Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год


НазваниеАнализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год
страница5/9
ТипАнализ
filling-form.ru > бланк заявлений > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Из таблицы видно, что 8 учащихся подтвердили свои знания, 3 учащихся улучшили свой результат, так как серьезно подошли к экзамену, занимались самообразованием. Трое учащихся не подтвердили свои знания и написали хуже: Акданова Айса, Сень Дарья и Имкенова Арина.

Средний тестовый балл – 15

Средний балл (оценка) – 4

Качество знаний составляет – 71,4 %

1.4Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по математике


Задание

Проверяемые элементы содержания

выполнение

процент выполнения

1

Уметь выполнять вычисления и преобразования.


12

86

2

Уметь выполнять вычисления и преобразования.


14

100

3

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

11

79

4

Уметь выполнять вычисления и преобразования.

11

79

5

Уметь выполнять вычисления и преобразования.

9

64

6

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


12

86

7

Уметь решать уравнения и неравенства.

12

86

8

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.

10

71

9

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

11

79

10

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.

11

79

11

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

12

86

12

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.

14

100

13

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами.

7

50

14

Уметь выполнять действия с функциями.

12

86

15

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами.

11

79

16

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами.

9

64

17

Уметь решать уравнения и неравенства.

11

79

18

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.

9

64

19

Уметь выполнять вычисления и преобразования.

8

57

20

Уметь выполнять вычисления и преобразования.

1

7


Средний балл по математике
Качество знаний по математике (базовая)
В сравнении с прошлым учебным годом средний балл выше на 1 и составляет 15 баллов (в 2016 – 14 б). Качество знаний повысилось на 0,8%. В 2016 году составляло 70,6 % , в 2017 году -71,4%

Анализ результатов ЕГЭ по математике (профильный уровень)

Работа по математике профильного уровня состоит из двух частей, первая часть содержит задания с кратким ответом, вторая часть - задания с кратким и развернутым ответом. Контрольная ЕГЭ профильного уровня создана на основе экзаменационной модели госэкзамена 2017 года и проверяет умение выполнять вычисления и преобразования, решать уравнения и неравенства, выполнять действия с функциями, с геометрическими фигурами, строить и исследовать математические модели, во вторую часть добавлено задание профильного уровня (19) с экономическим содержанием. Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности и числу заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:

— часть 1 содержит 9 заданий (задания 1-9) с кратким ответом (проверяющие наличие практических математических знаний и умений базового уровня);

— часть 2 содержит 3 задания (задания 10-12) с кратким ответом и 7 заданий (задания 13-19) с развернутым ответом (по материалу курса математики средней школы, проверяющих уровень профильной математической подготовки).

По уровню сложности задания распределяются следующим образом: задания 1-9 имеют базовый уровень, задания 10-17 – повышенный уровень, задания 18 и 19 относятся к высокому уровню сложности.  В целях более эффективного отбора выпускников для продолжения образования в высших учебных заведениях с различными требованиями к уровню математической подготовки выпускников задания части 2 работы предназначены для проверки знаний на том уровне требований, которые традиционно предъявляются вузами с профильным экзаменом по математике. Последние два задания части 2 предназначены для конкурсного отбора в вузы с повышенными требованиями к математической подготовке абитуриентов.

Результаты профильного ЕГЭ по математике оцениваются в стобалльной системе и могут быть представлены абитуриентом на конкурс для поступления в вуз.

В этом году ЕГЭ по математике (профильный уровень) сдавали 9 обучающихся.

Результаты профильного уровня

Был определен минимальный порог – 27 баллов.

Минимальный порог перешли 6 учащихся, 3 учащийся (Шептырев Арсланг, Рыбалко Алина и Юношева Дарья) не переступили минимальный порог.

От 27-40 баллов: 1 уч.(33б.)

От 41-60 баллов: 2 уч.(45б.)

От 70-80 баллов: 3уч.(76б., 72б.)

Максимальный балл: 76

Средний балл: 43 балл

Выполнение заданий ( с кратким ответом)


№задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

кол-во выполненных

8

7

5

8

8

6

2

5

4

5

% выполнения

89

78

56

89

89

67

22

56

44

56

№задания

11

12

























кол-во выполненных

5

5

























% выполнения

56

56




























































Выполнение заданий (с развернутым ответом)

№задания

13

14

15

16

17

18

19

0 баллов

5

9

7

9

7

9

9

1 балл

2










1







2 балла

2




2




1







3 балла






















4 балла























Выводы:

1 Организацию подготовки к сдаче ЕГЭ по математике следует начать с выявления целевых групп учащихся (первая группа – учащиеся, которые ставят перед собой цель преодолеть порог базового уровня, вторая – преодолеть порог профильного уровня поступить в вуз).

2. В процессе обучения вырабатывать у учащихся привычки самоконтроля и самопроверки.

5. Для каждого ребенка необходимо индивидуально проектировать «траекторию ближайшего развития».

6. Организовать в классе разноуровневое повторение по выбранным темам.

7. С сильными учащимися, помимо тренировки в решении задач базового уровня сложности (в виде самостоятельных работ), проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на самостоятельных работах и дополнительных занятиях.

8. Для успешной сдачи ЕГЭ необходимо систематически изучать математику, развивать мышление, отрабатывать навыки решения задач различного уровня.

9. Особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников (умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциями и т.д.).

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку

9 июня 2017 года состоялся ЕГЭ по русскому языку в 11 классе. Результаты сдачи экзамена учащимися МКОУ «ГСОШ № 3» представлены в таблице:

Класс

Кол-во уч-ся, писавших работу

Кол-во учащихся, не набравших 24 балла

Высший балл

Низший балл

Средний балл

11

14

0

96

43

70

Как следует из приведённых данных все выпускники (100%) преодолели нижний порог и набрали определённое количество баллов по русскому языку.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconАнализ Государственной итоговой аттестации 2014-2015 учебного год
I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconАнализ государственной (итоговой) аттестации выпускников моу иконниковской...
В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации...

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconПрезентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ...
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconАнализ результатов государственной итоговой аттестации 2016-2017 учебный год
Согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации» освоение общеобразовательных программ основного общего образования и среднего...

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconАнализ результатов по итогам проведения государственной итоговой...
Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 года №1400 и на основании решения педагогического совета...

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconАнализ итоговой аттестации учащихся 11-х классов за курс среднего...
Итоговая аттестация в 11-х классах проводилась в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой)...

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconМбоу «Федоровская сош №2 с углубленным изучением отдельных предметов»...
Анализ плана по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников XI классов в 2017 году

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconМаоу «сош №26» «Öткымын предмет пыдiсянь велöдан 26 №-а шöр школа»...
Анализ результатов государственной итоговой аттестации. Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации за последние...

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconПлан мероприятий мбоу сош №81 по организации подготовки и проведения...
Оценка эффективности деятельности администрации оу по подготовке и проведению итоговой аттестации выпускников в истекшем учебном...

Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год iconАнализ результатов единого государственного экзамена выпускников...
Егэ как основная форма государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений является важным звеном в школьной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск