3 Организация самостоятельной работы студентов
Одна из основных задач учебного процесса - научить студентов работать самостоятельно. Научить учиться - это значит развить способности к самостоятельному творчеству, повседневной и планомерной работе над учебниками, учебными пособиями, периодической литературой и т.д., активному участию в научной работе.
Самостоятельная работа - это «целенаправленная, внутренне мотивированная, структурированная самим субъектом в совокупности выполняемых действий и корригируемая им по процессу и результату деятельности». Именно так происходит углубление теоретических знаний, освоение умений их практического применения, освоение навыков работы с первоисточниками и справочной литературой, овладение способами самопознания и саморазвития [11].
Самостоятельная работа может реализовываться:
- непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении контрольных и лабораторных работ и др.;
- в контакте с преподавателем вне рамок аудиторных занятий - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;
- в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре и других местах при выполнении студентом учебных и творческих заданий.
Цель самостоятельной работы студента - осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою профессиональную квалификацию.
В современном учебно-образовательном процессе выделяется довольно много видов самостоятельной работы студентов, которые могут быть поделены на две большие группы - учебную и исследовательскую.
Учебная группа представлена следующими видами самостоятельной работы студентов:
- библиографический поиск учебной и научной литературы;
- чтение и понимание письменных текстов;
- конструирование инструментальных понятий;
- решение логических задач;
- выполнение проектных заданий;
- подготовка концептуальных ответов на учебные вопросы;
- подготовка учебных докладов;
- подготовка к учебным дебатам;
- подготовка учебных рефератов;
- подготовка к семинарским занятиям;
- подготовка к экзаменам и зачетам;
- подготовка презентации.
Исследовательская группа включает в себя такие виды самостоятельной работы студентов, как:
- методология и методика исследовательской работы студентов;
- подготовка научных докладов;
- подготовка тезисов научных докладов;
- подготовка научных статей;
- подготовка курсовых работ;
- подготовка выпускных квалификационных работ [2].
Самостоятельная работа помогает студентам:
1) овладеть знаниями:
- чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы и т.д.);
- составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста и т.д.;
- работа со справочниками и др. справочной литературой;
- ознакомление с нормативными и правовыми документами;
- учебно-методическая и научно-исследовательская работа;
- использование компьютерной техники и Интернета и др.;
2) закреплять и систематизировать знания:
- работа с конспектом лекции;
- обработка текста, повторная работа над учебным материалом учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей;
- подготовка плана;
- составление таблиц для систематизации учебного материала;
- подготовка ответов на контрольные вопросы;
- заполнение рабочей тетради;
- аналитическая обработка текста;
- подготовка мультимедиа презентации и докладов к выступлению на семинаре (конференции, круглом столе и т.п.);
- подготовка реферата;
- составление библиографии использованных литературных источников;
- разработка тематических кроссвордов и ребусов;
- тестирование и др.;
3) формировать умения:
- решение ситуационных задач и упражнений по образцу;
- выполнение расчетов (графические и расчетные работы);
- решение профессиональных кейсов и вариативных задач;
- подготовка к контрольным работам;
- подготовка к тестированию;
- подготовка к деловым играм;
- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
- опытно-экспериментальная работа;
- анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др. [12].
|