Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год
Скачать 1.03 Mb.
|
| Часть 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. ОГЭ по математике 2017 г. в 9 классе сдавали 27 учеников (100%). Обучающиеся с экзаменационными заданиями справились на 100%. Качество знаний составило 48%. Результаты ОГЭ по математике 2017 г. в 9 классе в целом сопоставимы с результатами ГИА предыдущих лет. Средний тестовый балл участников ОГЭ 2017 г. – 15,2 баллов, что выше результатов прошлого 2016 года и практически на одном уровне с результатами 2015 года. Результаты ОГЭ по математике по школе за 3 года (средний балл)
В целом на базовом уровне выпускники продемонстрировали достаточно уверенное владение учебным материалом: средний процент выполнения заданий части 1 составил 76%.
Средний процент выполнения заданий части 2 составил 14 %. Задания части 2 выполняли 4 учеников, но максимального балла никто не получил. 18 учеников совсем не приступали к решению заданий второй части. Проблемы в знаниях выпускников выявили следующие задания: модуль «Алгебра» - алгебраические выражения, уравнения и неравенства, функции и графики; модуль «Геометрия» - действия с геометрическими фигурами, решение логических задач по геометрии. Вопросы подготовки к ОГЭ-2017 неоднократно в течение года выносились на обсуждение педагогического совета школы, учителя математики принимали участие в работе районных МО, семинарах по подготовке учащихся к ГИА. В начале 2016-2017 учебного года сформирована база данных по учащимся 9 класса школы, которая уточнялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ОГЭ, была организована работа по заполнению бланков. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, практиках и индивидуальных занятиях, работая с бланками ответов. В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 9 класса и их родителей по вопросам подготовки к ОГЭ-2017 в 9 классе: проведены ученические и родительские собрания, на которых рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ОГЭ, показаны презентации, рекомендованные Министерством образования и науки Республики Калмыкия, подробно изучены инструкции для участников ОГЭ. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех пробных ОГЭ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок. Общие выводы и рекомендации: Результаты основного государственного экзамена по математике 2017 году в целом подтвердили годовые оценки выпускников. Максимальный балл (32) не получен. При проверке базовой математической компетентности учащиеся продемонстрировали: владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания, умение пользоваться математической записью, умение применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях. Большинство учащихся слабо владеют материалом на повышенном уровне. Необходимо активно работать над улучшением качества математической подготовки выпускников, уверенным владением формально-оперативным алгебраическим аппаратом, над умением решать комплексную задачу, включающую в себя знания из разных тем курса алгебры, над владением широким спектром приемов и способов рассуждений. Кроме того, на уроках следует уделять больше внимания умению математически грамотно и ясно записывать решения, приводя при этом необходимые пояснения и обоснования. Продолжить сложившуюся систему подготовки учащихся к ОГЭ. Учителям-предметникам более качественно готовить выпускников к экзаменам в новой форме с целью повышения успеваемости и качества знаний. Систематически проводить работу с «малоуспешными» учащимися. Внедрять в практику работы личностно-ориентировочные методы, что даст возможность усилить внимание к формированию базовых умений у слабых учащихся, имеющих возможность и желание усвоить математику на более высоком уровне. Анализ ОГЭ по физике в МКОУ ГСОШ№3, 2016-2017 учебный год. 1.1 Характеристика КИМ по физике 2017 года Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 22 задания с кратким ответом, из которых 18 заданий (1-18) с ответом в виде одной цифры, 4 задания (20-23), к которым требуется привести краткий ответ в виде набора цифр, и 1 задание (19) с развернутым ответом. Задания 20 и 21 с кратким ответом представляют собой задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Задания 22 и 23 предполагают выбор двух правильных утверждений из предложенного перечня (множественный выбор). В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики основной школы.
Экзаменационная работа проверяет следующие виды деятельности.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 40 баллов. Таблица 5 Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
1.2Характеристика участников ОГЭ по физике 2017 года В 2016-2017 учебном году в МКОУ ГСОШ№3 на государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов сдавали физику 2 человека. 1.3Основные результаты экзамена по физике 2017 года
Средний первичный балл – 22,5 Качество знаний – 100% 1.4Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по физике 2017 года Выполнение заданий части 1 (задания с кратким ответом)
Выполнение заданий части 2 (задания с развернутым ответом)
Качество знаний по сравнению с 2016 годом не изменилось, составляет 100%. 1.5 Выводы и рекомендации: ВЫВОД: В целом результаты выполнения экзаменационной работы в 2017 г. оказались удовлетворительными. Учащиеся подтвердили свои оценки. Рекомендации: 1.В процессе преподавания курса физики и проведении тематического контроля знаний необходимо шире использовать тестовые задания, учитывать необходимость контроля не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, проверки овладения учащимися основными умениями; 2.В начале изучения каждой из тем в 7-9 классах необходимо чётко выявлять степень усвоения тех опорных знаний по данной теме, которые должны были быть усвоены в основной школе. 1.6 Задачи на 2017-18 год
Совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями Результаты ОГЭ по биологии выпускников 9 класса. ОГЭ по биологии в 9 классе проходил 1 июня 2017 года. Структура КИМ не изменилась. Задания с выбором верного ответа 1 части оценивались от 1 до 2 баллов. Задания 2 части, повышенного уровня оценивались от 2 до 3 баллов. На выполнение экзаменационной работы, как и в предшествующие годы, было отведено 3 часа (180 минут). Минимальное количество баллов – 13. В ОГЭ по биологии приняло участие 11 учащихся. Получили оценки: «5» - 4 учащихся; «4» - 3 учащихся; «3» - 4 учащихся. Средний балл – 31; Средняя оценка – 4; Качество знаний составило: 63%. Успеваемость: 100%. У некоторых учащихся, получивших удовлетворительные оценки, вызвало затруднение выполнение заданий повышенного и высокого уровня сложностей. Двое учащихся не приступили к выполнению второй части КИМ. В первой части были допущены ошибки в заданиях на знания основ систематики растений и животных, физиологии человека, экологии. Во второй части многие допустили ошибки при выполнении следующих заданий: 24 – использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для оказания медпомощи; 26 – использование знаний и умений для соблюдения мер профилактики; 27 – умение описывать и объяснять результаты эксперимента и данных таблицы. 32 – вопрос с развернутым ответом на знание основных процессов жизнедеятельности организма человека. Рекомендации: Для подготовки к успешной сдаче ОГЭ по биологии необходимо изучение теоретического материала, закрепление изученного на практике путем выполнения указанных заданий, а также написания контрольных работ. В процессе обучения преподавателям необходимо использовать тексты лекций основных разделов курса, изучать основные законы на факультативах и элективных курсах, создавать условия для развития интереса учащихся к предмету. Учащимся необходимо пользоваться любой дополнительной литературой биологической направленности, а также Интернетом, сетевыми услугами. Анализ результатов ОГЭ по информатике и ИКТ Итогом обучения в средней школе являются выпускные экзамены для учащихся 9 классов. Экзамен по информатике и ИКТ в 9 классе лежит в компетенции выбора ученика. Тематика охватывает знания учащихся по кодированию информации, системам счисления, основам логики, математическому моделированию, алгоритмизации и программированию, информационным технологиям работы с электронными таблицами, базами данных и в сети Интернет. В 2016-2017 учебном году экзамен по информатике в 9-х классах состоялся 3 июня 2017 года. Результаты экзамена представлены в таблице:
Экзамен по информатике и ИКТ состоял из двух частей:
Ко второй части приступили 3 ученика.
Анализируя полученные результаты по ошибкам можно сделать вывод: Типичные ошибки, допущенные при выполнении экзамена по информатике и ИКТ учащимися 9-х классов: №4 - Файловая система организации данных №9 – исполнение простейшего циклического алгоритма, записанного на алг. языке №13 – Дискретная форма представления информации № 15 - Скорость передачи информации №16 - исполнение алгоритма, записанного на естественном языке, обрабатывающего цепочки символов или списки. Вывод: необходима отработка умений на создание и обработку алгоритмов, а также составление программ на алгоритмическом языке и языке программирования происходит на уроках дифференцировано, более глубоко и систематически. Это самый сложный раздел информатики и требует серьезной подготовки. Для успешной сдачи итоговой аттестации по информатике:
Анализ экзамена по географии в 2016-2017 учебный год Государственная итоговая аттестация выпускников основной школы в форме ОГЭ осуществлялась в 2016-17 учебном году на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов. Характеристика контрольно- измерительного материала Экзаменационная работа основного государственного экзамена по географии состояла из 30 заданий; из них: 17 заданий, в которых необходимо выбрать цифру, соответствующую правильному варианту ответа из четырех; 3 задания, где предлагается выбрать слово или словосочетание; 7 заданий, при ответе на которые необходимо выбрать одну цифру или последовательность цифр; 3 задания ( под номерами 15, 20 и 23), где необходимо дать развернутый ответ. Максимальное количество баллов — 32 балла, минимальный – 12 баллов. При выполнении тестов разрешалось пользоваться географическими атласами для 7, 8 и 9 классов, а также линейкой и не программируемым калькулятором. На выполнение всех заданий отводилось 2 часа Анализ результатов экзамена Анализ результатов ОГЭ осуществлялся на основе данных ЦОКО РК. В экзамене по географии принимали участие учащиеся 9 класса. Всего 27 учащихся. Успеваемость составила 100%, качество 70%. Статистические данные позволяют сделать вывод, что в целом с заданиями экзаменационной работы выпускники школы справились. Средний балл- 4. Максимальный результат показала Кирилловская Дарья (28 из 32), минимальный Штанке Татьяна (13).
Анализ выполнения заданий Выпускники основной школы в 2016-17 учебном году справились со следующими заданиями ( процент выполнения от 70 до100) Анализ заданий части А. В Части 1 экзаменационной работы используются задания с выбором ответа. Они проверяют на базовом уровне усвоение значительного количества элементов содержания. А- 1. Знание географических объектов на карте мира; А- 2 .Уметь анализировать информацию, необходимую для определения особенностей Г. П. и границ России; А -3. Определять тип климата определенной местности; А-5 . Знание и понимание особенностей размещения основных отраслей хозяйства России. А-7,8. Умение находить и анализировать географическую информацию в форме графиков. А-10, 11. Работа по синоптической карте . А18, 19 . Задания по топографической карте. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год | | В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... |
| Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год |  | Согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации» освоение общеобразовательных программ основного общего образования и среднего... |
| Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 года №1400 и на основании решения педагогического совета... | | Итоговая аттестация в 11-х классах проводилась в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой)... |
| Анализ плана по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников XI классов в 2017 году | | Анализ результатов государственной итоговой аттестации. Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации за последние... |
| Оценка эффективности деятельности администрации оу по подготовке и проведению итоговой аттестации выпускников в истекшем учебном... | | Егэ как основная форма государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений является важным звеном в школьной... |