№ п/п
| Критерий/ оцениваемое положение
| Балл
|
Исследовательский реферат
(только 8-10 класс)
| Исследовательская работа
| Проектно-исследовательская работа
|
ОЦЕНКА ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
|
Тип работы
|
1.1.1.
| Определен правильно.
| 1
| 1
| 1
|
1.1.2
| Определен неверно. Необходимо рекомендовать изменить тип работы.
| 0
| 0
| 0
|
Возрастная номинация
|
1.2.1
| Определена правильно и соответствует типу работы.
| 1
| 1
| 1
|
1.2.2.
| Определена неправильно или не соответствует типу работы (исследовательский реферат 11 класс). Рекомендовать определить номинацию.
| 0
| 0
| 0
|
Количество авторов
|
1.3.1.
| Соответствует требованиям.
| 1
| 1
| 1
|
1.3.2.
| Более 3 человек. Рекомендовать урегулировать численность соавторов в соответствии с требованиями.
| 0
| 0
| 0
|
ОЦЕНКА ОФОРМЛЕНИЯ АННОТАЦИИ
|
Цель работы
|
|
|
|
2.1.1.
| Сформулирована.
| 1
| 1
| 1
|
2.1.2.
| Не сформулирована.
| 0
| 0
| 0
|
Методы и методики исследования
|
2.2.1
| Указаны с приведением ссылок на источник
| 1
| 1
| 1
|
2.2.2
| Не выделены
| 0
| 0
| 0
|
Разработанность проблемы
|
2.3.1.
| Указаны ссылки на прототип, либо на аналогичные работы, либо указано, продолжением какой работы является данное исследование.
| 1
| 1
| 1
|
2.3.2
| Указания отсутствуют.
| 0
| 0
| 0
|
Полученные результаты, выводы
|
2.4.1.
| Результаты сформулированы в тезисной форме.
| 1
| 1
| 1
|
2.4.2.
| Результаты сформированы в описательной форме, с нечеткой логической культурой
| 0
| 0
| 0
|
2.4.3.
| Результаты не выделены
| 0
| 0
| 0
|
Оценка новизны работы
|
2.5.1.
| Произведено сравнение объекта, предмета, применяемых методов, полученных результатов и выводов с известными работами.
| 1
| 1
| 1
|
2.5.2.
| Оценка новизны отсутствует
| 0
| 0
| 0
|
ОЦЕНКА ОСНОВНОЙ ЧАСТИ РАБОТЫ
|
Актуальность исследования (достаточное обоснование необходимости выполнения, доказанность локальной, региональной или научной значимости поставленных проблем, качество анализа этой значимости, научная или общественная новизна работы)
|
3.1.2.
| Актуальность обоснована ссылками на результаты международных исследований.
| 5
| 5
| 5
|
3.1.3.
| Актуальность обоснована ссылками на работы российского уровня.
| 4
| 4
| 4
|
3.1.4.
| Актуальность регионального уровня.
| 3
| 3
| 3
|
3.1.5.
| Актуально лично для автора.
| 2
| 2
| 2
|
3.1.6.
| Актуальность сформулирована, но недостаточно обосновано.
| 1
| 1
| 1
|
3.1.7.
| Формулировка актуальности отсутствует.
| 0
| 0
| 0
|
Цели исследования
|
3.2.1.
| Цель сформулирована в проверяемой форме
| 2
| 2
| 2
|
3.2.2.
| Цель сформулирована как процесс (непостежима).
| 1
| 1
| 1
|
3.2.3
| Формулировка цели исследования отсутствует
| 0
| 0
| 0
|
Задачи исследования
|
3.3.1.
| Сформулированы не менее трех задач к каждой цели.
| 3
| 3
| 3
|
3.3.2.
| Количество задач недостаточно
| 2
| 2
| 2
|
3.3.3.
| Формулировка задач не соответствует заявленной цели.
| 1
| 1
| 1
|
3.3.4
| Формулировка задач отсутствует.
| 0
| 0
| 0
|
Наличие проблемы исследования, сформулированной на основе анализа
|
3.4.1.
| Проблема сформулирована как препятствие в мышлении и деятельности (для получения эмпирического знания не годятся эмпирические методы, в используемой литературе отсутствуют подходящие методы и методики)
| 3
| 3
| 3
|
3.4.2.
| Проблема сформулирована в форме противоречия
| 2
| 2
| 2
|
3.4.3.
| Обозначено отсутствие необходимых знаний.
| 1
| 1
| 1
|
3.4.4.
| Постановка и формулировка проблемы отсутствуют.
| 0
| 0
| 0
|
Разработанность исследуемой проблемы (по данным литературных источников)
|
3.5.1.
| Указаны знания, положенные в основании исследования.
| 3
| 3
| 3
|
3.5.2.
| Указана аналогичная работа и отличие её от данной работы.
| 2
| 2
| 2
|
3.5.3.
| Указаны работы, которые выступили в качестве образца.
| 1
| 1
| 1
|
3.5.4.
| Отсутствую ссылки на разработанность проблемы.
| 0
| 0
| 0
|
Качество использования цитат (правильность оформления ссылки, уместность и логичность применения цитат, объем цитаты не более одного абзаца).
|