Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом»


НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом»
страница2/10
ТипУчебно-методический комплекс
filling-form.ru > бланк резюме > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Технология развития потенциала сотрудников
Специальность: 080505.65 «Управление персоналом»

Специализация «Кадровый консалтинг и аудит»

Форма подготовки – очная

Школа Экономики и менеджмента

Кафедра управления персоналом и экономики труда

курс 4 семестр 8

лекции 34 (час.)

практические занятия 17 час.

семинарские занятия________час.

лабораторные работы_______час.

консультации

всего часов аудиторной нагрузки 51 (час.)

самостоятельная работа 12 (час.)

реферативные работы (количество)

контрольные работы (количество)

зачет __________ семестр

экзамен 8 семестр

Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080505.65 Управление персоналом (квалификация (степень) «менеджер»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2000 года №279 эк/сп

Рабочая программа обсуждена на заседании

кафедры управления персоналом и экономики труда Протокол № 11 от 30 июня 2012 г.

Заведующая кафедрой Савинкина Л. А.

Составитель: доцент УПиЭТ, Кленина А. Н.



Оборотная сторона титульного листа РПУД

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол № 1 от «28» сентября 2012 г.

Заведующая кафедрой УПиЭТ Савинкина Л. А.


II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)

Аннотация

рабочей программы дисциплины

«Технология развития потенциала сотрудников»
Специальность: 080505.65 «Управление персоналом»

Специализация «Кадровый консалтинг и аудит»
Дисциплина «Технология развития потенциала сотрудников» разработана для студентов 4 курса по специальности 080505.65 «Управление персоналом» в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данной специальности и Положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования (утверждено приказом ректора ДВФУ от 17.04.2012 № 12-13-87).

Дисциплина «Технология развития потенциала сотрудников» относится к дисциплинам по выбору студента цикла общепрофессиональных дисциплин.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 63 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (34 часа), практические занятия (17 часов), самостоятельная работа студента (12 часов). Дисциплина реализуется на 4-м курсе в 8-м семестре. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Дисциплина «Технология развития потенциала сотрудников» логически и содержательно связана с другими курсами государственного образовательного стандарта: «Стратегический менеджмент», «Теория организации», «Управление персоналом организации», «Технология работы службы человеческих ресурсов», «Аудит и контроллинг персонала», «Организация труда персонала».

Повышение уровня конкурентоспособности предприятия в решающей степени зависит от интеллектуального, профессионального, личностного потенциала его сотрудников. Ценность такого потенциала экспоненциально растет в зависимости от масштаба инвестиций в него и приобретенного персоналом опыта.

Лидерство организации в своей сфере деятельности притягивает талантливых людей, что позволяет рассчитывать на создание уникального сочетания профессиональных способностей, составляющих ядро кадрового потенциала высококонкурентной и успешно развивающейся организации. Развитие потенциала сотрудников – залог такого успеха.

Цель курса – создание условий для овладения студентами теоретическими знаниями и практическими навыками по созданию и использованию современных технологий развития потенциала.

Задачами изучения данного курса являются:

  • ознакомление студентов с наиболее важными теоретическими и практическими аспектами работы с персоналом в области развития его потенциала с использованием современных концепций и технологий;

  • ознакомление со всеми этапами, аспектами и особенностями процесса развития потенциала сотрудников;

  • отработка умений правильно администрировать процедуру тестирования, консультирования, аудита и интерпретировать данные;

  • формирование аналитических и рефлексивных навыков необходимые для понимания принципов и создания условий развития потенциала сотрудников.

В результате изучения курса студент должен:

  • знать концепции, принципы и методы эффективного управления и развития персонала, место развития кадрового потенциала в кадровой работе, требования к технологиям развития потенциала сотрудников;

  • уметь позиционировать менеджера по персоналу в организации как внутреннего консультанта, инноватора и активного агента организационных изменений на основе концепции Organization Development - развитие организации через развитие персонала;

  • иметь представление об управленческом консультировании как сфере деятельности, инновационных технологиях, о технологии и методах консультирования организационных изменений, о взаимосвязи непрерывного развития персонала и успешности деятельности организации;

  • уметь осуществлять некоторые методические приемы повышения эффективности деятельности персонала и функционирования организации;

  • обладать базовыми навыками применения конкретных технологий развития потенциала сотрудников в объеме компетенции специалистов по работе с персоналом и управленческому консультированию;

  • уметь анализировать и оценивать эффективность технологий развития потенциала сотрудников.




  1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (34 ЧАСА)

ТЕМА 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ

ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ (2 часа)

Научно-психологические аспекты изучения личности в профессии: адаптация, развитие, самовыражение. Этапы и фазы становления профессионала. Условия развития и адаптации личности в профессиональной деятельности. Особенности функционирования и изменения познавательных и личностных характеристик под влиянием профессии.

ТЕМА 2. ВЫБОР ПРОФЕССИИ, СПОСОБЫ ПОИСКА РАБОТЫ (4 часа)

Выбор профессии как социокультурный феномен; как выбор деятельности; как профессиональное самоопределение личности, как выбор и построение карьеры. Факторы, влияющие на выбор профессии. Некоторые типичные ошибки выбора. Понятие о профориентации; принципы профориентационной работы. "Треугольник профориентации": профессиональное просвещение, профконсультирование, профотбор, предварительная профадаптация. Постконсультационный контроль. Некоторые характеристики выбора профессии в связи с возрастными, половыми и гендерными особенностями оптантов.

ТЕМА 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (2 часа)

Виды самоопределения и типология самоопределяющихся личностей. Управление профессиональным самоопределением личности: директивный, просветительский, диагностический, воспитательный, диалогический, имитационно-игровой, Комплексный подход. Соотношение профессиональной идентичности и самоопределения.

ТЕМА 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ (6 часов)

Этап профессиональной адаптации личности в профессиональной деятельности. Основные психологические подходы к исследованию профессиональной адаптации: адаптация как комплекс приспособительных реакций и как формирование профпригодности (А.Т. Ростунов); адаптация как процесс установления динамического равновесия (Ф.Б. Березин и др.); адаптация как функция развития личности (И.А. Жданов); адаптация как регулятивный психофизиологический и поведенческий комплекс реакций в экстремальных условиях профессиональной деятельности (В.И. Лебедев). Первичная и вторичная адаптация. Психологические закономерности этапа профессиональной адаптации. Модели адаптивного поведения личности в профессиональной деятельности (Л.М. Митина, А.Р. Фонарев).

ТЕМА 5. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И КАРЬЕРЫ (8 часов)

Подходы к изучению карьеры в психологии и социологии. Основные трактовки карьеры в современных психологических исследованиях. Модели карьеры: синтетическая, аналитическая, структурная (Н.Б. Стамбулова). Критерии для построения типологии профессиональных карьер. Психологические и социологические типологии профессиональных карьер (Д. Сьюпер, П. Синисало, Н.Б. Стамбулова и др.). Этапы карьеры. Карьеризм как "техника делания" карьеры. Гендерные исследования профессиональных карьер. Типы самовыражения личности в профессии (К.А. Абульханова-Славская). Возрастные кризисы, нормативные кризисы профессионального становления; ненормативные кризисы, карьерные биографические кризисы и их проявления. Условия возникновения и особенности протекания нормативных кризисов профессионального становления личности. Этапы развития личности в ее профессиональной карьеры (З. Фрейд, Э. Эриксон, Л.М. Митина, А.К. Маркова).

ТЕМА 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ПЕРЕЖИВАНИЯ ПОТЕРИ РАБОТЫ (2 часа)

Переживание потери работы как невротические проявления личности; как жизненное событие; как стресс. Этапы переживания потери работы. Психологическая помощь по организации действенных способов поиска нового места работы.

ТЕМА 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ПРОХОЖДЕНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ, ИНТЕРВЬЮ (4 часа)

Цель, структура интервью при устройстве на работу. Типы интервью: групповое и индивидуальное; неформальное, типовое и ситуационное. Подготовка и правила поведения в ходе интервью. Наиболее часто задаваемые вопросы в ходе собеседования, интервью (общие и стрессовые). Вопросы, задаваемые интервьюеру. Телефонное интервью. Анализ неуспешных интервью и выработка мер по предупреждению ошибок в дальнейшем трудоустройстве.

ТЕМА 8. ОСНОВЫ ПРОФКОНСУЛЬТИРОВАНИЯ (6 часов)

Виды психологической помощи в связи профессиональными проблемами личности. Профконсультирование как вид психологической помощи. Виды профконсультирования. Принципы профконсультирования. Оперативные требования профконсультирования. Схема ведения профконсультирования. Этапы профконсультирования. Особенности проведения диагностического этапа профконсультирования. Профконсультационное заключение и правила его составления. Нормы служебной этики профконсультанта.


  1. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (17 ЧАСОВ)

1.ОСНОВЫ ПРОФЕССИОГРАФИИ (2 часа)

Составление формул профессий по четырехъярусной классификации профессий Е.А. Климова. Ознакомление с модульной классификацией для "рабочих" профессий. Классификация профессий в связи с ценностными ориентациями оптантов.

