Учебно-методическое пособие по курсам «Учебная практика», «Педагогическая практика», «Производственная практика» предназначено для учебно-методического обеспечения
Скачать 1.25 Mb.
|
Алгоритм разработки оценочных средств образовательной программы включает следующие шаги:Шаг 1. Конкретизировать учебный модуль и учебные дисциплины модуля с точки зрения формируемых компетенций. Составить перечень компетенций (руководствуясь требованиями ФГОС ПО). Возможный вариант реализации шага 1 представлен в таблице 4.5. Таблица 4.5 - Перечень компетенций
Шаг 2. Идентифицировать (присвоить) каждой компетенции (возможно комплексу компетенций) ожидаемые результаты, выраженные в понятиях «знать», «уметь», «владеть», руководствуясь требованиями ФГОС ПО. Примечание: Если не представляется возможным присвоить к компетенции ожидаемый результат в понятиях «знать», «уметь», «владеть» из перечня требований ФГОС ПО, в этом случае, допускается самостоятельное формулирование ожидаемых результатов (т.е. предполагаемых знаний, умений, владений). Возможный вариант реализации шага 2 показан в таблице 4.6. Таблица 4.6 – Ожидаемые результаты
Шаг 3. Определить виды деятельности студента, направленные на формирование конкретизированных компетенций, включая виды деятельности студента на аудиторных занятиях, а также в ходе самостоятельной работы. Возможный вариант оформления данного шага представлен в таблице 4.7. Таблица 4.7 - Виды деятельности студента, направленные на формирование компетенций
Шаг 4. Определение продуктов деятельности студента, подлежащих оценке. Примечание: Как правило, определение продуктов деятельности студента и определение вида деятельности осуществляется параллельно. В нашем примере, шаг 3 и шаг 4 рассматриваются как самостоятельные шаги в целях доступности материала. Пример реализации шага 4 показан в таблице 4.8. Таблица 4.8 - Продукты деятельности студента, подлежащих оценке
Шаг 5. Определить количественные и качественные показатели результативности выполненной студентом работы. Оформление количественных и качественных показателей работы студента в оценочные шкалы, например, в форме таблиц 4.9, 4.10. Примечание: На этом шаге следует придерживаться ответа на вопрос: «Какие показатели будут свидетельствовать о том, что студент выполнил задание отлично/хорошо/ удовлетворительно/не справился с заданием?» Таблица 4.9 – Контрольно-измерительные материалы терминологического словаря
Таблица 4.10 - Контрольно-измерительные материалы опросного листа
Шаг 6. Оформление всех подготовленных КИМ в единый пакет «Оценочный фонд» по учебной программе (модуля) (модулю в целом, образовательной программе), где должны быть отражены все КИМ по изучаемому модулю. Примечание: В ходе реализации ОП целесообразно ознакомить студентов с КИМ в целях ознакомления с требованиями по учебному модулю, дисциплине и минимизации конфликтных ситуаций в процессе оценивания деятельности студентов. 5 Методические указания магистранту по подготовке отчетных материалов и защите педагогической практики На первом этапе практики (1-2 недели) магистрант самостоятельно составляет индивидуальный план прохождения практики и утверждает его у руководителя. В соответствии со своим индивидуальным планом магистрант самостоятельно осуществляет: изучение структуры и содержания образовательных технологий и оценочных средств в вузе (Приложение Ж); изучение психолого-педагогической литературы по проблеме обучения в высшей школе; знакомство с методиками подготовки и проведения лекций, лабораторных работ и практических занятий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования; освоение инновационных образовательных технологий; изучение психолого-педагогического содержания и воспитательной работы преподавателя (Приложение З); знакомство с существующими компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения и т. д. Результатом этого этапа являются конспекты, схемы, презентации, наглядные пособия и другие дидактические материалы. На втором этапе (2-3 недели) магистрант присутствует в качестве наблюдателя на нескольких занятиях опытных педагогов. Магистрант самостоятельно анализирует занятия, на которых он выступал в роли наблюдателя, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т.д. Результаты анализа оформляются в письменном виде в свободной форме или по схеме, предложенной в приложение В. Третьим этапом педагогической практики является самостоятельное проведение магистрантом занятий (4-я неделя). В соответствии с направлением своего научно-педагогического исследования магистрант самостоятельно проводит два занятия: лекцию и семинар (или практическое занятие или лабораторную работу), в ходе которых осуществляет демонстрацию разработанных им мультимедийных продуктов по выбранной дисциплине (Приложение И) или презентацию изготовленных наглядных пособий или другие инновационные формы занятий и т.д. Магистрант самостоятельно анализирует результаты занятия, в котором он принимал участие, оформляя их в письменном виде. Руководитель практики дает первичную оценку самостоятельной работы магистранта по прохождению педагогической практики. В зависимости от индивидуального плана магистрант может несколько раз участвовать в проведении занятий. Кроме того, магистрант посещает в качестве наблюдателя занятия, подготовленные другими магистрантами. Магистрант представляет отчет в сброшюрованном виде вместе с другими отчетными документами ответственному за проведение педагогической практики преподавателю. К отчету обязательно прикладывается отзыв непосредственного руководителя практики. 6 Методические рекомендации научному руководителю магистранта по руководству педагогической практикой Продолжительность практики – 4 недели. Непосредственное руководство практикой осуществляет научный руководитель магистранта. Научный руководитель разрабатывает индивидуальные научно-исследовательские задания, оказывает методическую помощь магистранту в выполнении им заданий, осуществляет контроль за текущей работой магистранта во время практики, составляет отзыв о работе магистранта. Формами проведения педагогической практики являются: пассивная - учебная (2 недели) и активная – педагогическая (2 недели) практика, в ходе которой студенты выступают в роли педагога. Формы проведения учебной практики: - участие магистрантов в установочной конференции по педагогической практике с участием руководителей практики, педагогов принимающей кафедры; - посещение лекционных, семинарских и лабораторных занятий преподавателей по предмету своей специализации, работающих на курсе, закрепленном за магистрантом; - разработка тематического плана по теме пробных и зачетных занятий; - разработка планов воспитательных мероприятий в соответствии с утвержденными планами работы кафедры и факультета. Формы проведения активной педагогической практики: - разработка и оформление конспектов занятий; - подготовка демонстрационных материалов, тестовых заданий, раздаточных материалов для проведения активных форм и методов, внеаудиторных форм обучения, коллективных зачетных мероприятий; - участие в анализе занятий, проводимых другими магистрантами; - ведение дневника, отражающего все моменты педагогической практики. Руководители магистрантов являются действующими преподавателями кафедры со степенями кандидатов и докторов наук. В ходе проведения педагогической практики руководитель: проводит консультации, помогая магистрантам в разработке занятий, решает вопрос о подготовленности магистрантов к проведению занятий; собирает документацию магистрантов, составляет отчет об итогах практики; организует подведение итогов педагогической практики; знакомит прикрепленных к нему магистрантов с планом своей учебной работы и с календарно-тематическими планами учебной дисциплины, проводит открытые занятия и организует их обсуждение; намечает и распределяет между магистрантами темы занятий; консультирует магистрантов при подготовке их к проведению занятий, проверяет конспекты предстоящих занятий, утверждает их; присутствует на всех уроках практикантов и участвует в разборе и оценке каждого данного магистрантами урока. Общее руководство практикой осуществляет ответственный за практику от кафедры. В обязанности ответственного за практику входит разработка заданий на практику (совместно с научным руководителем), оценка результатов выполнения магистрантами программы практики, составление итогового отчета по практике. Завершающим актом практики является оформление ответственным за практику от кафедры ведомости и выставление зачета в зачетные книжки студентов. В период практики студенты выполняют следующие виды работ: индивидуальная консультация магистрантов руководителем практики; посещение занятий руководителя практики; подбор теоретического и практического материала для проведения пробного и самостоятельного занятия; сопоставление изучения выбранных тем в вузе; проведение пробного занятия магистрантами; обсуждение ошибок и недочетов вместе с руководителем практики; проведение самостоятельного занятия (возможно использование мультимедийных средств); проверка письменных работ студентов по изучаемой теме; обсуждение вместе с преподавателем письменных работ и подготовка отчетов по практике. По итогам практики магистрант представляет руководителю практики следующую отчетную документацию: 1 Индивидуальный план-дневник. 2 Конспекты занятий по предмету. 3 Анализ одного из посещенных занятий по предмету. Подведение итогов и оценка педагогической практики Педагогическая деятельность магистрантов оценивается комплексно, с учетом всей совокупности характеристик, отражающих готовность к самостоятельному выполнению функций преподавателя вуза. При этом учитываются следующие показатели: 1) психолого-педагогические и методические знания; 2) педагогические умения (готовность к выполнению организаторских, коммуникативных, воспитательных, конструктивных и др. функций); 3) мотивация и интерес к преподаванию экономических дисциплин; 4) степень ответственности и самостоятельности; 5) качество научно-педагогической и самостоятельной работы; 6) навыки самоанализа и самооценки. Итоги практики оцениваются на защите индивидуально по 5-балльной шкале, заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку и приравниваются к оценкам по теоретическому обучению. Для студентов очной формы обучения оценка по педагогической практике учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов и назначение стипендии в соответствующем семестре. Оценка учитывает качество представленных магистрантом отчетных материалов и отзывы руководителей практики. Оценка по педагогической практике имеет тот же статус, что и оценки по другим дисциплинам учебного плана и отражается в индивидуальном плане магистранта и в отчете по практике. Студенты магистратуры, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику повторно, в свободное от учебы время. Студенты магистратуры, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую задолженность. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Производственная практика предусмотрена фгос спо для студентов 3 курса заочной формы обучения в течении 5-го семестра. Продолжительность... | | Производственная практика «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения» |
 | Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ленинск-Кузнецкое училище | | Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов |
| Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов | | Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов |
| Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов | | Программа практик: учебная, производственная практика (по профилю специальности), производственная практика (преддипломная): Программа... |
| Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный... | | Практика – одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки студента. Практика является составной частью основной образовательной... |