Анализ деятельности лаборатории прпк и аод в 2012 2013 учебном год
Скачать 0.52 Mb.
|
I место заняла Ворошилова Наталья Карловна, учитель английского языка МБОУ лицея РИТМ; II место заняли Картамышева Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза В.П.Чкалова; Власова Светлана Семёновна, учитель начальных классов МБОУ «Мтематический лицей»; Награждены дипломами участника конкурса и подарочным сертификатом Бобылева Татьяна Анатольевна, учитель истории и обществознания МБОУ Военно – морского лицея; Кириченко Светлана Владленовна, учитель географии МБОУ СОШ №44; Хижняк Наталья Львовна, учитель биологии МБОУ гимназии № 1; Шепелева Татьяна Николаевна, учитель английского языка МБОУ лицея «Вектор»; Награждены дипломами участника заочного тура Брылёва Татьяна Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 53; Ломакина Анастасия Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №23; Прокубовская Оксана Анатольевна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 80 с УИОП; Туренко Екатерина Леонидовна, учитель математики МБОУ СОШ № 37; Чугунова Елизавета Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 27; Цмокалюк Татьяна Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 41; Победителями в номинационных конкурсах в номинации «Лучший учитель года – победитель ПНПО стала Зорина Галина Михайловна, учитель начальных классов МБОУ гимназии №5; Победителями номинационных конкурсов стали:
Абсолютным победителем конкурса «Педагогический звездопад – 2013» признана Ворошилова Наталья Карловна, учитель английского языка МБОУ лицея «РИТМ»; У конкурса есть будущее, потому что участники увидели перспективы дальнейшего профессионального роста. Конкурс обострил потребность, поставил очередные цели, сформулировал новые требования к повышению квалификации. Созданы организационные условия для участия педагогов в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей. С целью эффективной презентации профессиональных достижений проведены индивидуальные консультации, изучены и откорректированы в соответствии с критериями результаты педагогической деятельности. В конкурсную комиссию сданы материалы 16 учителей из СОШ №№ 36,37,44,77,80, «Многопрофильный лицей», гимназий №№ 1, 3, 4, 7, 8, экономической, кадетской школы № 1 им. Ф.Ф. Ушакова, МАОУ НОШ «Открытие», «Лицей инновационных технологий», лицея «Вектор» Победителями Всероссийского конкурса на денежное поощрение лучших учителей (200 тыс.) в рамках ПНПО признаны Волгарёва Татьяна Олеговна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №36; Лесник Светлана Дмитриевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Экономическая гимназия»; Майорова Ольга Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей инновационных технологий»; Якушенко Татьяна Сергеевна, учитель английского языка МБОУ гимназии № 8; Соклакова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ гимназии №1; Кириченко Светлана Владленовна, учитель географии МБОУ СОШ №44; признаны призерами конкурса и получили денежное поощрение правительства Хабаровского края в сумме 74 тысячи рублей Количество победителей Всероссийского конкурса на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО на протяжении 3-х лет увеличивается
Систематически проводятся мероприятия с координаторами Новосибирского центра продуктивного обучения, Уфимского филиала ИИПО и ООО «Центр педагогических измерений» и специалистами ЦРО по организации мониторинга и тестирования школьников по русскому языку, математике и естествознанию, игровых конкурсов «КИТ – компьютеры, информатика, технология», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Кенгуру – математика для всех», «Человек и природа» Важным показателем результативности деятельности лаборатории являлось обеспечение качества образовательных услуг. В этом большое значение имеет повышение квалификации педагогов. В городе 5633 педагогических и руководящих работника, из них педагогов ОУ – 2840, УДОД – 477, ДОУ – 1611. Руководителей ОУ – 456, УДОД – 69, ДОУ – 180. В городе выстроена система повышения квалификации педагогических и руководящих кадров. Комплектование групп осуществлялось в течение года по заявительному принципу ОУ. В 2012 – 2013 учебном году удостоверения и сертификаты получили 1354 что составило 24%, от общего числа педагогических работников. Сводная таблица по итогам повышения квалификации и переподготовке педагогов и руководителей в 2012 – 2013 учебном году
Подготовлена информация для юбилейного выпуска энциклопедии «Лучшие в образовании» на педагогов (МАДОУ №№ 62, 83, 107, 179), (МБОУ «РИТМ», гимназии №1, СОШ №80 с УИОП, кадетской школы №1 имени Ф.Ф.Ушакова, 85,12). Специалисты лаборатории выполняли поручения руководства ЦРО и управления образования по подготовке и проведению городских мероприятий: торжественная линейка «День знаний», День учителя, «Последний звонок», торжественный прием Мэром города выпускников образовательных учреждений, городской акции «155 пятерок любимому городу», городском фестивале, посвященному Всемирному Дню охраны окружающей среды, подготовка к сдаче дошкольных образовательных учреждений. За отчетный период отработано 126 контрольных документов. Дополнительно к должностному функционалу БабенкоС.С., Слободенюк Л.Г., Сентерева И.П. принимали участие в проведении итоговой аттестации выпускников 11-х классов, работая руководителями пунктов ЕГЭ. В марте 2012 года в городе создан Пресс-клуб для молодых специалистов, целью которого является формирование с помощью средств массовой информации положительного мнения о системе образования города Хабаровска. Специалистом лаборатории в течение года оказывалась методическая поддержка Пресс – клубу. Опубликовано 216 материалов: - новости образования, - тематические статьи, - юбилейные выпуски.
На сегодняшний день из 13 членов клуба плодотворно работают 4 молодых специалиста: Володькин Е.Г., руководитель ПК, зам. по УВР гимназии № 6, Куликова А.Г., диспетчер ПК, учитель начальных классов СОШ № 9, Борец Ю.К., учитель начальных классов кадетской школы № 1, Гусева Е.С, учитель НОШ «Первые шаги». Материалы для публикации в СМИ регулярно поступают из ОУ: гимназии №№ 1, 4, 6, 8; лицей "Ступени"; СОШ №№ 12, 30, 53, 55, 58 НОШ "Первые шаги"; Центр «Отрада». Разовые публикации поступали из ОУ: СОШ №№ 27, 40, 49, 66, школы-детского сада №14. Для повышения профессионализма педагогических работников необходим: - мониторинг по уровню профессиональной компетентности и профессионального мастерства, который проводить в форме собеседования, анализа занятий, анкетирования, наблюдения, беседы по направлениям: - динамика роста профессиональной компетентности педагога - изучение психологического состояния педагога, его отношения к работе - оценка педагогом результатов собственного труда, удовлетворенность своими результатами, уровнем своего профессионализма, участием в жизни учреждения - повышение роли победителей ПНПО, конкурсов профессионального мастерства в работе по распространению инновационного опыта, утверждения их лидерской позиции в образовательном учреждении В соответствии с новыми нормативными документами по развитию учительского потенциала, введением новой модели аттестации руководящих и педагогических работников, новой модели повышения квалификации педагогических кадров специалистами лаборатории намечены перспективы развития: Внедрение новых подходов к системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для системы образования, включая внедрение накопительной системы повышения квалификации; - изменение форм и методов повышения квалификации, в частности распространения форм корпоративного и командного обучения педагогических коллективов; - увеличение грантовой поддержки учительства; - продолжить работу по внедрению системы наставничества, консультирования, тьютерства;
4. Консультационная деятельность Консультации по переоформлению лицензий, по подготовке документов на государственную аккредитацию; для руководителей ОУ, ДОУ, УДОД Консультативная деятельность проводилась систематически и своевременно в соответствии с годовой циклограммой работы, планом работы лаборатории ПРПК и АОД. 5. Информатизация системы образования Налажен электронный документооборот с отделом аттестации и повышения квалификации МО и науки Хабаровского края, КГОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования», РЦОКО, управлением образования администрации города, ОУ. Необходимо отметить, что по сравнению с прошлым годом большинство руководителей, педагогов ОУ пользуются информацией со страницы сайта лаборатории. Задают вопросы на «форуме». Все материалы, необходимые для информирования связи лаборатории с педагогическими работниками, выкладывались своевременно, готовились материалы для сайта управления образования. Прошли обучение, в том числе дистанционно, эксперты управленческой деятельности. Вместе с тем, анализ документации ОУ, проведённый в рамках экспертизы управленческой деятельности при аттестации руководящих работников показал, что при наличии достаточной материально – технической базы - не все ОУ готовы перейти на электронный документооборот: несвоевременно проверяют электронную почту, представляют информацию по запросу, информируют педагогов (гимназия №1, СОШ №№ 38, 47,57). Заполнение электронного мониторинга «Комплексные проекты модернизации образования», в частности МРСО «Аттестация, у многих ООУ вызывает затруднения. Проблемой остаётся отсутствие единой базы данных руководителей, которую формирует кадровый сектор управления образования по личным делам работников и заместителей руководителя, т.к. руководители ОУ несвоевременно информируют о согласовании и назначении на должность вновь назначенных руководителей. 6. Научное обеспечение системы образования Содержательная основа годового плана лаборатории базировалась на стратегических документах, определяющих приоритеты развития муниципальной системы образования и строилась в соответствии с обозначенными задачами, а именно: - обеспечить развитие системы непрерывного образования, реализацию новых форм повышения квалификации педагогических кадров (внедрение персонифицированной системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров и механизмов их финансирования); - создать систему научно-методического сопровождения конкурсов педагогического мастерства, процесса аттестации педагогических и руководящих кадров; Проводимая специалистами лаборатории работа способствовала развитию творческой инициативы педагогических работников, стимулировала к постоянному профессиональному самосовершенствованию и позволила обеспечить динамичность и непрерывность их профессионального развития. Подводя итоги проделанной работы, можно сделать вывод, что деятельность специалистов лаборатории рассматривается как один из показателей эффективности труда и один из промежуточных показателей повышения уровня профессионального развития педагогических и руководящих кадров. Традиции, опыт и знания, вложенные каждым специалистом лаборатории являются основой для дальнейшего развития МАУ «Центр развития образования». Начальник лаборатории Е.П.Долгушина ПРПКиАДО |
Похожие:
 | Анализ деятельности педагогического коллектива гимназии в 2012-2013 учебном году |  | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
| Анализ работы по организации и проведению аттестации педагогических работников мбоу лицея №45 в 2012- 2013 учебном году | | Кабардино-Балкарской республике на 2011 -2013 годы», утвержденной Постановлением Правительства кбр от 03. 12. 2010г. №212- пп службой... |
| Анализ деятельности структурных подразделений мбоу дод цдт за 2012-2013 учебный год | | Деятельность образовательного учреждения в 2012- 2013 учебном году была направлена на обеспечение качества, доступности и эффективности... |
| Работа техникума в 2012/2013 учебном году была направлена на реализацию цели: «Современные педагогические технологии и инновационная... | | Работа гимназии в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с поставленными на год задачами |
| В 2013 – 2014 учебном году в лицее обучался 635 человек (в 2011-2012 учебном году в школе обучалось 494 человека; в 2012-2013 учебном... | | В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения... |