Анализ работы Государственного Бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей- детский сад г. Магас» 2014-2015 уч год

Скачать 1.07 Mb.

Название	Анализ работы Государственного Бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей- детский сад г. Магас» 2014-2015 уч год
страница	3/8
Тип	Документы

filling-form.ru > бланк заявлений > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Мониторинг качества знаний в средней и старшей школе по математике.

Класс	Стартовый				Промежуточный				Итоговый
	Качество знаний %		Успеваемость %		Качество знаний %		Успеваемость %		Качество знаний %		Успеваемость %
5а 5б 5в 5г 5д	19	24	42	56	35	35	68	63	26	30	74	71
	39		62		38		66		40		63
	32		68		44		68		44		69
	25		61		45		79		17		82
	10		47		14		32		22		65
6а 6б 6в 6г	40	21	92	87	43	15	63	29	51	22	89	76
	18		86		11		37		13		83
	12		80		-		13		13		70
	17		92		5		5		12		67
7а 7б	21	27	82	81	12	25	50	59	16	25	61	65
	34		81		32		68		34		70
8а 8б	16	15	77	70	3	14	48	28	17	20	65	69
	15		64		25		71		23		73
9а 9б 9в	4	5	4	16	4	13	28	52	12	15	50	51
	5		39		31		87		19		52
	0		4		4		42		13		52
10гум 10х/б	- -	-	- -	-	- -	-	- -	-	15	12	75	66
									10		58
11гум 11х/б	- -	-	- -	-	22	44	63	82	22	22	82	76
					66		100		21		69

Мониторинг качества знаний в средней и старшей школе по русскому языку.

Класс	Стартовый				Промежуточный				Итоговый
	Качество знаний %		Успеваемость %		Качество знаний %		Успеваемость %		Качество знаний %		Успеваемость %
5а 5б 5в 5г 5д	23	51	48		62	52	75	69	41	36	74	82
	53		87		24		48		38		81
	51		90		62		75		36		82
	82		100		48		65		33		89
	48		86		62		81		33		87
6а 6б 6в 6г	30	14	70		53	48	72	73	43	45	80	85
	4		44		41		59		54		98
	10		30		50		61		46		87
	12		44		48		100		40		84
7а 7б	13	26	45		37	38	63	61	39	42	68	72
	39		65		40		60		45		76
8а 8б	38	28	38		5	19	26	34	33	37	73	81
	17		17		34		42		41		90
9а 9б 9в	32	31	72	68	38	33	79	75	38	35	69	76
	26		58		35		75		36		77
	35		74		27		72		32		82
10гум 10х/б	- 28	14	16 61	39	47 40	44	79 75	77	15	13	68	63
									10		57
11гум 11х/б	47 35	41	76 80	78	47	68	84	89	20	21	75	72
					89		94		21		68

По результатам мониторинга сформулированы следующие выводы:

-Качество знаний обучающихся находится на критическом и недопустимом уровне.

-В течение учебного года процент качества и успеваемости по основным предметам (математике и русскому языку) вырос незначительно, а в некоторых классах - уменьшился.

-Низкий уровень сформированности ЗУН (ниже 80%) успеваемости по русскому языку наблюдается в 10гум, 10х/б, 9а, 9б, 8а, 6а, 7а,7б, 5а.

-Критическая ситуация сложилась в школе по преподаванию математики. В параллелях всех классов % качества и успеваемости в течение всего года остается на недопустимом критическом уровне (30% -качество и ниже 75%- успеваемость).

По результатам мониторинга сформулированы следующие рекомендации учителям:

1.Усилить работу по формированию у детей грамотного письма, знаний правописания безударных гласных и согласных в корне слова, а также обратить внимание на развитие орфографической зоркости.

2.Каждому учителю тщательно проанализировать работы учащихся и наметить план работ с детьми, не справившимися с предложенными заданиями по математике и русскому языку, со слабоуспевающими детьми.

3.Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов проведения урока, изучению стандартов, единых требований к оценке знаний учащихся.

4.Создание условий для успешного обучения детей с разными образовательными возможностями посредством активного применения технологии личностно- ориентированного обучения.

Заместителям директора по УВР усилить контроль применения новых технологий на уроках, применения форм и методов, направленных на мотивационную деятельность учащихся, используемых на уроках, на соответствие целям и задачам урока; усилить контроль за самостоятельной работой учащихся, ее содержанием, разнообразием, дифференциацией, развитием универсальных учебных умений и навыков; усилить контроль за преемственностью обучении; усилить классно-обобщающий контроль в классах, где сложилась критическая и недопустимая ситуация;

В новом учебном году, необходимо использовать следующие формы контроля:

-персональный - учителей, давших низкие результаты по преподаваемым предметам;

-классно-обобщающий - адаптация в 1-ых, 5-ых, 10-ых классах;

-предметно-обобщающий – контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по конкретному предмету;

-тематически- обобщающий- контроль за работой учителя на каждом этапе обучения развитию познавательной самостоятельности;

-комплексно- обобщающий контроль- контроль за состоянием уровня знаний и воспитанность учащихся в 11, 10, 4 классах.

Рекомендуется проведение тематического контроля по организации и проведению на уроке работы с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности , особое внимание в ходе ВШК уделить сравнительному анализу текущей успеваемости, оказанию методической и практической помощи учителям в организации и проведении уроков, распространению передового педагогического опыта.

Объектом постоянного контроля со стороны администрации должны стать методика работы с отстающими учащимися, приемы преодоления нормативно-троечного уровня, работа по повышению качества знаний, методика преподавания учебных предметов, стимулирование познавательного интереса учащихся, деятельностный подход в обучении, организация самостоятельной работы учащихся на уроке, формирование оценочных умений учащихся, логичность и дозировка домашнего задания.

Руководителям МО рекомендуется:

-Руководителям МО учителей начальной школы и основной школы провести внеплановые заседания, рассмотреть результаты мониторинга и разработать программу по ликвидации замечаний;

-Рассмотреть на заседаниях МО вопросы планирования современного урока;

-Спланировать взаимоотношение уроков с целью обмена опытом конструирования уроков, проведения самоанализа;

-Изучить формы и методы привития учащимся навыков самоконтроля;

-Провести всесторонний анализ и классификацию затруднений у учителя и учеников при обучении русскому языку, математике и другим предметам;

-Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся;

-Включить в план ШМО план мероприятий по комплексному подходу к контролю знаний по предметам в 5-11 классах;

На заседаниях ШМО изучить нормативные документы «Обязательный минимум содержания образовательной программы по предмету», федеральный компонент ФГОС общего образования в контексте модернизации образования, формирование общих учебных навыков и умений, формирование ключевых компетенций.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Доклад сп «Детский сад» «Детский сад» Муниципального общеобразовательного казенного учреждения «Оновная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского...		Правила Внутреннего трудового распорядка Государственного бюджетного... Настоящие Правила являются локальным актом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Пензенской области «Губернский...
	Анализ работы гбдоу детский сад №92 комбинированного вида Центрального... Анализ работы гбдоу детский сад №92 комбинированного вида Центрального района		Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учебный план (структура и направленность). Программы, реализуемые образовательным учреждением
	Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Южно-Российский лицей казачества		Анализ работы государственного бюджетного образовательного учреждения...
	Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Обеспечение социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста, обеспечивающего поэтапный переход		План работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №174»
	Одобрена Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Президентский физико-математический лицей №239»		Образовательная программа среднего общего образования муниципального... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №101» города Барнаула

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru