с исковым заявлением к организации, в отделе кадров которой ему необоснованно, по его мнению, отказали в приеме на работу. Судья отказал в приеме заявления на основании того, что Прохоров не был связан с данной организа­цией какими-либо предварительными обязательствами.

Правомерно ли поступил судья? Какие категории индивидуальных трудовых споров рас­сматриваются непосредственно в судах? Какова подсудность индивидуальных трудовых спо­ров?

3.5 Доцент университета Гладилин был уволен по причине неизбрания по конкурсу ученым со­ветом университета на новый срок. Он обратился в суд с иском о восстановлении на работе. Гладилин в исковом заявлении указал, что при проведении конкурса на заседании ученого сове­та не было кворума и в силу этого его решение не имеет юридической силы.

Подлежит ли рассмотрению данный трудовой спор в суде? Если подлежит, то какое реше­ние должен вынести суд?

3.6 Директора ООО Носова уволили с работы по решению общего собрания ООО по ст. 10 ст.81 ТК. Определением суда Носову было отказано в принятии искового заявления, поскольку должность директора является выборной.

Правомерен ли отказ суда в рассмотрении искового требования?

3.7 Районный суд удовлетворил иск Борисова о восстановлении на работе. Борисов явился к работодателю и потребовал немедленно допустить его к работе. Однако начальник отдела кад­ров заявил, что решение суда обжалуется в областном суде , а пока суд не рассмотрел дело, Бо­рисов не будет восстановлен на работе.

Каковы юридические возможности Борисова в данной ситуации? Каков порядок исполнения решений о восстановлении на работе?

4 Контрольные вопросы

  1. Понятие трудовых споров

  2. Структура трудового спора

  3. Причины и условия трудовых споров

  4. Классификация трудовых споров

  5. Принципы рассмотрения трудовых споров

  6. Подведомственность и подсудность трудовых споров

  7. Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров

  8. Исполнение решений по индивидуальным трудовым спорам

  9. Понятие и виды коллективных трудовых споров




  1. Порядок рассмотрение коллективных трудовых споров

  2. Забастовка. Реализация права на забастовку

  3. Ответственность за нарушении законодательства о коллективных трудовых спорах

5 Содержание отчета

  1. Наименование работы

  2. Цель работы

  1. Задание

  2. Ответ с обоснованием

  3. Ответы на контрольные вопросы

6 Список литературы

  1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. (с изменениями и дополнениями)

  2. Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. № 3-ФКЗ «О чрезвычайном положении» (с изменениями и дополнениями)

  3. Трудовой кодекс РФ (с изменениями и дополнениями)

  4. Кодекс РФ об административных правонарушениях (с изменениями и дополнениями)

  5. Гражданский процессуальный кодекс РФ (с изменениями и дополнениями)

Практическое занятие 7

Определение субъекта и объекта административного правонарушения

1 Цель работы

1.1 Понятие административного правонарушения и административной ответственности

    1. Определить субъект и объект административного правонарушения

2 Пояснение к работе

2.1 Краткие теоретические сведения

Изучение данной темы следует начать с изучения КОАП РФ, в котором закреп­лены все понятия по административным правонарушениям.

  1. Кодекс об административных правонарушениях РФ (КОАП РФ) устанавливает запреты на совершение определенных действий в различных сферах нашей жизни.

  2. Административная ответственность налагается с 16 лет.

  3. Административное правонарушение (проступок) — это антисо­циальное, виновное (умышленное или неосторожное), противоправ­ное действие или бездействие, посягающее на государственный или общественный порядок, собственность, права и свободы граждан, атакже па установленный порядок управления.

4. Административные правонарушения делятся на три группы:

• против личности;

. против общественной жизни;

• против государства.

Административное наказание — это мера государственного принуждения, применяемая от имени государства по решению упол­номоченных органов к лицу, совершившему административное право­нарушение.

Целями административного взыскания являются:

а) воспитание лица, совершившего административное правонарушение;

б) предупреждение совершения новых правонарушений самим правонарушителем (специальная превенция);

в) предупреждение совершения новых правонарушений другими липами (общая превенция).

За совершение административных правонарушений могут при­меняться следующие административные взыскания:

  • предупреждение;

  • штраф;

  • возмездное изъятие предмета, явившегося орудием совершения административного правонарушения;

  • конфискация предмета, явившегося орудием совершения адми­нистративного правонарушения;

  • лишение специального права, предоставленного гражданину (права управления транспортным средством, права охоты);

  • дисквалификация;

  • административный арест;

  • административное выдворение за пределы Российской Федера­ции иностранного гражданина или лица без гражданства.

Перечень административных взысканий составлен по принци­пу перечисления от менее тяжкого к более тяжкому.

Административное наказание — это мера государственного принуждения, применяемая от имени государства по решению уполномоченных органов к лицу, совершившему администра­тивное правонарушение

Целями административного взыскания являются:

  • воспитание лица, совершившего административное правонарушение;

  • предупреждение совершения новых правонарушений самим правонарушителем (специальная превенция);

  • предупреждение совершения новых правонарушений дру­гими лицами (общая превенция).

Административное право пытается воздействовать на пра­вонарушителя разными методами. Прежде всего используется метод морального воздействия, затем — материального. Кроме того, в наиболее серьезных случаях правонарушитель может быть лишен отдельных прав. Достаточно часто административ­ное взыскание сочетает в себе эти методы.

За совершение административных правонарушений преду­смотрено достаточное количество административных взысканий. Перечень их составлен по принципу перечисления от менее тяжкого к более тяжкому.

1. Предупреждение оказывает в основном моральное воздействие. Кроме того, возможна иная смысловая нагрузка предупреждения: иногда государственные органы в предупреждении разъясняют противоправный характер действии нарушителя, который для него неочевиден.

Данный вид административных взысканий применяется за совершение незначительных административных правонарушений и может налагаться только путем издания письменного поста­новления. Устные предупреждения, которые должностные лица делают гражданам, хотя и оказывают определенное моральное воздействие, но не могут рассматриваться как административ­ное взыскание.

  1. Штраф — это денежное взыскание в пользу государства.
    Данная мера воздействует на материальные интересы нарушителя, что чаще всего не является безразличным для него. Ад­министративный штраф выражается в величине, кратной ми­нимальному размеру месячной оплаты труда (МРОТ). Пределы его для граждан таковы: от 1/10 до 25 (МРОТ).

Возмездное изъятие предмета (который является орудием совершения проступка) состоит в его принудительном изъятии и последующей реализации с передачей вырученной суммы бывшему собственнику за вычетом расходов по реализации изъятого предмета (например, охотничьих ружей). Возмездное
изъятие огнестрельного оружия и боевых припасов не может применяться к лицам, для которых охота является основным источником существования. На практике эта санкция используется очень редко.

3 Задание

3.1 Учащиеся техникума Тимохин и Филатов, встретив около ма­газина двух симпатичных девушек, предложили распить с ними бу­тылку водки. Девушки, возмутившись, поспешили удалиться. Фила­тов и Тимохин последовали за ними, продолжая настаивать на своем предложении. Испуганные девушки попросили проходивший мимо патруль милиции избавить их от назойливого приставания. Тимохин и Филатов были доставлены в отделение милиции, где на них был составлен протокол о совершении мелкого хулиганства. Затем они были доставлены в суд, где судья, изучив протокол и выслушав объ­яснения нарушителей, вынес постановление об аресте учащихся на 5 суток.

Законно ми рассмотрено дело?

3.2 Петров, торопясь на занятия в техникум и желая сэкономить хоть несколько минут, переходил улицу в неположенном месте. Он был задержан работником милиции, который объяснил ему всю па­губность совершенного деяния и предупредил о том, что в следую­щий раз Петров будет наказан по всей строгости закона, записав на всякий случай себе в блокнот фамилию и учебное заведение нару­шившего ПДД. Через несколько дней в учебном заведении, где учил­ся Петров, был вывешен приказ о наложении на него за нарушение ПДД выговора, основанием которого стало сообщение из милиции.

Оцените законность действии работника милиции и директора учебного заведения.

3.3. Сухарев, учащийся колледжа, за безбилетный проезд в трол­лейбусе был оштрафован на 100 руб. Он честно объяснил контроле­рам, что штраф заплатить не может, потому что он учащийся и за его учебу платят его родители. Контролеры указали на объявление,
вывешенное в троллейбусе, и сказали, что другой санкции за безбилетный проезд не предусмотрено. Они забрали Сухарева и закрыли его в комнате диспетчерской, находящейся на конечной остановке троллейбуса, до приезда родителей и уплаты ими за нерадивого сына штрафа.

Должен ли быть уплачен штраф? Кто его обязан выплачивать? Оцените законность действий контролеров.

3.4 Бабушка Коли Тарасова, получающая довольно скромную пен­сию и воспитывающая его вместо погибших Колиных родителей, вы­ращивала цветы для продажи. Обычно она продавала их около оста­новки, где всегда было скопление людей. Хотя и небольшой, но приработок имелся, и бабушка сводила концы с концами. Но однажды она пришла домой вся в слезах: ее арестовали ра­ботники милиции, продержав 4 часа в отделении. Там был составлен протокол о совершении проступка, выражающегося в торговле без государственной регистрации. Начальник милиции вынес постановле­ние о наложении на нее штрафа в размере 500 руб. и конфискации цветов.

Оцените законность действий работников милиции

3.5 Компания ребят, поступивших на 1-й курс техникума, ехала в автобусе на пикник отмечать столь радостное событие. Они удобно Расположилась на задних сиденьях и весело смеялись. Вдруг в авто­бус вошли контролеры. Стало не до смеха, поскольку все забыли оплатить проезд. Контролеры сразу же поняли, что перед ними учащиеся находящегося рядом электромеханического техникума, которые, по опыту их работы, часто ездят «зайцами». Поскольку никто из ребят не имел билетов, контролеры попросили всех предъявить сту­денческие билеты. Переписав фамилии безбилетников, они всех их высадили из автобуса. «Здорово отделались», — сказал кто-то из ребят. Однако на следующий день их вызвал к себе в кабинет директор техникума. Он вручил всем за исключением Костикова, которому еще не исполнилось 16 лет, принесенные ему контролерами квитан­ции об оплате штрафа за безбилетный проезд. Кроме того, родители всех безбилетников через несколько дней также были оштрафованы местным органом власти за то, что они уклоняются от воспитания своих детей (ст. 5.35 КААП РФ).

Законно ли применены административные меры?

3.6 Начальник милиции на основании протокола, составленного постовым милиционером, наложил штраф на пешехода Фокина, из-за которого столкнулись две автомашины. Фокин переходил улицу на красный свет светофора. Соседка по квартире обратилась с прось­бой смягчить меру наказания, так как Фокин страдает (и это подтверждено соответствующими документами) психическим заболевани­ем. Начальник милиции отменил свое постановление о наложении штрафа и ограничился предупреждением.

Проанализируйте дело.


  1. Контрольные вопросы




    1. 4.1 Кто применяет административное наказание? Для каких целей правонарушителей наказывают?

    2. 4.2 Зачем в КОАП РФ предусмотрено так много административных санкций?

    3. 4.3 В чем особенности предупреждения как меры административ­ного наказания?

    4. 4.4 За какие административные проступки применяется предупреждение?

    5. 4.5 Каков порядок наложения административного предупреждения?

    6. 4.6 Что такое штраф? Каковы пределы штрафа, налагаемого на граждан?

    7. 4.7 В чем выражается возмездное изъятие предмета, и почему так редко применяют на практике эту довольно демократичную меру административного наказания?

    8. 4.8 В чем суть конфискации?

    9. 4.9 Каких специальных прав могут лишить, за административный проступок и на какой срок?

    10. 4.10 Почему органам милиции не предоставлено право налагать арест, и это может делать только судья? К кому нельзя применять арест как меру административного наказания?

    11. 4.11 Чем занимаются государственные служащие?

    12. 4.12 Почему нам недостаточно одного Уголовного кодекса? В чем отличие КОАП от УК? Какова структура КОАП РФ?

    13. 4.13 Приведите пример проступка — действия. Приведите пример проступка — бездействия.

    14. 4.14 Что означает термин «вина»?

    15. 4.15 Приведите пример административного проступка, совершен­ного умышленно. И. Приведите пример административного проступка, совершен­ного по неосторожности.

    16. 4.16 С какого возраста налагается административная ответствен­ность? На что посягает административное правонарушение?

    17. 4.17 Назовите виды административных правонарушений и приведите примеры.

5 Содержание отчета

  1. Наименование работы

  2. Цель работы

  3. Задание

  4. Ответ с обоснованием

  5. Ответы на контрольные вопросы

6 Список литературы

  1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. (с изменениями и дополнениями)

  2. Декларация прав и свобод человека и гражданина РФ от 22 ноября 1991 г.// Ведомости
    РСФСР. 1991. №52.

  3. Кодекс об административных правонарушениях РФ (с изменениями и дополнениями)

  4. Гражданский процессуальный кодекс РФ (с изменениями и дополнениями)



1   2   3   4

Похожие:

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconНаименование специальности
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской федерации федеральное агентство по образованию
Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу нглу им. Н. А. Добролюбова

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
По специальности 033200. 00 Английский язык с дополнительной специальностью немецкий язык

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
Приложение 3 (справочное). Извлечение из тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих хлебопекарных, макаронных...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
Рисунок б образец общего продольного бланка университета, выполненный центрированным способом

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconМетодические указания и контрольные задания для студентов-заочников...
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Московский...
Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ для студентов, обучающихся

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургская...
Морозова Н. В. Налоговые расчеты в бухгалтерском деле. Методические указания к выполнению контрольной работы. Спб.: Спбглта, 2010,...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
Методическая разработка по практическим занятиям по курсу «Гражданское право ч. 1». Таганрог: Изд-во трту. 2006. 47с

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургская...
Морозова Н. В. Налоговые расчеты в бухгалтерском деле. Методические указания к выполнению контрольной работы. Спб.: Спбглта, 2010,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск