Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год


НазваниеАнализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год
страница8/11
ТипАнализ
filling-form.ru > бланк заявлений > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Воспитательная работа

В 2013-2014 учебном году воспитательная работа школы была построена на основе годового плана с целью: создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

 

Перед учителями и классными руководителями были поставлены следующие задачи:

1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Развитие соуправления учеников и учителей.

5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

6) Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

Воспитательная работа школы в 2013 – 2014 учебном году строилась на базе:

  1. Школьных воспитательных программ:




  • Комплексной программе по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;

  • Комплексно - целевой программы МБОУ СОШ № 29 г.Краснодара духовно-нравственного воспитания школьников на основе народных традиций

  • Комплексно-целевой программы военно – патриотического воспитании школьников « Я– россиянин»

  • Программе профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;

  • Программе профилактики наркомании, курения и употребления алкоголя несовершеннолетними «За здоровый образ жизни»;


2. Работе клубов:

* Клуба интернациональной дружбы «Глобус»

* Спортивного клуба «Восход»

* Клуба «Казачата»

* Клуба Юных друзей милиции «Барс»

* Научного общества учащихся «Шаг в науку»

* Волонтерского отряда «Здоровое будущее Кубани»

3.Штаба воспитательной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Школа – это большой сложный организм. Круг задач, стоящих перед школой, с каждым годом расширяется, и если один человек – директор или группа людей – администрация школы возложат их решение полностью на себя, неминуемы издержки и потери. Поэтому особая роль в нашей школе отводится работе методического объединения классных руководителей, социального педагога.

Классный руководитель – это педагог профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении им культуры, накопленной человечеством, организующий в классном коллективе систему гуманистических отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и осуществляющий индивидуальное корректирование его развития.

Деятельность МО классных руководителей является ключевым звеном воспитательной работы школы, основным механизмом реализации воспитательных задач, стоящих перед школой. Главным условием для успешной работы школы по повышению профессионального мастерства классных руководителей является работа в методическом объединении, основная задача которого - повышение методического уровня классных руководителей, их творческий рост.

В 2013 – 2014 учебном году перед МО классных руководителей стояла общая проблема: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя»

В ходе ее решения все классные руководители выбрали для себя и работают над индивидуальными темами своего творческого поиска. Итоги этой работы должны отражаются в портфолио классных руководителей, где классные руководители предположительно ведут сбор достижений работы с классом и накапливают методические материалы для работы с учащимися и их родителями. Однако в текущем учебном году не было представлено ни одного портфолио классного руководителя для текущей проверки.
В начальной школе закладывается и формируется основная база духовно-нравственных качеств ребенка. Поэтому работа учителя начальной школы в аспекте воспитательной работы должна проводиться на значительном уровне. Так, например, в 1 «А» классе – классный руководитель Аванян И.Э. ставила перед собой в 2013-2014 учебном году следующие цели:

  • Способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей легкой адаптации детей к школе;

  • Начать работу по формированию классного коллектива через активизацию деятельности каждого ребенка;

  • Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни и формировать культуру здоровья;

  • Развитие творческих способностей учащихся через различные виды деятельности;

  • Осуществлять диалог семьи и школы в воспитательной работе с учащимися.


С первых дней в школе было видно, что есть дети застенчивые, упрямые, грубоватые в общении, не реагирующие на замечания. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитания. Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности, а именно к школьному распорядку. Поэтому главной задачей было способствовать организации положительной атмосферы в классе, позволяющей легкой адаптации детей к школе. Ставя перед собой данную задачу, учитель прогнозировала следующие результаты: изучить характерные особенности детей, определить школьную мотивацию, вести наблюдения и по мере необходимости корректировать процесс адаптации первоклассников. Самыми главными для решения этой задачи было – умение найти «общий язык» с родителями и детьми. С этой целью Аванян И.Э. провела анкетирование родителей «Давайте знакомиться». В данной анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. Проведены в 1 полугодии родительские собрания в форме диалога, а также индивидуальные беседы и консультации по вопросам, интересующим родителей первоклассников. Были проведены классные часы «Твой режим дня», «Вежливость на уроках и переменах», «Правила школьника». Внеклассные мероприятия «Давайте знакомиться», «Мы теперь не просто дети» и т.д. Проводилось анкетирование детей «Я и мои друзья», «Какой я?» для портфолио. По наблюдениям в течение года можно сделать вывод: дети хорошо адаптировались к школьной жизни, с большой охотой посещают школу, активно принимают участие в работе Взаимоотношения доброжелательные. Между собой конфликтов у детей не наблюдалось. В решении задачи по формированию классного коллектива Ирина Эдуардовна проводила классные часы «Настроение в школе», «Что такое хорошо, и что такое плохо?», внеклассные мероприятия, конкурс рисунков и поделок на тему «Золотая осень», «День именинника», чаепития и праздничные концерты в рамках класса, экскурсии и поездки. Благодаря родителям в осенние каникулы была организована поездка в кинотеатр «Аврора», в зимние каникулы - поход на городскую елку, на весенних – поход в городской цирк. Со 2 четверти дети выполняли разовые поручения, учились дежурить по классу. Во 2 полугодии был выбран актив класса и распределены поручения в классе. В рамках развития творческих способностей и интеллектуальной деятельности были проведены мероприятия такие как: участие в школьном проекте «Моя семья», «Город букв», «День матери», «Осенний бал», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Азбукой» и т.д. Большое значение в жизни 1 «А» класса имело участи в общешкольном параде, посвященному 69 годовщине ВОВ. Этому празднику отнеслись очень ответственно как классный руководитель, так и учащиеся, и их родители. Исходя из вышесказанного, Аванян И.Э. поставила перед собой цель – раскрытие творческой индивидуальной личности младшего школьника через создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности, поддержки.

В 1 «Б» классе – классный руководитель Новокрещенова О.Н. приоритетным направлением стала организация внеклассных мероприятий. Согласно плану учебно-воспитательной работы в течение года было проведено множество различных мероприятий. Самым ярким, красочным и запоминающимся оказались конкурсы инсценированных сказок «Репка», «Колобок». На несколько минут класс превратился в сказочное царство, ученики – в сказочных героев. Очень трудно было определить победителей, поэтому каждый из детей получил в подарок сувенир. Дети с радостью и большим вдохновением участвовали в разработке сценария «Урока вежливости», подготовить и провести урок помогали родители. По всем правилам этикета «кавалеры» пригласили «дам» на танец, говорили им комплименты, ухаживали за ними за «праздничным столом», а дамы – старались достойно отвечать им. Можно быть уверенным, что ребята никогда не забудут то правила, которые демонстрировали на празднике. Так в игре ребята приобрели не только знания этикета, но и получили навыки хороших манер. Так же с большим энтузиазмом дети участвовали в организации школьной выставки «Дары осени», дети вместе с родителями приготовили много красивых поделок из овощей и фруктов, родители помогали организовать выставку. В классе был организован праздник «Масленицы», с помощью родителей были проведены различные конкурсы, а в завершение все отведали вкусных блинов. Очень ярким и значимым для детей стал праздник «Посвящение в первоклассники». 8 марта дети участвовали в конкурсе «А ну-ка, девочки!». Ребята чувствовали ответственность за себя и свой коллектив. В классе было проведено мероприятие «Вежливость и культура речи», классные часы «Доброта творит чудеса», «Моя будущая профессия», «Лучшее слово о дружбе», «Права и обязанности детей», «Я живу в России», «Чистые руки», «Берегите зубы». Были проведены конкурсы «Царство комнатных растений», конкурс рисунков ко дню защитника Отечества, «Природа в опасности», акция «Чистая школа». На динамических паузах дети в классе смотрят познавательные фильмы к дню космонавтики «Планета Земля», «Путешествия по неизведанным планетам», «По странам и континентам». Проводились тематические родительские собрания «Азбука семейного воспитания», «Развитие эмоционального мира», «Верная указка не кулак, а ласка».

1 «В» класс (ЗПР) сформирован 1 сентября 2013 года. В классе 13 человек, из них 10 мальчиков и 3 девочки, одна из них находится на домашнем обучении. В течение учебного года все дети класса посещали кружок «Доброе сердце». Для детей организовывались представления театральных студий. Как классный руководитель, Белик О.С. организовывала и проводила посещение Краснодарского цирка. В классе проводились тематические беседы, классные часы на тему «Человек и окружающий мир», «Великая Победа 1945 года». Весь класс сплочен. В начале учебного года перед педагогом стояли задачи: формирование культуры общения младших школьников с товарищами, родителями, взрослыми, знакомство с социальными нормами поведения, соотносить социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности. Развитие интереса к народному творчеству. К концу учебного года у детей сформировались определенные учебные навыки, представление о поведении в школе и других общественных местах. Сформированы представления о семье, Отечестве, Земле, мире, как абсолютных ценностях и ориентирах для каждого ребенка. Педагогическая работа проводилась по следующим направлениям:


  • Я и мое здоровье;

  • Я и природа;

  • В мире прекрасного;

  • Я и моя культура;

  • Я – гражданин;

  • Я и моя семья.

Так же на базе профильного класса 1 «В» в 2013-2014 учебном году была открыта группа продленного дня.
Главным в организации воспитательной работы среди учащихся 2 «Б» класса – классный руководитель Кизим И.П. является воспитание высоконравственного, творческого, культурного, здорового гражданина нашего общества. Одним из способов учебно-воспитательной работы является организация и проведение внеклассных мероприятий. С 10 декабря 2013 года по 25 мая 2014 года в классе проводилась следующая воспитательная работа: посещение новогодних мероприятий в городе Краснодаре; посещение новогодней сказки; подготовки и проведения праздничного концерта ко дню Российской армии; к 8 марта дети читали стихи, танцевали, пели частушки, дарили друг другу подарки. В этих мероприятиях дети научились правильно вести себя в общественных местах, познакомились с правилами поведения на улицах города, в театрах, в городском транспорте. Получили навыки хороших манер. При проведении праздничных мероприятий каждый показал свой творческий потенциал. Также дети с удовольствием знакомились с историческими памятниками города Краснодара, с интересом посещали красивые городские сады, скверы нашего города. Немаловажно отметить, что класс сформирован из приезжих со всей России детей. С удовольствием принимали участие в совместной с родителями выставке, посвященной Пасхе: готовили интересные поделки, рисунки, выпечку кондитерских изделий. Во 2 «Б» согласно плану учебно-воспитательной работы проводились мероприятия: «Вежливость и культура речи в нашей жизни», «Правила поведения в школе», «Права и обязанности детей», «Моя будущая профессия», «День Победы – самый велики и главный праздник», «Моя Родина – Россия». В течение учебного года воспитательные мероприятия приведи к тому, что небольшой по своему составу класс стал дружным, умеющим выполнять различные поручения, подходить творчески к подготовке и проведению выставок. Дети любят свой класс, свою школу.

В 3 «А» классе обучается 23 ученика – из них 12 девочек, 11 мальчиков. Класс – один из самых спокойных и дисциплинированных, творческих. Учащиеся занимаются в первую смену. Ведут себя хорошо, не нарушают дисциплины и порядка. Учащиеся посещают кружки: «Родной край», «Книголюб», «Доброе сердце», «Риторика». Особый интерес проявляют к кружкам: «В здоровом теле – здоровый дух» и «Спасайкин». Учащиеся принимают активное участие в школьных и городских конкурсах. Результатом работы класса являются грамоты. Активно участвовали и в предметных конкурсах, в частности «Кенгуру», принимал участие в «Веселых стартах» и занятии 1-е место. Исходя из целей и задач прошедшего года можно отметить:

  1. Сформирована культура общения с товарищами, родителями, взрослыми, учителями.

  2. Отработаны нормы поведения во всех сферах человеческой жизни;

  3. Развился интерес к народному творчеству, традициям русского народа.

  4. Проводились здоровьесберегающие программы.

Проблемы: некоторые моменты отработаны не до конца. Не все учащиеся проявляют интерес к жизни класса.

3 «А» класс – очень успешный, трудолюбивый, спортивный, отмечает классный руководитель Корикова Е.Е.

В 4 «А» классе обучается 27 учеников: из них 12 девочек, 15 мальчиков. Учащиеся проявляют интерес к занятиям по туризму и активно посещают кружок, полкласса заняты в ДШИ № 1 по классу танцы, фортепиано, ходят в ЦРТДЮ на кружок «Грация». Особое внимание в классе уделяется нравственному и духовному воспитанию. Дети активно участвовали в предметных конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», принимали участие в школьных конкурсах, олимпиадах. Для лучшего изучения классного коллектива используются различные диагностические методики: в частности, блиц-опрос, анкетирование, психологические тестирования. В 4 классе учебная мотивация выше среднего: по итогам 3 класса 1 человек получил похвальный лист, 2 человека закончили год на «отлично», поэтому участие в различных конкурсах, олимпиад стоит на первом месте. Конечно, в классе имеются и неуспевающие дети, с ними проводится дополнительная работа, даются индивидуальные задания. Исходя из целей и задач прошедшего года, можно отметить следующие положительные моменты в работе:

  • Многообразие форм работы;

  • Развитие познавательных интересов учащихся;

  • Формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений в коллективе;

  • Творческие открытия учащихся;

  • Удачное построение индивидуальной работы с учащимися;

  • Активное участие класса в жизни школы;

Проблемы: однако, некоторые моменты остались, отработаны не до конца, не все учащиеся проявляли интерес к жизни класса, участвовали в общешкольных и классных мероприятиях, так же следует уделить особое внимание слабоуспевающим учащимся. И все же в 4 «А» классе ученики умные, находчивые, трудолюбивые и дружные.

В 4 «Б» классе обучается 19 учеников: из них 9 девочек, 10 мальчиков. В школе данный класс сформирован в 2013-2014 учебном году, обучались во вторую смену, но, несмотря на это учащиеся принимают активное участие в школьных и городских конкурсах, проявляют неподдельный интерес к художественной самодеятельности, с удовольствием устраивают концерты для родителей.
Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года перед классным руководителем 5 «А» и 5 «Б» классов, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков. За 2013-2014 учебный год было проведено 35 тематических классных часов по плану классного руководителя Сучковой Ю.Ю. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились классные часы по гражданскому воспитанию: «День народного единства», «Уважай старших», «Наше право, наши интересы», «Что я знаю о ВОВ» и т.п.; эстетическому воспитанию и этикету: «Правила вежливости», «Правила этикета», «В семье единой»; нравственно-эстетическому воспитанию «Вся семья вместе – и душа на месте», «Стыдно за наше поколение», «Давайте будем дружить»; занятия направленные на формирование здорового образа жизни «Наркотики: употребление и злоупотребление», «Красиво – вкусно – полезно», «Бытовой и уличный травматизм», занятия по трудовому воспитанию и проф. ориентации «Мой труд каждый день», «Кем быть?». Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. В 2013-2014 учебном году произошла адаптация детей 5 класса к процессу обучения в средней школе. Главной задачей было обеспечений ее естественного протекания и благополучных результатов. Переход из начальной школы в среднюю связан у пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиями в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакт со старшеклассниками. По обеспечению нетравматического перехода учащихся начальной школы в 5 класс классным руководителем Сучковой Ю.Ю. были организованы следующие мероприятия:

  1. Родительские собрания по вопросам адаптации в среднем звене;

  2. Наблюдение за учащимися 5 класса во время учебных занятий;

  3. Выделение «группы риска» среди учащихся 5 класса, составление программы реабилитации по каждому учащемуся в отдельности;

Пятиклассники были вовлечены в подготовку и организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Наиболее удачными мероприятиями 2013-2014 года классный руководитель считает «Новый год», «День Победы», где все учащиеся класса приняли активное участие. Дети участвовали так же в спортивных мероприятиях, за что многие получили почетные грамоты и благодарственные письма от администрации школы. Следует отметить, что у учащихся класса еще не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Классный руководитель считает необходимым организовывать работу в этом направлении. В социально-культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми – правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. В классе есть учащиеся из «группы риска» (Васильев Данила, Мачавариани Джемали). Это учащиеся, легко поддаются воздействию со стороны, склонны при определенных обстоятельствах нарушить моральные запреты. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками класса, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения.

Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтной группы учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, но общение с одноклассниками и ровесниками становится все более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований. В 2013-2014 учебном году все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам: «Хореография», «Вокальный», «Волшебная кисточка», а также занимались в различных спортивных школах города. Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учащихся класса. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни, отторжения. В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем, после адаптации и привыкания к своей новой «роли» дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории ит.д. За 2013-2014 учебный год классным руководителем было проведено 5 родительских собраний. Собрания проходили один раз в четверть. Некоторые родители отсутствовали на собраниях и проявляли незаинтересованность в школьной жизни своих детей. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались 4: режим дня пятиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание. Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Мое мнение как родителя о классе», посредством которого классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы. Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня адаптации пятиклассников к новым условиям обучения. Проводились беседы с учителями-предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении устных и письменных домашних заданий. В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний. Необходимо посещать уроки по тем дисциплинам, которые только появились в расписании, разнообразить формы работы с учащимися. Вести строгий учет пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины. Классный руководитель считает необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в 2013-2014 учебном году, продолжить работу по сплочению коллектива, развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
Главная цель воспитательной системы 7 «А» класса – создание условий, способствующих развитию духовно-богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни. В 7 «А» класс обучается 23 учащихся. Для решения поставленной задачи в классе проводились совместные (родители-дети) мероприятия, некоторые из них стали традиционными: 1 сентября – День Знаний, осенний бал, день матери, Новогодний праздник, день влюбленных, 8 марта и 23 февраля, поздравления именинников и т.д. Результаты, которыми гордится класс: День здоровья – в спортивных состязаниях, гимнастический турнир, соревнования по баскетболу (1 место среди юношей), смотр строя и песни (3 место). В целях формирования доброжелательного отношения между одноклассниками были проведены классные часы: о сквернословии, о толерантности, о рыцарях нашего времени, о милосердии. Одна из задач, поставленных перед собой классным руководителем Красковской О.К. – было развитие классного самоуправления. В коллективе существует совет класса. Он участвует в обсуждении плана работы, назначает ответственных, заслушивает отчеты секторов, организует участие класса в КТД, участвует в проведении классных часов, решает вопросы о поощрениях и наказаниях. В данном учебном году руководили советом класса Мнацаканян А. и Стаценко Н. В целом с задачей ребята справились, хотя порой им было нелегко и хотелось все бросить. В классе проводились конкурсы. Например, номинация на «Лучший дневник класса». Классным руководителе проводилась работа по направлениям: учитель-родитель, родитель-ученик, ученик-учитель, работа с детьми «группы риска».
Свою работу с классным коллективом 7 «Б» класса классный руководитель Латковская Л.П. начала с выбора актива класса, составления графиков дежурства учащихся по классу, по школе, распределены обязанности среди учащихся по секторам, организовано ученическое самоуправление. В сентябре ученики принимали участие в зоологической выставке-выступлении «Верные друзья». Учащиеся приняли участие в проведении акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам», изготовили 2 стенгазеты. Учащимися 7 «Б» класса в течение года были изготовлены стенгазеты ко Дню учителя, дню защитника Отчества, 8 марта. Ребята сделали и развесили листовки в микрорайоне школы, посвященные освобождению Краснодара от немецко-фашистских захватчиков. 23 февраля, 9 мая учащиеся 7 «Б» класса участвовали в торжественном возложении цветов к мемориалам. На осени каникулах учащиеся посетили дендрарий, на зимних, весенних посмотрели кинофильмы в кинотеатре «Галерея - Краснодар». Учащиеся посетили школьную и окружную выставку ДПИ «город Мастеров». Принимали активное участие в школьных олимпиадах, международных и всероссийских интеллектуальных конкурсах для школьников «Золотое Руно», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Эврика». В течение учебного года посещали библиотеку им.Л.Н. Толстого. На протяжении учебного года принимали участие в наведении порядка на пришкольной территории. А в конце года поучаствовали в акции «Подари школе книгу».
В текущем учебном году классным руководителем 8 «А» класса Павленко В.Е. были поставлены следующие воспитательные задачи:
Основной проблемой стало то, что в этом году класс создавался заново. Сплоченный и устоявшийся за 7 лет коллектив, в этом году был преобразован в 2 параллельных класса. Появилось много новых учеников, большинство из которых иногородние. Основная масса – прибывшие из северных районов дети военнослужащих. Пришлось срочно в сентябре менять тактику работы с классом, формировать новый актив.

Большинство учеников легко и быстро влились в коллектив класса и стали участвовать в мероприятиях и общественной жизни класса и школы. Но есть такие, которые даже спустя год существуют отдельно от класса – Тищенко Руслан, Силантьев Сергей, Коган Ирина.

Особое облегчение состояло в том, что в этом году глобальные решения и планы разрабатывались не только классным руководителем, но и всем классом. Большинство решений принималось коллективно. Но все равно классу требуется часто помощь и наставничество старших.

Класс очень активный и деятельный. Принимает участие во всех школьных мероприятиях. Дети с удовольствием участвуют в спортивных и творческих мероприятиях, в выпуске школьной газеты, готовят праздничные стенгазеты и т.д. наиболее запомнились ученикам следующие школьные мероприятия:

  1. Торжественная линейка, посвященная 76- летию образования Краснодарского края. ( ведущие)

  2. Зоокарнавал. (ведущие)

  3. Концерт, посвященный Дню учителя. ( Ведущие)

  4. Праздник посвящения в первоклассники. ( Ведущие)

  5. Агитационный спектакль против наркомании. ( Ведущие)

  6. Окружные соревнования по туризму .(I место)

  7. Новогодняя сказка. ( I место)

  8. Встреча с бойцами отряда СОБР.

  9. Смотр строя и песни (II место)

  10. Участие в параде юнармейских отрядов.

Помимо этого в течение всего года проводились внутриклассные мероприятия, в которых дети тоже с удовольствием принимали участие:

  1. Дни именинника (ежемесячно)

  2. Тренировочные выезды на базу МЧС (1 раз в четверть)

  3. Празднование Нового года

  4. Рыцарский турнир к 23 февраля

  5. Конкурс хозяюшек к 8 марта

  6. Возложение цветов к памятникам города в памятные даты

  7. Экскурсии выходного дня

В классе отсутствует проблема внеурочной занятости – абсолютное большинство детей посещает занятия в кружке «Юный спасатель». Есть дети не занятые внеурочной деятельностью – Ядрищенский Дмитрий и Ростованов Андрей.

За прошедший год проведено 4 родительских собрания. На них обсуждались темы, затрагивающие возрастные особенности подросткового организма, трудности, возникающие у родителей, при общении с детьми-подростками. В силу большой занятости и возраста учеников, родители уже не так активно участвуют в мероприятиях, но с удовольствием посещают выступления своих детей.

К счастью, в классе нет учеников, состоящих на учете. Однако есть ребята, которые требуют повышенного внимания к себе.

  • Ядрищенский Дмитрий – проживает с матерью на съемной квартире, не имеет Краснодарской прописки, не может получить паспорт, склонен к бродяжничеству, абсолютно отсутствует мотивация к обучению. Мать неоднократно предупреждалась о прогулах сына, но не имеет на него влияния.

  • Ростованов Андрей – проживает с матерью на съемной квартире, не имеет никакой прописки, не способен на обучение (оставлен на повторный курс обучения). Просит отпустить его из школы, так как предпочитает работать и помогать семье материально.

Некоторую проблему создает импульсивность класса. Многие учителя-предметники не могут справляться с классом из-за того, что все дети привыкли, открыто выражать свои мысли. В этом классе нельзя действовать диктаторскими методами, насильно устанавливать свои правила. Дети готовы к контакту и общению, но на равных условиях. Если их ругают, они должны четко понимать – за что. Просто говорить, что «учителя надо слушать всегда» не получится. Ребятам необходимо давать высказаться, обсудить возникшую проблему и совместно найти пути выхода из сложившейся ситуации. Те, кто это понимает, легко общаются с классом.

В связи со всем вышеизложенным перед классным руководителем стоят следующие задачи на 2014-2015 учебный год:
В 8 «Б» классе, классным руководителем которого является также, Павленко В.Е. была организована в 2013-2014 учебном году следующая работа.

1.Анализ реализации задач, поставленных на текущий учебный год.
Так как классное руководство я получила только в марте, то никаких целей и задач на учебный год поставлено не было.
2.Уровень сплоченности детского коллектива:

Говорить об уровне сплоченности нельзя, дети не ощущают себя коллективом. Не приучены совместно выполнять дела. Постоянных обязанностей не существует, до марта никто не знал кто в классе староста.
3.Анализ работы органов ученического самоуправления класса:

Актива нет. Необходимо постоянное руководство со стороны классного руководителя. Однако есть большой потенциал – Мовсесян Лида, Микаелян Марина, Мацера Влада - легко идут на контакт, отзывчивы, исполнительны. Думаю, на следующий год из них можно будет составить актив класса.
4.Участие класса в общешкольных делах по направлениям работы (нравственно - эстетическое, экологическое, гражданско – патриотическое, спортивное, здоровьесберегающее и д.р.)

В I и частично II полугодии класс не участвовал ни в каких школьных мероприятиях. В марте дети участвовали в выпуске школьной газеты, украшению школы к празднику 8 марта, в апреле активно участвовали в общегородском субботнике, в параде юнармейских отрядов, в возложении цветов в памятных местах города ко Дню Победы.
5.Анализ работы с трудными учащимися

В классе есть ребенок, состоящий на учете в ОПДН - Ткаченко Дмитрий. Причиной постановки была драка. За весь период учета, ребенок проявил себя только с положительной стороны. По мере сил участвует в общественной работе, не пропускает школу.

6.Анализ внеурочной занятости учащихся класса:

Во внеурочную занятость было вовлечено около 30 % учащихся. Остальные не имели внеурочной занятости и проводили свое время на стадионе школы или в компьютерном клубе.

7.Анализ работы с родителями:

За прошедший год проведено 4 родительских собрания, на которых была рекордно низкая явка – 3-5 человек. Самыми многочисленными были собрания в апреле и мае – 14 человек.

Можно сделать заключение - работать, работать и еще раз работать.
Основной целью работы в 2013 – 2014 учебном году было создание условий для формирования разносторонне развитой личности, обладающей интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации и профессиональному самоопределению.

Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:

  • Способствовать формированию гуманизма и толерантности по отношению к другим людям;

  • создать условия для развития ценностного отношения личности к другим людям и к самому себе.

  • создать условия для повышения социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

  • Создать условия для самовоспитания и самосовершенствования личности


В коллективе 10 «А» классный руководитель класса Бычкова Е.Ю. на начало учебного года было 22 человека, в течение года прибыло 4 учащихся (Листровая Дарья, Саргсян Рима, РадзиевскийЕгор, Петрошкевич Леонид), выбыло 2 человека (Листровая Дарья, Захаров Александр). В настоящее время в классе 24 человека, из них 2 учащихся на домашнем обучении (Матюшенко Светлана, Клиндухов Артем). У большего числа учащихся класса прослеживается интерес к учебе, хотя есть такие ребята, у которых остаются проблемы с обучением (Григорьев Влад

( математика, физическая культура), Гожев Азамат (физическая культура, математика), Жежера Никита (английский язык, физика), Постаюк Владимир (русский язык). Юношам необходима постоянная помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов. Ребята не научены полностью преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное и свободное время, проявлять усидчивость по выполнению домашнего задания.

На «4» и «5» занимаются: Пасхалиди Ростислав, Куклев Александр, Блинова Алеся, Ковшар Алеся, Анпилова Ангелина, Борщев Марк.

Для формирования нравственных знаний, воспитания чувств и накопления нравственного опыта поведения учащихся были организованы и проведены классные часы: « Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть», «Основы нравственной личности – стыд, жалость и доброжелательность», «О милосердии», деловая игра «Я среди людей, люди вокруг меня», тренинг «Как научиться властвовать собой», а также проведены индивидуальные беседы с учащимися и родителями.

С целью формирования у детей осознанного подхода к выбору профессии, формирования личности, способной строить жизнь, достойную человека проведены серия занятий по профориентации «Мой выбор», классный час «Планирование карьеры», «Качество и эффективность учебного труда», «Мой профессиональный выбор: прав я или нет?».

Хочется отметить, что к окончанию учебного года далеко не все ребята определились с выбором дальнейшего жизненного пути, поэтому необходимо на следующий учебный год продолжить работу по профориентации, чтобы помочь учащимся с выбором дальнейшего жизненного пути. Подобную работу необходимо организовать и с родителями, так как они не могут помочь своим детям в определении профессиональной направленности.

По результатам работы с учащимися 10 класса выяснила, что большинство ребят способны правильно сориентироваться и выбрать собственную жизненную позицию при изменении социальных условий, у многих повысилась уверенность в себе и своих силах (особенно это заметно у Пасхалиди Р., Борщева М., Петрошкевича Л., Блиновой А., Ковшар А.). Но считаю, что необходимо еще больше работать над такими качествами личности как воля, решительность, самостоятельность, настойчивость, мужество и смелость, умение владеть собой, тем более что в классе по-прежнему есть ребята (Паньков Виктор, Радзиевский Егор, АнпиловаАгелина, Дзампаева Марина, Григорьев Влад, ГожевАзамат, Куклев Саша), которые не умеют отстаивать свою точку зрения, держатся в стороне от класса.

Кроме перечисленного, проводилась работа по здоровьесберегающим технологиям: классные часы: « Роль физической культуры для организма учащихся», «Здоровье-бесценное богатство».

Учащиеся очень активны в проведении внеклассных мероприятий, классных часов. Творческая активность и потенциал имеются, но во время проведения классных дел бросаются в глаза незнание норм поведения в общественных местах, невысокий уровень культуры некоторых учащихся, неумение выслушать и порученное дело довести до конца. Т. е наряду с положительными чертами коллектива существует много проблем, над которыми необходимо работать.

В коллективе класса многие учащиеся занимают активную жизненную позицию: Пасхалиди Ростислав, Постаюк Владимир, Петрошкевич Леонид, Блинова Алеся, Ковшар Алеся. Но есть замкнутые и необщительные ребята: Паньков Виктор, Дзампаева Марина, Анпилова Ангелина, Куклев Александр. Стараемся вовлечь этих ребят в коллектив путем привлечения их в спортивные или различные внешкольные мероприятия.

По итогам диагностики ценностных отношений учащихся 10 класса к миру, к людям, к себе у большинства данных учащихся класса сформировано ценностное отношение к семье и ее традициям, чувство гражданственности и патриотизма, любознательность, трудолюбие, неприятие насилия, т.е. сформировано ценностное отношение к миру.

Устойчивое отношение к другим людям сформировано у Ковшар Алеси, Петрошкевича Леонида, для них характерно милосердие, способность к сочувствию, состраданию, прощению. Они всегда готовы помочь другим людям, слабым, нуждающимся, не ожидая просьбы с их стороны. Для других ценность человека если и осмысленна, то полноценно не прочувствована. Они могут продемонстрировать свой гуманизм, но в глубине души отдельные категории людей (психически больные, попрошайки, бомжи) представляются им теми, кто мешает ощущать радость жизни.

Многие моменты в воспитательной работе с учащимися остались, отработаны не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на такие проблемы:

- у многих учащихся класса не развито чувство уважения к другим;

- в классе много детей, стремящихся к лидерству (Пасхалиди Ростислав, Харитонов Александр, Борщев Марк);

- не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы (Гожев Азамат, Григорьев Влад);

- у части детей отношение к любым делам (учебным и внеклассным) - безответственное (любимая фраза «Я забыл!»): Гожев Азамат, Дзампаева Марина, Индриков Роман;

- с середины учебного года чувствуется перегрузка учащихся, что
основано на неумении учиться, отсутствии навыка рационального распределения своего времени.

- в текущем году необходимо расширить и углубить работу по профориентации, здоровьесберегающим технологиям и становлении мировоззрения учащихся.

Все вышеизложенное и определило необходимость разработки программы воспитательной работы, ориентированной на развитие способности учащихся к выбору ценностей, поступков и действий, на самосовершенствование, самоопределение и самовоспитание.
В 2013-2014 учебном году школа продолжала работу в рамках программы по гражданско-патриотическому воспитанию по следующим направлениям:

* Поисково-экскурсионная работа – учащиеся школы активно в ней принимали участие. В рамках Дня города и Дня образования Краснодарского края в кассах были проведены тематические классные часы по истории нашего города и края, были посещены памятные места города и проведены исследовательские работы по изучению биографии наших знаменитых земляков. Особо активную работу проводила учитель Федорук И.С. Так же учителем была организована работа в рамках защиты проектов о спортсменах в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. как на отборочном (внутришкольном этапе), так и районном этапе.

Члены объединения «Новые тимуровцы» взяли шефство над первичной организацией ветеранов ВОв нашего микрорайона. Ребята помогали выполнять хозяйственные работы на приусадебных участках ветеранов Пудовкиной М.Т. и др.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconПлан работы муниципального бюджетного образовательного
Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconЗаседание методического совета председатель мс
План работы Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы №329 на 2014 – 2015...

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconПубличный отчет муниципального казенного образовательного учреждения...
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconПлан работы Государственного бюджетного образовательного учреждения...
План работы Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы №329 Структурное...

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconОб итогах работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Данный отчет составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,...

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconПоложение об организации летней тематической площадки «Спорт и здоровье...
Муниципального Казенного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconГодовой план работы Государственного бюджетного общеобразовательного...
План внутришкольного контроля за организацией учебно-воспитательного процесса в 1-4 классах

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconОсновная общеобразовательная программа основного общего образования...
Федеральный компонент государственного стандарта по предметам учебного плана в основной школе

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 Г. Химки

Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год iconОбразовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного...
Предназначение мбоу асаковской средней общеобразовательной школы и средства его реализации

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск