Скачать 1.5 Mb.
|
Урок развития речи. Учимся писать сочинение. | 58-59 | - | Обучающийся получит возможность научиться: - описывать в сочинении уголок природы так, чтобы все, кто прочитает сочинение, смогли представить его; - составлять план сочинения. | Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника. | Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний. | Составлять план текста – сочинения. Писать текст по плану. Оценивать текст, находить в тексте смысловые ошибки. | | | ||||||||||
II ПОЛУГОДИЕ (Учебник – Часть 3, (на уроках развития речи часть 2), тетрадь на печатной основе часть 2) | ||||||||||||||||||
65 | Части речи. Имя существительное. | 6-13 | 3-9 | Обучающийся научится: - определять часть речи – имя существительное, объяснять, почему в одинаковых формах окончания пишутся по-разному; - ставить существительные в начальную форму; - указывать число и род существительных; - находить несклоняемое существительное; - работать по обратному словарю. | Познавательные УУД: - поиск информации в словарях; - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Характеризовать признаки изученных частей речи. | Экран, компьютер, проектор | | |||||||||
66 | Имя прилагательное. | 13-17 | 9-11 | Обучающийся научится: - определять часть речи – имя прилагательное, выписывать словосочетания с прилагательными; - определять главное и зависимое слова в словосочетании; - определять род, падеж, число имен прилагательных. | Познавательные УУД: - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Характеризовать признаки изученных частей речи. | компьютер, интерактивная доска | | |||||||||
67 | Краткая форма прилагательных. | 17-18 | 11-12 | Обучающийся научится: - работать с обратным словарем; - находить слова с подвижным ударением; - объяснять орфограммы. | Познавательные УУД: - поиск информации в словарях. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Характеризовать признаки изученных частей речи. | | | |||||||||
68 | Синонимы. Р.К. Устаревшие слова тарножан. | 18-20 | 12-13 | Обучающийся научится: - подбирать синонимы для устранения повторов в речи; - использовать их для объяснения значения слов, находить устаревшие слова; - сравнивать значения слов, образующих пары синонимов. | Познавательные УУД: - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Ориентироваться самостоятельно в словариках учебника: находить значение неизвестных слова, выписывать их. Подбирать синонимы для заполнения пропуска в предложении, в тексте, объяснить целесообразность выбранного синонима. | компьютер, экран, монитор | | |||||||||
69 | Урок развития речи. Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением. | | - | Обучающийся научится: - работать с толковым словарем и словарем происхождения слов; - находить в тексте рассуждения; - цитировать текст. | Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника. | Формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности. | | | | |||||||||
70 | Части речи. Глагол. | 20-23 | 13-14 | Обучающийся научится: - определять форму глагола в предложении; - образовывать повелительную форму глагола; - разбирать глаголы по составу. | Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Выдвигать предложения: находить основание для классификации глаголов (по вопросам, временам, спряжениям, виду). Характеризовать признаки изученной частей речи. Контролировать правильность выполнения морфологического разбора, разбора по составу | компьютер, интерактивная доска | | |||||||||
71 | Правописание безударных гласных в корнях и приставках; правописание приставок РАЗ- / РАС- и С-. | 23-26 | 15 | Обучающийся научится: - находить в тексте глаголы; - указывать время глаголов; - выделять окончания глаголов прошедшего времени; - объяснять орфограммы. | Познавательные УУД: - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | | | ||||||||||
72 | Правописание безударных гласных в корнях и окончаниях существительных, прилагательных, глаголов. Определение спряжения. | 26-29 | 16-17 | Обучающийся научится: - различать глаголы совершенного и несовершенного вида; - определять вид глагола; - определять спряжение глагола; - находить глаголы-исключения; - образовывать форму глагола 2-го лица единственного числа. | Познавательные УУД: - работа с правилами; - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника. | Самоопределение и смыслообразование. | | | ||||||||||
73 | Устойчивые выражения. | 29-31 | 17-19 | Обучающийся научится: заканчивать устойчивые выражения, используя слова-антонимы; находить в тексте устойчивые выражения. | Познавательные УУД: - поиск информации в словарях. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Наблюдать за использованием в речи фразеологизмов, синонимов и антонимов. Ориентироваться самостоятельно в словариках учебника: находить значение неизвестных слов, устойчивых выражений, выписывать их. | компьютер, интерактивная доска | | |||||||||
74 | Урок развития речи. Описание предмета. | 70 | - | Обучающийся получит возможность научиться: - работать с толковым словарем и словарем происхождения слов; - находить в тексте рассуждения; - цитировать текст; - письменно описывать старинные украшения; - составлять план описания. | Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника. | Формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности. | | | | |||||||||
75 | Простая и сложная форма будущего времени глаголов. | 32-37 | 20-21 | Обучающийся научится: - определять форму глагола; - образовывать от данных глаголов формы будущего времени и вставлять их в предложения; - различать простую и сложную формы будущего времени глагола. | Познавательные УУД: - работа с таблицами; - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Определять форму глагола; образовывать от данных глаголов формы будущего времени и вставлять их в предложения; различать простую и сложную формы будущего времени глагола | | | |||||||||
76 | Различение 2 л. мн. ч. настоящего времени и повелительной формы глагола. | 37-40 | 21-22 | Обучающийся научится: - записывать предложения, поставив глаголы в нужную форму будущего времени; - подчеркивать основы предложения; - различать форму 2-го лица множественного числа и повелительную форму глагола. | Познавательные УУД: - работа с правилами; - задания, нацеленные на проверку понимания информации; - поиск информации в словарях. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника. | Самоопределение и смыслообразование. | Спрягать глаголы в простой и сложной форме будущего времени. Спрягать глаголы в простой и сложной форме будущего времени. Ставить глаголы в предложениях в нужную форму будущего времени. Ориентироваться самостоятельно в словариках учебника, находить необходимую информацию. Характеризовать признаки изученной частей речи. Контролировать правильность выполнения морфологического разбора, разбора по составу. | | | |||||||||
77 | Правописание безударных гласных в корнях и окончаниях существительных, прилагательных и глаголов. | 46-49 | 23-25 | Обучающийся научится: - работать с орфоэпическим словарем; - записывать начальную форму глагола; - разбирать глаголы по составу; указывать лицо и число глагола; - образовывать повелительную форму глагола. | Познавательные УУД: - поиск информации в словарях; - работа с правилами. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | | | ||||||||||
78 | Урок развития речи. Что такое аннотация и как её составить. Р.К. Изучение книг писателей-вологжан. | 80-82 | - | Обучающийся получит возможность научиться: - находить в книге аннотацию; - дополнять аннотацию именами героев, названиями рассказов; - пользоваться библиотекой. | Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника. | | Находить в книге аннотацию; дополнять аннотацию именами героев, названиями рассказов. Ориентироваться самостоятельно в словариках учебника. | Книги для детей | | |||||||||
79 | Личные местоимения. | 49-53 | 26-27 | Обучающийся научится: - склонять личные местоимения; - называть формы местоимений 3-го лица; - определять лицо, число и падеж местоимений в тексте; - определять, какими членами предложения являются в предложении личные местоимения. | Познавательные УУД: - работа с таблицами; - работа с правилами; - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. Коммуникативные УУД: - коммуникация как сотрудничество. | Самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Склонять личные местоимения; определять лицо, число и падеж местоимений в тексте; определять, какими членами предложения являются в предложении личные местоимения. | компьютер, экран, проектор | | |||||||||
80 | Личные местоимения. Их употребление в речи. | 53-57 | 27-29 | Обучающийся научится: - определять лицо, число и падеж местоимений в тексте; - объяснять орфограммы; - работать со словообразовательным словарем; - образовывать от основы глагола прилагательное с суффиксом -лив-; - разбирать предложение по членам. | Познавательные УУД: - поиск информации в словарях; - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Склонять местоимения 3 лица; определять грамматические признаки местоимений в тексте. | | | |||||||||
81 | Разбор слова по составу. | 58-60 | 29-30 | Обучающийся научится: выполнять разбор слова по составу. | Познавательные УУД: - работа с инструкциями; - задания, нацеленные на проверку понимания информации. Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. | Самоопределение и смыслообразование. | Пользоваться инструкцией при разборе глагола по составу; разбирать глаголы по составу. | | | |||||||||
82 |
«Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... | Рабочая программа по технологии для 3 класса составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного... | ||
Рабочая программа для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального компонента... | М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... | ||
Примерной программы начального общего образования Министерства образования и науки рф, созданной на основе фгос | Московской области и Примерной рабочей программы по учебному предмету для 2-9 классов Е. Н. Солововой (М.: Академкнига/Учебник, 2015)... | ||
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... | Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... | ||
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования | Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |