Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год
Скачать 1.97 Mb.
|
Организация питания учащихся это и есть залог здоровья В 2010 – 2011 уч.г. все 100 % учащихся охвачены горячим питанием. Для учащихся 1-11 классов организовано одноразовое бесплатное питание, а для учащихся ГПД (61 человек) – двухразовое питание (обед и полдник), из них 23 учащихся решением комиссии о получении бесплатного питания освобождены от уплаты за питание. Для 13 учащихся организовано диетическое питание. Проходит ежедневная витаминизация продуктов. В рацион учащихся ежедневно включаются свежие фрукты или овощи, соки. В целях выполнения постановления «Об изменении законодательства по организации питания» для учащихся из многодетных и малообеспеченных семей, пребывание которых в гимназии превышает 6 часов организовано 2-х разовое питание. В гимназии с 15 февраля организовано вариативное меню для учащихся. Учащиеся заранее по желанию могут выбрать понравившееся меню из двух предложенных. Большинством выбирается меню на неделю. В начале учебного года создан Совет по питанию, в состав которого входят члены администрации, родители, классные руководители. Заседания Совета по питанию проводятся ежемесячно. Члены Совета контролируют санитарно-гигиеническое состояние столовой, проводят просветительскую работу по пропаганде ЗОЖ и основам рационального питания, контролируют дежурство в столовой, организацию диетического питания, проведение бракеража готовой продукции, качества приготовленных блюд. На заседаниях Совета по питанию заслушиваются вопросы о ходатайстве перед администрацией в получении бесплатного питания учащимся ГПД, которые живут в неблагополучных, многодетных и малообеспеченных семьях. В гимназии также работает общественная комиссия по контролю за организацией питания и бракеражная комиссия. В достаточном количестве имеется кухонный инвентарь, спец.одежда, моющие и дезинфицирующие средства. В настоящее время на пищеблоке имеется 3 единицы холодильного оборудования, водонагреватель, 2 электроплиты, жаровой шкаф, электрическая сковорода, машина для чистки картофеля, машина для нарезки овощей. Приготовление блюд производится по технологическим картам. Нормативная документация ведётся в соответствии с требованиями. Проводится С-витаминизация блюд. Ежемесячно на совещаниях при директоре заслушиваются вопросы организации и развития школьного питания. Работа по воспитанию культуры и организации питания, пропаганде ЗОЖ среди родителей включает в себя проведение родительских собраний. С целью диагностики организации питания для родителей и учащихся было проведено анкетирование по изучению организации питания в гимназии. Анализ проведенного анкетирования показал, что 82 % удовлетворены качеством приготовления пищи, но в, то, же время были пожелания: открыть буфет, чтоб давали больше фруктов, больше салатов. Таким образом, организация питания учащихся отвечает рекомендациям Министерства образования Республики Беларусь. При организации питания детей обеспечен контроль со стороны администрации, Совета по питанию, общественной комиссии за работой пищеблоков, качеством поступающего сырья и готовой продукции. Большую роль в сохранении и укреплении здоровья детей отыгрывает шестой (субботний) день недели. Он стал органической частью целостной учебно - воспитательной системы гимназии. В гимназии создан банк нормативных документов и рекомендаций по организационно-содержательному наполнению 6-го дня школьной недели, а также создан банк нормативных документов в электронном виде. Вопрос 6-го школьного дня регулярно заслушивается на совещании при директоре. Для организации мероприятий в шестой школьный день разрабатываются следующие планы: план на полугодие; план на месяц; план каждого шестого дня (план на субботу). Информация о проведении 6-го школьного дня находится на информационном стенде гимназии (для родителей и учащихся), а также в учительской (для педколлектива). Эта информация еженедельно обновляется. Культурно-досуговая деятельность организовывается следующим образом: проводятся дискотеки и тематические вечера; проводятся дни здоровья; работают кружки; организовываются экскурсии; В шестой день недели проводились соревнования, физкультурные праздники, конкурсы, туристские походы, экскурсии, слеты, социальные акции, трудовые десанты. Проведение совместных мероприятий с классными руководителями заранее планируется и включается в план организации 6-го дня. Расписание работы секций, кружков утверждено приказом по гимназии «Об организации кружков, секций ». С целью изучения пожеланий учащихся, классными руководителями проводились опросы в конце прошлого учебного года. В начале сентября проводились такие же опросы руководителями кружков, секций и студий, собирались заявления от учащихся и их родителей. Изучив пожелания учащихся, распределялись часы кружковой работы и составлялись графики работы. Особое место среди физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе отводилось Дням здоровья, которые планировались и проводились каждую вторую субботу месяца в течение учебного года, с участием родителей, классных руководителей, других педагогических работников. В рамках Дней здоровья проводились традиционные спортландии: «Папа, мама, я – спортивная семья», Зимний спортивный праздник, осенний и весенний кросс, летняя школьная спартакиада. Однако не все Дни здоровья проходили с достаточным количеством участников. Некоторые классные руководители проводили недостаточно хорошую организационную работу и сами игнорировали их проведение. Кроме спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводится ряд мероприятий по формированию и внедрению здорового образа жизни. Большую роль в проведении пропагандисткой работы в данном направлении отводилась проведению мероприятий по формированию ответственного отношения к своему здоровью, отказу от вредных привычек, профилактике ВИЧ/СПИДа, организации правильного питания и т.д. Для более содержательного наполнения шестого дня используется весь потенциал гимназии, библиотеки, краеведческого музея, Гольшанской школы искусств, ДК и других организаций. В гимназии было проведено большое количество интересных мероприятий классными руководителями, социальным педагогам, педагогам - организатором, педагогом-психологом, руководителем музея, библиотекарем. Привлекались к проведению мероприятий работники ДК, библиотекари сельской библиотеки, медработники больницы, В школе действовали кружки «Народное творчество» (руководитель Корбут Т.К.), «Творческая мастерская» (руководитель Козловский В.И.), «Юный инспектор дорожного движения» (Козловский В.И.), «Гамбит» (Лабунина В.С.), кружки на базе ДК, сельской библиотеки. C 1 сентября 2010 года проводился факультатив «Час футбола» в соответствии с графиком составленном учителями физической культуры. Приобщение учащихся к труду шло через совместные производственные дела, субботники, трудовые акции и десанты, экскурсии в СПК. В мае учащиеся 7, 9, 11 классов вместе с трудовым коллективом работали в лесничестве. В летний период работали на пришкольном участке. Важным направлением шестого дня являются акции по сбору металлолома и макулатуры. Однако необходимо в следующем учебном году вести более системную разъяснительную работу о значимости этих акций для школы. В этот день работали 6 кружков и 2 спортивные секции. В них занимались ученика (39%). Кроме этого 22 человека посещали в субботу кружки в ДК (6%), 18 - школу искусств (4%). Всего в 2010/2011 у.г. в гимназии работало 10 кружков и 12 секций спортивного и художественно-эстетического направления. Охват уч-ся 52%. По сравнению с прошлыми годами количество кружков и секций увеличилось.
При организации шестого школьного дня в 2010 – 2011 уч.г. были выявлены следующие проблемы: - организация кружков не в соответствии с интересами учащихся, из-за отсутствия кадров; - отсутствие контроля классных руководителей за посещаемостью в шестой школьный день; - организация подвоза в шестой день (слабая посещаемость) Задачи на 2011 – 2012 уч.г.: - организация кружков в соответствии с интересами учащихся; -составление расписания подвоза в соответствии с планом работы шестого школьного дня; - увеличить охват учащихся в кружках и спортивных секциях в субботний день; Деятельность социально-педагогической службы осуществлялась в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу учреждений образования по защите прав и законных интересов несовершеннолетних. Проводимые в течение учебного года мероприятия были направлены на содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся, предупреждение преступлений и правонарушений среди подростков, раннее выявление семейного неблагополучия, оказание помощи несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении и устранение причин, создавших социально опасное положение. На основе анализа социально-педагогических характеристик классов в начале учебного года был составлен социальный паспорт гимназии На начало 2010-2011 учебного года в гимназии обучалось 319 учащихся. Социально – педагогическая характеристика семей:
Работа с семьями и учащимися организовывалась с учетом требований Декрета №18 Президента РБ от 24 ноября 2006 г. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях». На начало учебного года издан приказ о работе с семьей № 200 от 01.09.2010г. Назначены, ответственные за дифференцированную работу с родителями одарённых детей и детей социального риска (Кахановская О.Т., зам. директора по ВР, Иванова Т.В., педагог социальный, Кетрис А.С., педагог – психолог). Включены в тематику родительского всеобуча вопросы по ЗОЖ, профилактике алкоголизма, наркомании, СПИДа, назначены ответственные. В течение учебного года использовались различные формы работы с семьями и учащимися: анкетирование, тестирование родителей, учащихся, классные и общегимназические родительские собрания, работа консультационных пунктов для родителей каб. СППС, индивидуальная работа педагога-психолога, раздача информационных буклетов, гимназическая газета, выставки литературы, вручение благодарственных писем на родительских собраниях, высылались благодарственные листы на работу, на итоговых линейках вручались Грамоты «Лучший родитель». В гимназии действовали родительские комитеты по классам, Попечительский совет, Комиссия содействия семье и школе. В планах этих объединений было запланировано проведение культурно-развлекательных, физкультурно-оздоровительных, спортивно-развлекательных мероприятий. Традиционной, неотъемлемой частью воспитательной работы с учащимися стали тематические недели и декады. Они способствуют активизации воспитательного процесса по определенному вопросу, более качественному его проведению (в рамках декад в гимназию приглашаются специалисты-профессионалы: врачи, правоведы, сотрудники ОВД и т.д.), укрепляют связь школы с родителями, общественными организациями. В течение учебного года проведено 5 тематических декад: по профилактике СПИДа, профилактика правонарушений, декада по профориентации, декада по профилактике ДТП, декада по правам ребёнка. Организована работа клуба «Все вместе» (предусмотрена работа с разными категориями семей), лектории для родителей, клуб «Подросток» для учащихся 8-11 классов. Приказом по гимназии № 214 от 01.09.2010г. утвержден Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Заседание Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений проходило ежемесячно. На заседании Совета по профилактике (протокол № 1 от 15.09.2010г.) была заслушана информация классных руководителей по итогам обследования семей на начало учебного года. Были даны рекомендации по организации работы по Декрету №18 Президента РБ от 24 ноября 2006 г. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях». В течение 2010-2011 учебного года решением Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений были признаны и поставлены на учет как социально опасные 4 семьи: 1. Губарь (д.Маркенята); 2. Равпук (д.Гольшаны); 3. Крымовские (д.Гольшаны); 4. Швайковские (д.Михайловщина). Семья Губарь состояла на учете в 2008г., в 2009г. На начало 2010-2011 уч.года в гимназии обучалась Губарь Ирина, а Анастасия и Андрей обучались в Борунском УПК. Причина постановки семьи Губарь на учет явилось то, что мать семьи Губарь А.И. исключили из СПК «Гольшанский» за пьянство и прогулы; тяжелое материальное положение, (совершеннолетние дети Губарь А.И. не работают), не вовремя заготавливалось топливо, в доме антисанитарные условия, что представляло угрозу здоровью и жизни малолетнему сыну несовершеннолетней Губарь Ирины. Гимназия держала тесную связь с Гольшанской УБ (врачом Супранович Е.А.), Гольшанским сельисполкомом (председателем Ковзаном В.И., управляющей делами Садовской Ж.И). По итогам совместных действий 10 декабря 2010 года Губарь Ирина с ребенком была помещена на соцкойку. В настоящее время им предоставлено жилье в общежитии г.Ошмяны. На заседании Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений протокол № 2 от 06.10.2010г. приказ № 254 от 08.10.2010г. семьи Крымовской Л.С. и Равпук Е.М. были поставлены на учет как социально опасные. В семье Крымовской Л.С. трое детей. Мать, Крымовская Л.С., и ее сожитель не работали, жили за счет случайных заработков, злоупотребляли алкогольными напитками, дома антисанитарные условия, дрова на зиму не заготавливались. Младшая дочь, которой исполнилось три года, не была оформлена в детский сад. Благодаря тесной взаимосвязи гимназии, детского сада, сельисполкома, СПК «Гольшанский» в семье произошли улучшения. Младшая дочь (Мелания) определена в детский сад, мать и сожитель устроены на работу в СПК «Гольшанский» и работают до настоящего времени, в доме поддерживают порядок, заготовлены дрова на отопительной сезон. В апреле семья получила адресную помощь, которая была потрачена на покупку постельных принадлежностей, одежды и обуви для детей. Дети прошли оздоровление в пришкольном лагере; на июль обоим детям профкомом СПК «Гольшанский» выделены бесплатные путевки в лагерь «Дружба». Родители стали больше уделять внимания детям, посещать УО. Семье предлагалась гуманитарная помощь. В апреле продлен период оказания помощи семье еще на шесть месяцев с целью вывода из состояния социально опасного положения, т.к. в семье бывают случаи выпивок во время зарплаты, был случай отстранения от работы родителей за нахождение в нетрезвом состоянии. Семья Равпук А.М. (д. Гольшаны; четверо несовершеннолетних) ставилась и снималась с учета на протяжении последних трех лет. В 2009 г. дети были изъяты из семьи. Причины постановки на учет в 2010 г.: злоупотребление матерью алкогольными напитками (отец находился в ЛТП); аморальный образ жизни матери; недолжное внимание детям, антисанитарные условия в доме. В работе с этой семьей гимназия опиралась на помощь сельисполкома, инспекторов РОВД, СПК «Гольшанский». Положительных изменений в семье не произошло, в результате 30.03.2011 г. дети были изъяты из семьи и признаны нуждающимися в государственной защите. В настоящее время дети находятся в социальном приюте. 03.11.2010 (протокол № 3 от 03.11.2010Г. приказ № 280 от 03.11.2010г.)г. решением совета по профилактике была признана находящейся в социально опасном положении семья Швайковских (д.Михайловщина) Семья Швайковских многодетная (пятеро детей). На момент постановки на учет один ребенок (Павел) учился во 2Б классе ГУО «Гольшанская гимназия», один ребенок (Вероника) посещала детсад д.Семерники , трое детей были под присмотром матери – Швайковской Ольги Олеговны (декретный отпуск). Отец работал и работает трактористом в СПК «Гольшанский». Семья держит хозяйство (корова, свиньи, куры), имеет необходимые овощи с собственного приусадебного участка, в семье имеется необходимая бытовая техника и мебель. Однако родители злоупотребляли спиртными напитками, были случаи оставления малолетних детей без присмотра, несвоевременного обращения родителей за мед. помощью больным детям, антисанитарного состояния дома. До даты постановки на учет семья была месяц на внутришкольном контроле, однако должных выводов взрослые члены семьи не сделали. В работе с этой семьей гимназия опиралась на помощь Гольшанской УБ, Гольшанского сельисполкома, инспектора РОВД Окушко В.Г., заведующей детсада д.Семерники. Совместная работа имеет положительные результаты: еще один ребенок (Вадим) при достижении трех лет устроен в детсад д.Семерники, родители проявляют большую заботу о детях, в доме всегда большой запас продуктов питания, имеется детское питание, детские игрушки, обычно чисто и аккуратно, родители оперативно реагируют на замечания, мальчик-ученик не имеет ни одного пропуска занятий, посещает кружок «Радуга познаний» (рисование), факультативные занятия «Азбука Берагошы», «Мая Айчына», добросовестно выполняет Правила для учащихся. Семье предлагалась гуманитарная помощь. В июне Павел проходил оздоровление в лагере при гимназии; СПК «Гольшанский» выделил путевку мальчику в лагерь «Дружба» на июль. О работе отца в осенний, зимний периоды были неплохие отзывы. Однако в поведении родителей было несколько «срывов» (выпивки). Поэтому решением Гольшанского сельисполкома от 14.04.2011г. Швайковские Михаил Францевич и Ольга Олеговна ограничены в дееспособности. Бабушка, Швайковская Мария Петровна, оформляет документы для назначения опекуном внуков. Ежемесячно на заседаниях Совета по профилактике заслушивались отчеты о выполнении планов помощи несовершеннолетним (СОП). Была проанализирована работа классных руководителей: Новицкого В.Э., Мадекша О.Ф., Лугин Т.К., Брейво Е.Т. - с семьями, признанными находящимися в социально опасном положении. Опытом по организации работы в этом направлении поделились Рогинская О.В., Гусева З.Э. Приглашались неоднократно родители: Равпук А.М., Крымовская Л.С., Швайковская О.О. - с целью оказания профилактической, педагогической, правовой помощи, разъяснения положений декрета №18 Президента РБ об ответственности за воспитание детей. Значительная работа в гимназии проводилась по профилактике правонарушений уч-ся с использованием помощи инспекторов ГАИ, РОВД, пожнадзора. В результате, несовершеннолетних, состоящих на учете в ИДН нет. С учетом требований представления прокуратуры Гродненской области от 25.04.2011 г. «Об устранении нарушений законодательства, направленного на защиту прав детей, проживающих в неблагополучных семьях» комиссией тщательно были обследованы условия жизни семьи Клинцевич-Гайдукевич, приняты меры по оказанию помощи семье как материальной, так и юридической, с этой целью отправлены ходатайства в СПК «Гольшанский», Гольшанский сельисполком, на которые получены положительные результаты. В мае семье оказана гуманитарная помощь в виде одежды, обуви. В целях обеспечения выполнения Декрета №18 Президента РБ от 24 ноября 2006 г. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», приказов отдела образования Ошмянского райисполкома, постановлений совета отдела по учреждению были проведены следующие мероприятия: На основании приказа № 71 от 03.03.2011 «Об утверждении решения совещания при начальнике отдела от 24.02.2011г. «О рассмотрении информационной записки прокуратуры Гродненской области от 02.02.2011 «Об исполнении законодательства о защите прав детей, оказавшихся в экстремальных жизненных ситуациях, ставших жертвами преступлений жестокости и насилия», был издан приказ по учреждению № 57 от 11.03.2011г. Кахановская О.Т., зам. директора по УР и Иванова Т.В., педагог - социальный назначены ответственными за предоставление еженедельной информации в УО «Ошмянский государственный социально- педагогический центр» о ситуации в семьях несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также за предоставление этой информации еженедельно на планерке при директоре. Взяты на их личный контроль 100% обеспечение устройство детей в возрасте старше 3 лет, находящихся в социально опасном положении, в детские дошкольные учреждения. Проведено обследование семей на наличие автономных пожарных извещателей с выводом сигнала на внешнее звуковое устройство, если у родителей ( единственного родителя) предусмотрен текущий график работы и дети остаются одни, об итогах обследования информировано РОЧС. Составлены листы занятости детей, находящихся в социально опасном положении. Педагогом – психологом, Кетрис Анной Станиславовной, включены в занятия гендерной культуры занятия по подготовке к семейной жизни, ценностному отношению к половой принадлежности, любви, браку, материнству, отцовству. В целях выполнения постановления совета отдела «Об эффективности работы социально- педагогических и психологических служб учреждений образования с детьми, признанными в социально- опасном положении, нуждающихся в государственной защите, за период 2008 по 2010 годы. Был издан приказ по учреждения № 92 от 07.04.2011г. Педагогом социальным Ивановой Т.В., заместителем директора по УР Гайдукевич М.В. взяты под личный контроль определение в детские дошкольные учреждения детей в возрасте старше 1 года, а также определение в детское дошкольное учреждение Швайковского Ивана, Синкевич Виктории до сентября 2011г. На основании поручений начальника управления образования Гродненского облисполкома Сегодника А.И. по итогам совещания с директорами общеобразовательных и внешкольных учреждений был издан приказ № 101 от 18.04.2011г. Кахановской Оксане Тадеушевне , заместителю директора по ВР, Ивановой Татьяне Владимировне, педагогу социальному было указано на недопущение сроков и низкое качество оформления документов по признанию детей находящихся в социально опасном положении либо нуждающимися в государственной защите. Проведен 18.05.2011г. семинар- практикум классных руководителей по оформлению документов ( актов обследования). В мае 2011г. на совещании при директоре (протокол №11 от 24.05.2011г.) заслушан отчёт об обеспечении качества психолога - педагогического сопровождения учащихся по профилактике их девиантного и суицидного поведения (Иванова Т.В. педагог социальный, Кетрис А.С., педагог – психолог) На основании проведенного служебного расследования 12.05.2011г. комиссией отдела образования Ошмянского райисполкома за выявленные нарушения, недолжный контроль за работой классных руководителей по выполнению Декрета Президента РБ № 18 от 26.11.2006г. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», за невыполнение должностных обязанностей в рамках Декрета, объявлен выговор и лишены премии на 100% за май месяц Кахановская О.Т., зам. директора по ВР, Иванова Т.В., педагог социальный, Новицкий В.Э., классный руководитель 9 «Б» класса (приказ № 117 от 12.05.2011г.). В целях выполнения представления прокуратуры Гродненской области от 25.04.2011 «Об устранении нарушений законодательства, направленного на защиту прав детей, проживающих в неблагополучных семьях»,на основании приказа отдела образования Ошмянского райисполкома № 418 от 10.05.2011г. Был издан приказ по учреждению № 120 от 12.05.2011г. Ивановой Т.В., педагогом социальным и классным руководителям 8,9 классов обеспечен контроль за условиями проживания детей в многодетной семье Клинцевич Н.Г. и Гайдукевича В.Б. на время летних каникул. Подготовлены и переданы ходатайство на имя председателя СПК «Гольшанский» о выделении данной семье жилья или строительных материалов. Предоставлен отчёт начальнику отдела образования о проделанной работе. В целях выполнения постановления совета отдела «О рассмотрении представления прокуратуры Гродненской Области от 25.04.2011г. №2100/1-6-2011 «Об устранении нарушений законодательства, направленного на защиту прав детей, проживающих в неблагополучных семьях». На основании приказа по учреждению № 148 от 13.06.2011г. заместителем директора по ВР Кахановской О.Т. на совещании при директоре (протокол № 12 от 06.06.2011г.) доведена до сведения классных руководителей данная информация. Кахановской О.Т., зам. директора по ВР, взято под личный контроль выполнение должностных обязанностей классными руководителями и педагогам социальным. Отчеты о работе предусмотрено заслушивать ежеквартально на совещании при директоре. На совещании при директоре в сентябре 2011г. запланировано проанализировать, на основании актов обследования семей, положение детей в семьях категории риска (многодетных семьях, неполных семьях, в семьях, где родители не работают, снятых с учета как находящиеся в социально опасном положении). Обеспечено на 2011 – 2012 уч.г. распределение организационно-воспитательных часов в соответствии с нормой 5 часов на каждый класс с 5 по 11. Классным руководителям указано на проведение обследования семей с заполнением актов обследования 01.09.2011г. и 01.01.2012. Акты сдавать педагогу социальному не позднее первой недели сентября и января. Задачи на 2011 – 2012 уч.г.: Контроль гимназии за семьями: Равпук, Губарь, Козловы, Гайдукевич - Клинцевич, Сафоновой; Классным руководителям взять на контроль многодетные семьи, проводить обследование семей с заполнением актов обследования не реже 1 раза в квартал. С 01.09.2011г., далее постоянно Кахановской О.Т., зам.директора по ВР, Ивановой Т.В., педагогу социальному взять под личный контроль определение детей (Швайковского Ивана, Синкевич Виктории) в детское дошкольное учреждение. Сентябрь 2011г. Кахановской О.Т., зам.директора по ВР, Ивановой Т.В., педагогу социальному в рамках акции «Соберем детей в школу» оказать помощь детям из малообеспеченных семей, детям из семей находящихся в социально опасном положении. Август 2011г Заслушивать отчет Кахановской О.Т., зам. директора по ВР, о работе с семьями в рамках Декрета № 18 Президента РБ от 24 ноября 2006 г. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» ежеквартально на совещании при директоре. Главной целью деятельности социально-педагогической и психологической службы гимназии является своевременная комплексная личностно – ориентированная социально-педагогическая, психологическая помощь обучающимся и воспитанникам в вопросах личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения. Усилия специалистов СППС направлены на повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении. Для достижения этой цели педагог-психолог решал следующие задачи: изучение личности учащихся и ученических коллектива в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания; пропаганда среди учащихся, педагогов и родителей здорового образа жизни, содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья; реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов на всех этапах обучения; своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия; ранняя профилактика отклонений в развитии, поведении, деятельности и общении несовершеннолетних; содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков необходимых для успешного обучения, воспитания и развития; оказание целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в учреждении образования, создание условий для социально-психологического развития классных коллективов; создание психологических условий для реализации образовательных программ (работа с одаренными детьми, нравственное воспитание учащихся и пр.). В 2010/2011учебном году СППС школы традиционно работала по следующим направлениям: психолого–педагогическая диагностика; коррекционно–развивающая работа; психолого–педагогическое консультирование; психологическая профилактика и просвещение. социально–психологическое обеспечение управленческих процессов. Основанием для проведения психодиагностических мероприятий является план работы школы, а также проводилась психодиагностика по запросу администрации либо по необходимости. Была изучена социально-психологическая адаптация к школьному обучению учащихся первых классов (использованы «Методика изучения зрелости детей, поступающих в первый класс», методика исследования мотивации учения у первоклассников М. Гинзбург, психологический анализ адаптации первоклассниками учителями первых классов, проведено анкетирование родителей по изучению адаптации детей к школе); Проведена индивидуальная диагностика учащихся школы (в том числе детей, находящихся на внутришкольном контроле, детей, проявляющих негативное отношение к учебе, детей из неблагополучных семей) с целью изучения познавательной, мотивационной и интеллектуальной сфер личности. Изучен уровень креативности группы учащихся 8-11 классов (тест Торренса) и уровень развития интеллектуального развития группы учащихся 6-11 классов (тест Равена); Проведено психодиагностическое обследование учащихся 4-х классов с целью изучения уровня интеллектуального развития, уровня тревожности, а также психологического климата в классе. Изучена социально-психологическая адаптация учащихся 5-х классов в среднем звене школы (использованы: методика «Цветопись», тест школьной тревожности Филлипса, социометрическое исследование, а также специально подготовленные анкеты). Изучена профессиональная направленность учащихся 9-11 классов. Проведена диагностика склонностей и интересов учащихся в выборе профессии. Изучена структура межличностных отношений классных коллективов 3 «Б», 4 «Б», 6 «Б» классов (социометрия). Проведено анкетирование учащихся старших классов с целью организации целенаправленной работы по предупреждению курения, алкогольной и наркотической зависимости. Проведено исследование среди учащихся 11-х классов по вопросам знания гендерных особенностей и гендерных стереотипов (анкетирование, «Полоролевой опросник Сандры Бем»). 10) Проведено анонимное анкетирование с целью выявления наличия насилия в семье и общего отношения к нему учащихся. 11) Проведено анкетирование с целью изучения психологического климата в коллективах 5-11 классов. Кроме того, проводились индивидуальные диагностические мероприятия по запросам самих учащихся и классных руководителей, а также согласно плану работы учреждения. Результаты психодиагностических исследований в допустимом объеме доводились до сведения классных руководителей, родителей, учащихся, заинтересованных лиц, служили основанием для разработки коррекционных мероприятий, рекомендаций, групповых консультаций. Кроме того, в течение года прошли следующие тренинговые занятия: Тренинг «Знакомство» для вновь прибывших учащихся. «В стране загадок». Развивающее занятие для учащихся первых классов. Тренинг уверенности в себе для участников предметных олимпиад. Тренинг здорового образа жизни. Тренинг по формированию критического отношения к алкоголю. Коррекционно-развивающее занятие для слабоуспевающих учащихся средних классов по развитию навыков эффективного общения и взаимодействия. Психологический практикум «Готовлюсь к профессиональной деятельности». Коррекционное занятие с учащимися, испытывающими трудности в адаптации к среднему звену. Тренинг для учащихся 5-х классов с повышенным уровнем тревожности. Тренинговое занятие по формированию дружных взаимоотношений в 6 «Б», 7 «В» классах. На протяжении учебного года в школе работал клуб « Подросток», где педагог-психолог и педагог социальный продолжали реализовывать идею развития личностных качеств, коррекции поведения и межличностных отношений подростков, состоящих на внутришкольном учете и проявляющих негативное отношение к учебе, а также обучали подростков навыкам самопознания и самоанализа. В 2010/11 учебном году заседания клуба « Подросток» были посвящены следующим темам: «Общение со взрослыми», «Общение с младшими », «Мы за здоровый образ жизни» и др. Об эффективности клубной работы с подростками, состоящими на внутришкольном контроле, свидетельствует тот факт, что на протяжении 2010/2011 учебного года не было учащихся, состоящих на учете в ИДН. Кроме того, были составлены индивидуальные программы коррекции учащихся, состоящих на ВШК, учащихся, находящихся в социально-опасном положении, велась работа по их реализации. |
Похожие:
 | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |  | Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год |
| Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год | | В 2013 году была продолжена работа по Программе развития школы «От ключевых компетенций – к успешной самореализации» |
| Организация и содержание повышения квалификации педагогов и управленческих работников на уровне оу | | ... |
| Профиль учреждения – гкоу специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными... | | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год |
| Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и... | | Германская служба академических обменов (daad): Стипендиальные программы для граждан Российской Федерации на 2010 – 2011 учебный... |