2.ИЗУЧЕНИЕ СКЛОННОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ (6 часа)

Анализ личностных профилей специалистов по методике Дж. Холланда. Изучение склонностей, профессиональных интересов (ДДО, Карта интересов, ОПГ), ценностей и профессиональной мотивации (СЖО, терминальные и инструментальные ценности М. Рокича, методика И.Г. Кокуриной).

3.ОСНОВЫ ПРОФКОНСУЛЬТИРОВАНИЯ (4 часа)

Проведение первичной профконсультации по выбору профессии оптантами. Индивидуальная беседа и психодиагностическое обследование с целью оказания помощи в выборе профессии и построении карьеры.

Составление индивидуального профконсультационного заключения.

4.ЛИЧНОСТЬ И КАРЬЕРА (2 часа)

Психологическое консультирование профессионала. Психодиагностическое обследование с целью изучения профессиональной мотивации (методика И.Г. Кокуриной), ценностей (методика М. Рокича), мотивации достижения (методика Хекхаузена). Изучение представлений профессионала о себе и своей карьере. Составление профконсультационного заключения. Беседа и обсуждение заключения.

5. ОСНОВЫ ПРОЦЕССНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ (3 часа)

Проведение предпроектной подготовки, диагностики, разработки проекта, консультационного сопровождения внедрения. Участие в групповой работе по разработке стратегических решений. Обсуждение эффективности методов.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Научно-психологические аспекты изучения личности в профессии: адаптация,

развитие, самовыражение.

2.Этапы и фазы становления профессионала.

3.Условия развития и адаптации личности в профессиональной деятельности.

4.Вопросы профессионального выбора и карьеры в психодинамическом подходе.

5.Факторы выбора профессии и карьеры в сценарной теории.

6.Теория развития Д. Сюпера о закономерностях профессионального развития

личности.

7.Типологическая теория Дж. Холланда о закономерностях профессионального развития личности.

8.Теория принятия решений и ее использование для оптимизации

профессионального выбора.

9.Требования к критериям классификации профессий.

10.Классификации профессий Дж Холланда и Е.А.Климова.

11.Соотношение понятий: профессия и карьера.

12.Возможные типологии карьер.

13.Учет интересов и склонностей в практике профконсультирования.

14.Особенности функционирования и изменения познавательных и личностных

характеристик под влиянием профессии.

15.Жизненные профессиональные планы личности.

16.Типы и виды профконсультаций.

17.Принципы и оперативные требования профконсультации.

18.Выбор профессии и основные аспекты его рассмотрения.

19.Пути управления профессиональным выбором.

20.Адаптация человека к требованиям профессии: как профпригодность и как

комплекс приспособительных психофизиологических реакций.

21.Адаптация человека к требованиям профессии: как установление динамического

равновесия и как функция развития личности.

22.Психологические аспекты анализа потери работы.

23.Переживание потери работы.

24.Особенности карьеры на этапе профессионального спада.

25.Условия возникновения и пути разрешения нормативных кризисов

профессионального становления личности.

26.Возрастные, биографические и ненормативные карьерные кризисы.

27.Феномены невротического самовыражения личности в профессии.

28.Основные психологические подходы к изучению профессиональных

способностей.

29. Оrganization development (ОD) как метод развития организации.

30. Особенности процессного консультирования.
1V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

  1. Базаров, Т.Ю. Технология центров оценки персонала: процессы и результаты: практ. пособие / Т.Ю. Базаров. - М. : КНОРУС, 2011. - 304 с.

  2. Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации / С. Иванова, Д. Болдогоев, Э. Борчанинова. - М. : Альпина Паблишерз, 2009. - 280 с.

  3. Куприянчук, Е.В. Управление персоналом: ассессмент, комплектование, адаптация, развитие: учеб. пособие / Е.В. Куприянчук, Ю.В. Щербакова. - М. : РИОР : ИНФРА-М, 2012. - 255 с.

  4. Лукичева, Л.И. Управление интеллектуальным капиталом: учебное пособие для студентов вузов / Л.И. Лукичева. - М. : Омега-Л, 2010. - 551 с.

  5. Бухалков, М.И. Управление персоналом: развитие трудового потенциала: учеб. пособие для студентов вузов / М.И. Бухалков. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 192 с.

  6. Слоун Карлн. Умнее, быстрее, лучше. Стратегия эффективного успешного лидерства.-М.: Юрайт. 2009. 295 с.

Мелихов Ю.Е. Управление персоналом: портфель надежных технологий : учеб.-практ.пособ.- М.: Дашков и К, 2011, 324 с.

Дополнительная

1.Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами 9 издание / перев. с англ. под ред. С.К. Мордовина. СПб.: Питер, 2007. -832с.

2.Свиридова Л.В. Проблемы формирования профессиональных управленческих команд в условиях инновационных изменений. - Н.Новгород: ООО « ВЕК» 2009. -184с.

3. Управление персоналом: Учебник для вузов под редакцией Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ереминой. -2-е изд. Перераб и доп. – М. ЮНИТИ, 2003. -560с.

4. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Проспект,1996. - 230 с

5. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности - М.: Воронеж, 2002- 395 с.

6. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов.- СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2006. - 479 с.

7. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская М.: Мысль, 1991. - 229 с.

2. Кезин А.С. Инновационное образование как условие социальной адаптации и мобильности личности в условия рынка //Вестник Тихоокеанского государственного университета. 2007. №3. – С. 125-142.

3. Климов Е.А. Идеалы культуры и становление субъекта профессиональной деятельности / Е.А. Климов // Психологический журнал. - 2005. - № 3. - С. 94-101

4. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество: избранные психологические труды в 70-ти томах / А. М. Матюшкин. - М.: МПСИ, 2003. - 720 с. Коул Дж. Управление персоналом в современных организациях. (Пер с англ. Н.Г. Владимирова) - М.: ООО « Вершина» 2006. -352с. 18-30с.

5. Медведев Д.С. Современные психотехники: технология профессионально – психологического отбора кадров/ Д.С. Медведев, А.П. Булка. – Ростов н/Д: Феникс,2008. -582с.

6. Михайлова Е.С. Социальный интеллект: концепции, модели, диагностика. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007. – 266 с.

7. Розанова В.А. Психология управления. Учебное пособие, изд.3–е переработ. и доп. – М.: ЗАО « Бизнес – школа «Интел – Синтез» - 2010.– 384 с.

8. Савельев А.Я. Модель формирования специалиста с высшим образованием на современном этапе / А.Я. Савельев, Л.Г. Семушина, В.С. Кагерманьян // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. - М.: НИИВО, 2005. - Вып. 3. - 72 с.

9. Свиридова Л.В., Пересыпина О.А.. Деловая игра как метод стратегического развития персонала/ Учебно – методическое пособие. - Нижний Новгород: НФ ГУ – ВШЭ,2009. – 124 с.

10. Солодова Г.Г. Профессиональное самоопределение студентов в контексте изменяющегося социума / Г.Г. Солодова // Педагогика. - 2007. - № 4. - С. 67-72.

11. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. Учебно – практическое пособие. Изд. 5 –е переработ. и доп. М.: ЗАО « Бизнес – школа « Интел - Синтез». 2009.–368 с.

Электронные ресурсы

  1. Адаптация сотрудника в организации: методические указания к проведению занятий по дисциплине "Управление персоналом" / сост. Ю.Н. Лачугина.  Ульяновск: УлГТУ, 2009.  41 с. http://window.edu.ru/resource/739/71739

  2. Карьера сотрудника в организации: методические указания / сост. Ю. Н. Лачугина.  Ульяновск: УлГТУ, 2010.  74 с. http://window.edu.ru/resource/569/74569

  3. Коваленко, А.В. Создание эффективной команды. Учебное пособие.  Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009.  81 с. http://window.edu.ru/resource/120/75120

Технические средства обеспечения дисциплины

1. Ноутбук или компьютер: операционная система Microsoft Windows 98SE/2000/Ме/XP; процессор Pentium 166 МГц; 64 МБ оперативной памяти; звуковое устройство; 8-скоростное устройство для чтения компакт-дисков или DVD-дисков.

2. Мультимедийный проектор.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

прямая соединительная линия 225


ШКОЛА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

по дисциплине «Технология развития потенциала сотрудников»
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы управления персоналом...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины методология и практика прикладных...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины национальные и региональные...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины комплексная подготовка к...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины комплексная подготовка к...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс (далее умк) дисциплины «1с предприятие»
Учебно-методический комплекс (далее умк) дисциплины «1с предприятие» является структурным элементом Основной образовательной программы...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины новые методы и технологии...
Управление персоналом (квалификация (степень) «магистр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины ф инансы и кредит Специальность...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала сотрудников Специальность: 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Организация и технология продаж»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск