Скачать 1.07 Mb.
|
Мониторинг качества знаний по профильным предметам. В школе функционировали 4 профильных класса: 10 гуманитарный, 10 химико-биологический, 11 гуманитарный, 11 химико-биологический, которые работали по учебному плану, предусматривающему преподавание ряда предметов на профильном уровне. Результаты мониторинга качества знаний по профильным предметам представлены в таблице. Таблица. Мониторинг качества знаний по профильным предметам (контрольные срезы по профильным предметам в конце учебного года не проводились. Результаты мониторинга- срез за март
Следует отметить, что администрацией упущена работа по контролю качества образования по профильным предметам в профильных классах, т.е недостаточно эффективный контроль со стороны руководства за изучением профильных предметов и подготовкой учащихся к итоговой аттестации. Необходимо взять под строгий контроль успеваемость учащихся 10 и 11-ых классов, результаты контроля доводить до родителей. Руководству школы совместно со ШМО разработать систему контроля качества знаний в профильных классах с целью корректировки дальнейшей работы с учителями- предметниками и обучающимися 10-11 классов. Администрации школы усилить контроль за преподаванием профильных учебных предметов, поставить на контроль работу учителей с учащимися с низкой мотивацией. Анализ итоговой аттестации выпускников 11-ых и 9-х классов (ОГЭ-9, ЕГЭ-11). Задача: дать объективный анализ по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-ых классов 2015 года проанализировать результаты за курс основной общей школы и наметить план работы с выпускниками на 2015- 2016 учебный год. В 2014-2015 учебном году итоговая аттестация выпускников 11-х, 9-х классов проходили в полном соответствии с ФЗ «Об образовании РФ»., нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами МО и науки РИ. В соответствии с «Планом работы ГБОУ Лицей №1 г.Магас» по организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников 11 и 9 классов в 2014-2015 учебном году были решены следующие задачи: -изучены нормативно-правовые документы, инструктивные и методические материалы по организации и проведению государственной итоговой аттестации; -проведены ученические и родительские собрания по ознакомлению выпускников и их родителей (под роспись) с необходимыми нормативно- правовыми документами по проведению ОГЭ, ЕГЭ. -оформлены стенды в рекреациях школы, классных кабинетах для оперативного информирования участников образовательного процесса о ходе подготовки и проведения итоговой аттестации; -своевременно собраны заявления учащихся о сдаче экзаменов по выбору, оформлены и сданы в органы управления образования списки выпускников; -определены и утверждены составы комиссии по заполнению аттестатов; -составлено расписание экзаменов, графики консультации и дежурств учителей на экзаменах; -разработаны организационно- распорядительные документы (приказы, локальные акты) по организации и проведению экзаменов; -проведены педагогические советы: «О допуске выпускников 9-х классов к государственной итоговой аттестации». «Об окончании государственной итоговой аттестации выпускников». -ежемесячно проверялись журналы 11-ых, 9-х классов, с целью своевременного контроля над выполнением учебных программ по всем предметам учебного плана, объективности выставления оценок; -осуществлялся контроль над подготовкой выпускников к выпускным экзаменам (посещение уроков, анализ уроков, среды ЗУН, дополнительные занятия). -организация проведения итоговой аттестации в основные сроки аттестационного периода; -организовано проведение итоговой аттестации в дополнительные сроки для получивших неудовлетворительные оценки в основной период; -проведена проверка правильности заполнения аттестатов и книги выдачи аттестатов; -осуществлялся контроль над ходом всей государственной итоговой аттестации. Цель государственной итоговой аттестации выпускников 9-ых классов заключается в выявлении уровня усвоения базовых знаний, возможностей, способностей и интересов учащихся для дальнейшего обучения в профильных классах. Кроме того, итоговая аттестация –это оценка работы всей школы и профессиональной деятельности каждого учителя-предметника, используемых педагогических методов работы и их результативности. К итоговой аттестации было допущено 83 учащихся 9-ых классов, из них 3 (трое) сдавали экзамены по русскому языку и математике в обстановке, исключающей негативное влияние на состояние здоровья обучавшихся по состоянию здоровья, они обучались на дому. Основанием для организации и проведения итоговой аттестации в обстановке, исключающей негативное влияние на состояние здоровья явились: -копии медицинских документов; -заявление родителей выпускников; -приказ о допуске к экзаменам; Итоговая аттестация выпускников 9-х классов в форме ОГЭ.
Спектр выбора устных экзаменов остался к концу учебного года неизвестным, т.е экзамены по выбору учащиеся 9-х классов не сдавали ни в «старой», ни в «новой» форме. Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9-х классов позволяют сделать следующие выводы: -данные, приведенные в таблице, показывают, что все выпускники 9-х классов ,кроме Сапралиева И. 9в (не явился на экзамены по математике по состоянию здоровья), успешно прошли итоговую аттестацию; -хочется отметить высокий уровень успеваемости и качества знаний в 9б классе по алгебре (У-100%; К-66%), хорошие результаты по математике в 9а (У-88%; К-46%), в 9в классах (У-88%; К-61%), что не является в этих классах объективным результатом. Итоги результатов по русскому языку аналогичны Сравнительный анализ итоговых оценок по алгебре, русскому языку и экзаменационных оценок в 9-х классах
-претенденты на получение аттестата особого образца (Экажева А, Арчаков Э,) подтвердили свое право на его получение. -25 выпускников 9-х классов получили аттестаты на «4», «5»; -все отметки в аттестаты выпускников 9-х классов были выставлены в полном соответствии с итоговой ведомостью отметок учащихся, находящихся в классных журналах и личных делах учащихся; -нарушений процедуры проведения государственной (итоговой) аттестации не было, конфликтные ситуации не возникали. Рекомендации: -Результаты государственной итоговой аттестации обсудить на педагогическом совете и МО с целью необходимой корректировки деятельности учителей – предметников при подготовке учащихся к выпускным экзаменам; - МО учителей русского языка и математике детально изучить и проанализировать ошибки, допущенные выпускниками на экзаменах в 9-х классах в форме ОГЭ с целью выявления и устранения причин этих ошибок; - Более серьезно подходить к вопросу профориентации и выбору профиля обучения учащимися 9-х классов; - Обратить внимание на психолого-педагогическую поддержку учащихся выпускных классов для снятия напряженности во время проведения экзаменов. |
«Детский сад» Муниципального общеобразовательного казенного учреждения «Оновная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского... | Настоящие Правила являются локальным актом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Пензенской области «Губернский... | ||
Анализ работы гбдоу детский сад №92 комбинированного вида Центрального района | Учебный план (структура и направленность). Программы, реализуемые образовательным учреждением | ||
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Южно-Российский лицей казачества | |||
Обеспечение социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста, обеспечивающего поэтапный переход | |||
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Президентский физико-математический лицей №239» | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №101» города Барнаула |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |