Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29 города краснодара по итогам 2013 2014 учебного год
Скачать 1.39 Mb.
|
Средний балл по русскому языку в 2013 году- 80,4, что больше на 47,9 по сравнению с 2011-2012 учебным годом. Выпускник 9 «А» класса Клиндухов Артем обязательные экзамены сдавал в традиционной форме, в т.ч. русский язык в форме диктанта. Результаты экзаменов классе:
Вышеназванный выпускник подтвердил свои годовые отметки по алгебре и русскому языку. Экзамены по выбору учащиеся 9А класса сдавали как в традиционной форме так и в новой форме. Выпускники 9А класса по выбору сдавали экзамены по биологии, истории, физической культуре и ОБЖ. Результаты экзаменов в традиционной форме:
Результаты экзаменов с участием ТЭК:
В 2013 году к государственной (итоговой) аттестации были допущены 23 человека из 25 выпускников 11А класса. Из них участвовали в едином государственном экзамене 23 человека. Успешно сдали ЕГЭ по русскому языку 23 человек, по математике 20 человек (в основной аттестационный период). В форме государственного выпускного экзамена государственную итоговую аттестацию выпускники не проходили. Не допущенных к итоговой аттестации было 2 человека (Пилипенко Оксана, Токмакова Алла). Окончили школу с аттестатом о среднем (полном) общем образовании 21 выпускник, что составляет 91% от общей численности выпускников допущенных к государственной итоговой аттестации. Численность обучающихся выпускного класса, не получивших аттестат о среднем ( полном) общем образовании составляет 2 человека (9%) от общей численности выпускников 2012-2013 уч.года. Минимальное количество баллов по русскому языку, установленное Рособрнадзором в 2013 году – 36. Не преодолевших порог успешности по русскому языку нет. Самый высокий балл по русскому языку у Борискиной Екатерины – 73, самый низкий – 45 у Новикова Степана. Минимальное количество баллов по математике, установленное Рособрнадзором в 2013 году – 24. Самый низкий балл по математике у Мостовенко Михаила – 10 баллов, наибольший – 63 у Аношкина Александра, Павловой Анастасии. Не преодолели порог успешности 2 человека. На повторную сдачу экзамена по математике были направлены 3 человека: Девятых Анжелика, Мостовенко Михаил, новиков Степан. Успешно сдала экзамен Девятых Анжелика, которая набрала 28 баллов. Сравнительный анализ ЕГЭ по обязательным предметам:
Сравнительный анализ среднего балла (по обязательным предметам) по школе, г.Краснодару, Краснодарскому краю:
Предметы по выбору в форме ЕГЭ сдали следующим образом:
По сравнению с 2011-2012 учебным годом наблюдается увеличение числа выпускников выбирающих такие предметы как биология (на 1 человека, учитель Красковская О.К.), литературе (на 2 человека, учитель Бычкова Е.Ю.). Новыми предметами для сдачи ЕГЭ стали такие предметы как английский язык (учитель Кузьмина Л.Н., Шорова Д.Т.) и информатика и ИКТ (учитель Ходус Е.С.). Наибольшее количество выпускников 11А класса выбрали для сдачи по выбору обществознание (учитель Федорук И.С.). В соответствии с планом мероприятий по повышению уровня предметной обученности в 2012-2013 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана подготовки к ЕГЭ по следующим направлениям: - информационно-разъяснительная работа с учащимися, учителями, родителями; - работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ; - осуществление контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ; - работа по повышению квалификации учителей. В рамках информационно-разъяснительной работы по подготовке к ЕГЭ, согласно плана в школе был оформлен стенд по итоговой аттестации выпускников 11 класса, предметные стенды в кабинетах, в библиотеке. В помощь выпускникам, родителям были подготовлены листовки, информация по ЕГЭ размещена на школьном сайте, действовала «горячая» линия по вопросам подготовки к экзаменам на муниципальном и школьном уровне. Систематически проводились родительские собрания, классные собрания, совещания педагогических работников по разъяснению нормативных документов, порядке и процедуре проведения ЕГЭ, изучению Закона об административной ответственности в сфере образования ФЗ 104, ФЗ 2 от 02.02.2011 «О внесении изменений в закон РФ «Об образовании». Было организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков регистрации, бланков № 1,2, работе с черновиками. Все протоколы проведения разъяснительной работы оформлены в соответствии со сроками проведения, подписи и даты проведения проставлены. В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ учителями-предметниками создан банк заданий по предметам для подготовки выпускников (демоверсии, варианты КДР, нарезки по типам заданий из открытого банка заданий ЕГЭ по математике и русскому языку, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ), осуществлялась разноуровневая подготовка к ЕГЭ согласно графика проведения дополнительный занятий. Дополнительные занятия проводились по двум группам (успевающие учащиеся, слабоуспевающие учащиеся). Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные результаты выполнения КДР, репетиционных экзаменов учителя русского языка и математики организовывали работу по подготовке к ЕГЭ как в урочное, так и внеурочное время. Подготовка учащихся «группы риска» контролировалась администрацией школы: проверялись диагностические карты, результаты текущей успеваемости, КДР, посещаемость учебных и дополнительных занятий, обратная связь с родителями. Администрацией и предметниками регулярно проводился анализ ошибок допущенных учащимися, реализовывались планы ликвидации пробелов знаниях, выявленных при проведении КДР, репетиционных экзаменов. Вносились изменения в календарно-тематическое планирование. Положительные результаты дала практика обязательной отработки всех вариантов КДР каждым учащимся, а слабоуспевающими учащимися неоднократно. Проведенные в октябре, мае пробные экзамены по русскому языку и математике позволили учащимся реально оценить свои возможности проверить уровень знаний. Внутришкольный контроль в 2012-2013 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к ЕГЭ, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся, на анализ деятельности учителя-предметника. Положительные результаты дала практика частого посещения учебных и дополнительных занятий администрацией школы, проверки документации учителей-предметников (диагностические карты, рабочие тетради, аналитические отчеты). В соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом МОРФ от 28.11.08 № 362), аттестат о среднем образовании получали выпускники, успешно прошедшие государственную итоговую аттестацию по обязательным предметам: по русскому языку и математике. В аттестат выставлялись итоговые отметки как среднее арифметическое годовых отметок за 10 и11 классы с округлением по математическим правилам. На основании вышеизложенного вношу предложения: 1. Результаты учебной деятельности за 2012-13 учебный год считать удовлетворительными. 2. Сведения, содержащиеся в докладе, обсудить на заседаниях предметных МО. 3. Учителям-предметникам, работающим в 9, 11 классах усилить работу по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации. 4.Учителям русского языка (Бычкова Е.Ю,), математики (Солодова В.В.), проанализировать низкий результат уровня предметной обученности по предметам и наметить план индивидуальной работы с учащимися, показавшими низкий результат административных и краевых диагностических работ. 5.Учителям-предметникам: 5.1. Обратить внимание на качественное ведение рабочих программ и клендарно-тематического планирования в соответствии с требованиями и методическими рекомендациями по ведению рабочих программ. 5.2. Обратить внимание на объективность выставления отметок по своим предметам в соответствии с критериями выставления отметок. 5.3. Постоянно уделять внимание своевременному выявлению учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, проводить анализ затруднений в освоении учебного материала с корректировкой своей работы, 5.4. Проанализировать результаты пробных экзаменационных работ, КДР, выявить типичные ошибки и направить работу на устранение пробелов в знаниях учащихся в 2013-2014 уч.году, 5.5. Использовать дополнительные занятия учащихся для подготовки к государственной (итоговой) аттестации, 5.6. При разработке рабочих программ и календарно-тематического планирования предусмотреть повторение учебного материала, проведение краевых диагностических работ по всем предметам (к 01.09.2013), 5.7. Активнее использовать возможности предметных курсов с целью углубления знаний по основным предметам. 6.Классному руководителю 11А класса (Федорук И.С.) в 2013-2014 учебном году: 6.1. Усилить работу с родителями по профилактике пропусков без уважительных причин учащимися 11А класса, 6.2. . Проводить регулярную воспитательную работу с учащимися по вопросу их подготовки к государственной (итоговой) аттестации, 6.3. Своевременно сообщать родителям учащихся, не посещающим занятия без уважительных причин или неуспевающих по какому-либо предмету учебного плана о возникших проблемах. 7. Учителям русского языка и математики: 7.1. Разработать план подготовки выпускников 11А класса по подготовке к ГИА по своим предметам (к 15.09.2013), 7.2. Вести учет отработки умений и навыков каждого учащегося (диагностические карты, рабочие тетради и т.д.) (постоянно), 7.3. повышать долю практико-ориентированных заданий по предмету (постоянно). 8.Социальному педагогу школы отслеживать посещаемость учебных занятий учащимися выпускных классов, постоянно работать над профилактикой пропусков без уважительных причин учащимися 11 класса. 9. Еленскому Д.А., зам.директора по УВР: 9.1. Разработать план подготовки выпускников 11 класса к ГИА в 2013-2014 учебном году (до 25.09.2013), 9.2. Спланировать систему внутришкольного контроля по подготовке к ГИА в 2013-2014 учебном году (до 25.09.2013). 10 . Бычковой Е.Ю., председателю методического совета отразить в планах методического совета, методических объединениях по предметам вопросы подготовки к ГИА в 2013-2014 учебном году (до 20.09.2013). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | План работы Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы №329 на 2014 – 2015... |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 | | План работы Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы №329 Структурное... |
| Данный отчет составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,... | | Муниципального Казенного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 |
 | План внутришкольного контроля за организацией учебно-воспитательного процесса в 1-4 классах | | Федеральный компонент государственного стандарта по предметам учебного плана в основной школе |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 Г. Химки | | Предназначение мбоу асаковской средней общеобразовательной школы и средства его реализации |