Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный


Скачать 413.29 Kb.
НазваниеАнализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный
страница2/5
ТипАнализ
filling-form.ru > бланк заявлений > Анализ
1   2   3   4   5



Кроме того, для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием характерны неустойчивость внимания, отвлекаемость. Они хуже, чем нормально говорящие дети, запоминают речевой материал, с большим количеством ошибок выполняют задания, связанные с активной речевой деятельностью. Поэтому раннее выявление детей с фонетико-фонематическим недоразвитием является необходимым условием для успешной коррекции недостатков в дошкольном возрасте и предупреждения нарушений чтения и письма.
Содержание коррекционной работы обеспечивает:

  1. Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленными недостатками в их развитии.

  2. Осуществление дифференцированной и индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья - ФФНР с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

  3. Возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении.



Цель: создание единых стартовых возможностей и успешной адаптации детей с ФФНР при поступлении в первый класс.
Задачи работы:

- формирование фонематического слуха, звукового анализа и синтеза и с использованием метода наглядного моделирования;

- развитие слоговой структуры речи, просодической стороны речи;

- совершенствование психологической базы речи (внимание, память, мышление);

- развитие тонкой моторики рук и основных психических процессов;

- обучение грамоте;

- оснащение предметно - развивающей среды, стимулирующей компенсаторные возможности для речевого развития ребенка.
В коррекционную логопедическую группу зачисляются дети с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии на основе следующих документов:

  • заявления одного из родителей (законного представителя)

  • медицинского заключения

  • документа, удостоверяющего личность одного из родителей (законного представителя)

  • выписки из протокола психолого-медико-педагогической комиссии


Выпуск из коррекционной логопедической группы в школу также осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

Зачисление в логопедическую группу МБДОУ д/с № 51производится на основании обследования речи детей, которое проводит учитель-логопед данного учреждения. Дети со сложными речевыми дефектами зачисляются в данную группу на основании решения ПМПК. Обследованные дети, имеющие нарушения в развитии речи, регистрируются в журнале.

Коррекционная работу в коррекционных логопедических группах осуществляется: учителем-логопедом, воспитателями, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, старшим воспитателем

Перечень коррекционных мероприятий


  1. обследование детей, ПМПК;

  2. изучение документации (заключение врачей - специалистов);

  3. анкетирование родителей;

  4. заполнение речевых карт и составление индивидуальной коррекционной работы;

  5. консультирование и индивидуальные беседы с родителями;

  6. консультации и семинары для воспитателей и специалистов;

  7. фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия.



Организация логопедической работы в ДОУ
Логопедическое коррекционно-педагогическое воздействие направлено на устранение речевого дефекта у детей, а также на предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения (подготовка к обучению грамоте, профилактика дисграфии, совершенствование познавательных процессов и подготовка к обучению в школе).

Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, развивающих и коррекционных задач, решение которых осуществляется логопедом на специальных занятиях, а также созданием единого речевого режима в детском саду (контроль за речью детей в течение всего дня).

Планирование и содержательное наполнение коррекционного обучения определяется программами, методическими материалами и строится с учетом возраста детей и индивидуальных проявлений речевого дефекта.

Коррекционная группа работает по «Программе обучения и воспитания детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Коррекционно-развивающие программы:

  • Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи «Коррекция нарушений речи». – М.: Просвещение, 2008 г.


Программно — методическое обеспечение реализации программы :


  • Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. М.: ООО «Гном – Пресс», 2008 г.

  • Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. М.: ООО «Гном – Пресс», 2008 г.

  • Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. М.: ООО «Гном – Пресс», 2008 г.

  • Е.А. Пожиленко Волшебный мир звуков и слов. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999 г.

  • С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц Учим ребенка говорить и читать. М.: ООО «Издательство «Гном и Д», 2008 г.

  • Н.М. Миронова Развиваем фонематическое восприятие у детей старшей и подготовительной группы. М.: Издательство Гном, 2011 г.

  • О.Г.Молчанова До школы шесть месяцев: срочно учимся читать. М.: Издательство Гном, 2011 г.

  • О.И. Крупенчук Научите меня говорить правильно. Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008 г.

  • С.М. Миронцева Взаимодействие участников процесса коррекционно-мречевого развиьтия дошкольников. -Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСВО — ПРЕСС», 2012 г.

  • З.Е. Агранович Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям.- СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2013

  • Н.С. Варенцова, Е.В. Колесникова Развитие фонематического слуха.- М.: Издательство «ГНОМ - ПРЕСС», 1997

  • Т.В. Буденная Логопедическая гимнастика.- СПб.: «Детство- Пресс», 1998

  • Е.В. Колесникова Развитие звуко- буквенного анализа у детей 5-6 лет./Е.В. Колесникова.- М.: Издательство «Ювента», 2012

  • Е.М. Косинова Грамматическая тетрадь № 1, № 2,№ 3,№ 4 для занятий с дошкольниками.- М.: ТЦ Сфера, 2012

  • Т.Е. Ковригина, Р.Е. Шеремет Занимательное обучение чтению детей 6-7 лет/ Т.Е. Ковригина, Р.Е. Шеремет.- Волгоград: Учитель, 2009

  • Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии.- СПб.: «Образование», 1994

  • Е.В. Мазанова Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза/ Е.В. Мазанова.- М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007

  • Т.А. Ткаченко Развиваем мелкую моторику. – М., 2010

  • Т.А. Ткаченко Развиваем мелкую моторику В первый класс без дефектов речи/ Т.А. Ткаченко. – СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 1999

  • Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова Формирование звукопроизношения у дошкольников.- М.: МГОПИ, 1993

  • М.Ф. Фомичева Воспитание у детей правильного произношения/ М.Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 1989



Этапы:
1. отбор детей производится на заседаниях медико-педагогической комиссии.

2. комплексное обследование детей:

- фонематическое восприятие и навыки звукового анализа и синтеза

- звукопроизношение

- словарный запас

- грамматический строй речи

- состояние связной речи.

3. в течение учебного года учитель - логопед разрабатывает:

  • годовой план работы

  • план фронтальных, индивидуальных и подгрупповых занятий

  • тетрадь взаимосвязи учителя- логопеда с воспитателями

4. проведение бесед и консультаций с воспитателями

  • проверка состояния речи детей со средней до подготовительной группы.

  • проведение открытых логопедических занятий.

  • взаимодействие с родителями (общие родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, выполнение домашних заданий).


Отчет логопеда в конце года, включающий в себя:

  • Дату комплектования группы

Количество детей, поступивших в группу

Количество выпущенных детей

а) с хорошей речью

б) со значительным улучшением

в) без значительного улучшения

  • Рекомендации по направлению:

а) в массовую школу

б) в массовый д/сад

  • Количество выбывших детей.

  • Выполнение мероприятий, включенных в план работы.

  • Участие в педсоветах, семинарах, методических часах.


Вовлечение родителей в образовательное пространство логопедической группы

Коллективные формы работы:

- родительские собрания.

-консультации и семинары;

- стендовые консультации;

- фронтальные открытые занятия;

- видеотека.

Индивидуальные формы работы:

- практикумы;

- домашняя библиотечка;

- записи- рекомендации;

- индивидуальные беседы;

- просмотр индивидуальных занятий;

- тетрадь для домашних заданий.
План логопедической работы с детьми с ФФН

Старшая группа 5-6 лет.

Два занятия в неделю - фронтальных (I период обучения), 3 занятия – фронтальных (II период обучения), 4 занятия (III период обучения) продолжительностью 25 минут.
Расписание образовательной деятельности учителя – логопеда
старшая группа


Дни недели

Форма проведения

Периоды обучения

1

Пн.

Индивидуальная

подгрупповая

8.00-12.00

Вт.

Индивидуальная

Фронтальная

подгрупповая

8.00-9.00

9.00-9.25

9.25-12.00

Ср.

Консультации с педагогами

Индивидуальная, подгрупповая

Консультации для родителей

13.00-15.00

15.00-16.30

16.30- 17.00

Чт.

Индивидуальная

Фронтальная

подгрупповая

8.00-9.00

9.00-9.25

9.25-12.00

Пт.

Индивидуальная

подгрупповая

8.00-12.00




Дни недели

Форма проведения

Периоды обучения

2

Пн.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00

Вт.

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-12.00


Ср.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00


Чт.

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-12.00


Пт.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00


Дни недели

Форма проведения

Периоды обучения

3

Пн.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00

Вт.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00

Ср.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00

Чт.

Индивидуальная, подгрупповая

Фронтальная

Индивидуальная, подгрупповая

8.00-8.50

9.00-9.25

9.30-12.00

Пт.

Индивидуальная, подгрупповая


8.00-12.00
1   2   3   4   5

Похожие:

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconПояснительная записка 1 Ведение
В настоящее время проблема адаптации детей является одной из актуальных. Анализ развития причин отклонений в поведении детей, принимаемых...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный icon1. Актуальность темы. Теоретические основы. Групповые формы работы...
Для достижения целей обучения, воспитания и коррекции речевого развития детей необходимо активное взаимодействие всех субъектов коррекционно...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconОтделение Пенсионного фонда РФ
Отделение пфр по Иркутской области отмечает, что в последнее время наблюдается рост числа обращений за получением сертификата на...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconВ настоящее время устойчивый рост количества гражданских дел по искам...
В своем большинстве, это обусловлено тем, что действующее законодательство ввело в практику правовые нормы, позволяющие реализовать...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconКак восстановить утерянный паспорт. Как получить паспорт гражданина...
Минфина, на которые были получены ответы, что данная проблема в настоящее время решается. В сложившейся ситуации граждане вынуждены...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconПланирование воспитательной работы с детьми 4-7 лет в летний период комплексный проект
Актуальность. На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость,...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconМетодические рекомендации по открытию негосударственной (частной)...
Ного образования стали наиболее актуальными. Стабильный дефицит мест в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях и комплексный...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconПрограмма дисциплины социально-педагогическая практика
Знакомство студентов с основным содержанием работы учреждений и служб социально–педагогической направленности, с особенностями профессиональной...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconСправка по практике рассмотрения вопросов, связанных с соблюдением...
Российской Федерации). Анализ судебно-арбитражной практики показывает, что судьи часто сталкиваются с различными проблемами при установлении...

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время, отмечает неуклонный рост количества детей с различными проблемами речевого развития. Имея полноценный iconСправка по практике рассмотрения вопросов, связанных с соблюдением...
Российской Федерации). Анализ судебно-арбитражной практики показывает, что судьи часто сталкиваются с различными проблемами при установлении...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск