Москва Издательство «флинта»
Скачать 5.07 Mb.
|
Интертекстуальность и фигуры интертекста в дискурсах разных типов: колл. монография / науч. ред. Т.Н. Колокольцева, В.П. Москвин. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. — 352 с. — ISBN 978-5-9765-2050-9; 978-5-02-038616-7 Коллективная монография содержит результаты многоаспектного исследования категории интертекстуальности и фигур интертекста, участвующих в ее реализации. Большое внимание уделяется общетеоретической характеристике данной категории и анализу особенностей ее функционирования в различных типах дискурса: художественном, публицистическом, научном, эпистолярном и др., а также в интернет-коммуникации. Рассматриваются взаимоотношения категории интертекстуальности со смежными категориями: гипертекстуальностью и прецедентностью. Для специалистов в области стилистики, речеведения и теории дискурса, для всех, кто интересуется современными теориями интертекстуальности. УДК 81’42 ББК 81-5 Иссерс О.С., Кузьмина Н.А. Интенсивный курс русского языка: 1000 тестов для подготовки к Всероссийскому тестированию и Единому государственному экзамену. Орфография. Пунктуация. Культура речи. Система языка. Выразительные средства. Анализ текста. — 7-е изд. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2010. — 232 с. — ISBN 978-5-89349-564-5; 978-5-02-032575-3 Сборник тестовых заданий является необходимым дополнением к пособию «Интенсивный курс русского языка», подготовленному этим же авторским коллективом. В сборник включены ответы, что позволяет эффективно использовать тестовые задания для самодиагностики и интенсивной подготовки к экзаменам. Для абитуриентов и школьников, готовящихся к Единому государственному экзамену и Всероссийскому тестированию. Он также с успехом может быть использован на уроках русского языка в целях обучения и контроля знаний. УДК 811.161.1(175.3) ББК 81.2Рус-922 Иссерс О.С., Кузьмина Н.А. Интенсивный курс русского языка: Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках. — 5-е изд., испр. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2008. — 144 с. — ISBN 978-5-89349-587-4; 978-5-02-032600-2 В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфографии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение. Анализируются типичные речевые ошибки. Цель авторов — помочь выпускникам школ и поступающим в вузы закрепить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к централизованному тестированию по русскому языку. Для абитуриентов и школьников. Может быть использовано на уроках русского языка в средних школах и гимназиях, а также для самоподготовки к сочинению и тестированию. УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус-922 Иссерс О.С., Кузьмина Н.А. Интенсивный курс русского языка. Почему так не говорят по-русски: пособие по культуре речи. — 2-е изд. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2009. — 136 с. — ISBN 978-5-9765-0148-5; 978-5-02-034787-8 В пособии анализируются типичные речевые ошибки, встречающиеся в письменных работах абитуриентов, и предложены приемы устранения этих ошибок. Сгруппированный по главам материал, состоящий из теоретической части и упражнений, включает ошибки, нарушающие точность речи, ошибки в сочетаемости слов и форм, синтаксические и логические ошибки. Отдельная глава посвящена речевой избыточности и речевой недостаточности. Для самоподготовки старшеклассников, абитуриентов и желающих совершенствовать свою речь. УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус-922 Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие. — 3-е изд., перераб. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. — 240 с. — ISBN 978-5-9765-0766-1; 978-5-02-034575-1 В основу книги положен курс лекций, который автор читает в течение 10 лет. Многие методики, представленные в пособии, были апробированы на консультациях, тренингах и семинарах, которые автор проводил в различных государственных и коммерческих структурах. В пособии представлены различные аспекты теории и практики речевого воздействия, которые, по мнению автора, наиболее значимы для подготовки профессионального коммуникатора — журналиста, филолога, специалиста по рекламе и связям с общественностью. Этот список отнюдь не ограничивается названными специальностями: вопросы речевого воздействия актуальны для всех, кто интересуется проблемами эффективной речевой коммуникации, задумывается не только о том, что сказать, но и как выразить свою мысль. Особое внимание в пособии обращается на приемы влияния на собеседника, выбор оптимальных языковых средств. В каждой главе имеются практические задания, которые позволяют применить полученные знания в конкретной сфере. Для филологов, журналистов, специалистов по рекламе и связям с общественностью, а также для всех, кто интересуется современными подходами к речевой коммуникации и хочет усовершенствовать навыки речевого воздействия. УДК 80(075.8) ББК 81.2Рус-5-923 Исхакова З.З. Эмотивно-дейктическая константа в семиосфере: монография. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2014. — 352 с. — ISBN 978-5-9765-1918-3; 978-5-02-038577-1 Настоящее издание посвящено рассмотрению эмотивного дейксиса как неконвенциональной разновидности категории указания. Эмотивный дейксис представлен в виде инвариантного поля с выраженной центральной и периферийной частями. Исследование проводится с учетом культурно обусловленных кодирующих структур. Анализ эмпирического материала базируется на нескольких временных срезах, что позволяет обеспечить установление вариантных типов эмотивно-дейктического поля. Для широкого круга специалистов, работающих в области эмотиологии, лингвистической семиотики и гендерологии. УДК 81’23 ББК 81 Казанцева Г.В. Личные документы: требования к оформлению и образцы документов: учеб. пособие. — 5-е изд. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. — 40 с. — ISBN 978-5-9765-0311-3; 978-5-02-034663-5 В учебном пособии излагаются теоретические и практические сведения о разновидности деловых бумаг официально-делового стиля — личных документах. В первом разделе рассматриваются общие нормы и правила языкового оформления личных документов. Во втором — требования к составлению жанров личных документов. В приложении представлены образцы личных бумаг: заявления, заявки, автобиографии, резюме, расписки, доверенности, докладной записки, объяснительной записки, делового письма. Для студентов, аспирантов, преподавателей, а также для тех, кто стремится повысить общий уровень культуры письменной деловой речи. УДК 651(075.8) ББК 65.050.2я73 Казкенова А.К. Онтология заимствованного слова: монография. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2014. — 248 с. — ISBN 978-5-9765-1554-3; 978-5-02-037828-5 Книга посвящена описанию и анализу заимствований, представляющих собой особый класс номинативных единиц в принимающем языке. В книге предложена общая характеристика заимствованных слов, определено их положение как в номинативной системе, так и в структуре высказывания и дискурса. Кроме того, рассматривается вопрос о взаимосвязи типологических особенностей русского и тюркских (казахского и уйгурского) языков и совершающегося в них процесса иноязычного заимствования. Книга предназначена для лингвистов, преподавателей и студентов филологических факультетов вузов. УДК 81’373.45 ББК 81-3 Кайда Л.Г. Интермедиальное пространство композиции: монография. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2013 — 174 с. — ISBN 978-5-9765-1669-4; 978-5-02-037895-7 Эта монография продолжается на принципиально новом уровне — интермедиального пространства композиции — углубленное теоретическое исследование выдвинутой автором в предыдущих работах стилистической концепции композиции и выросшего из нее направления композиционной поэтики текста. Впервые с помощью методики декодирования феномена интермедиальности, в частности музыкального подтекста, выявлены приемы трансформации и анализа как художественного, так и нехудожественного (документального) текста, которые смещают взаимоотношения «читатель — автор» в более действенную коммуникативную сферу и придают живую динамику творческому прочтению произведения. Категория авторского «я», выраженная универсальными приемами эссеизации и скрытой риторики, усиленная интенциональностью и диалогизацией, сопряжена с категорией «я» читателя и активизирует стилистический механизм их взаимодействия. Лингвофилософская концепция интермедиальности в аспекте композиционной поэтики текста формирует эстетическую модель сотворчества «читатель-автор». Монография является оригинальным вкладом в разработку стратегии творческого обучения в современном гуманитарном образовании. Для преподавателей, аспирантов и студентов филологических факультетов университетов, факультетов журналистики, а также для филологов широкого профиля и заинтересованных людей чтения. УДК 81’38 ББК 81-5 Кайда Л.Г. Композиционная поэтика текста: монография. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2011 — 408 с. — ISBN 978-5-9765-0961-0; 978-5-02-037277-1 Эта монография является первым системным исследованием научных истоков формирования лингвистической эффективности любого текста на уровне композиции. Взгляд на то, что было исследовано с позиции читателя, позволил обобщить опыт творческого преломления современных теорий в развитии нового направления в филологии — композиционной поэтики текста и деятельностной концепции ее ведущей категории — «читатель и авторский подтекст». Эта наука о том, как быть с текстом «на ты», а с его автором — в совместном творческом поиске. Современное понимание коммуникативных возможностей текста и его антропоцентрической сущности позволяет автору монографии говорить о рождении композиционной поэтики текста как новой научной дисциплины. Для студентов и аспирантов филологических факультетов университетов, факультетов журналистики, а также филологов широкого профиля. УДК 81’38 ББК 81-5 Кайда Л.Г. Эстетический императив интермедиального текста. Лингвофилософская концепция композиционной поэтики: монография. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. — 128 с. — ISBN 978-5-9765-2329-6; 978-5-02-038986-1 Монография посвящена исследованию эстетического императива классического и современного интермедиального текста в координатах лингвофилософской концепции композиции. Стилистический механизм интермедиальности изучается как эстетическая перекодировка, происходящая в разных видах искусства и отражающая творческое «я» в диалоге «сотворцов» нового произведения — писателя, композитора, режиссера. Развитие идей, высказанных в предыдущих работах («Интермедиальное пространство композиции», «Композиционная поэтика текста», «Эссе: стилистический портрет» и др.), сосредоточено на категории «читатель (слушатель, зритель) и интермедиальный подтекст». Для преподавателей, аспирантов, студентов филологических и искусствоведческих факультетов университетов, факультетов журналистики, а также для филологов широкого профиля и заинтересованных любителей чтения. УДК 81’38 ББК 81-5 Калинин А.В. Культура русского слова: учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. — 328 с. — (Стилистическое наследие). — ISBN 978-5-9765-1460-7; 978-5-02-037906-0. Автор, являясь тонким знатоком русского языка, рассматривает конкретные случаи неверного словоупотребления в художественной литературе и прессе, что особенно актуально в наши дни. Часть разделов посвящена проблемам грамматики и орфографии, истории отдельных слов и выражений. В конце приводится обзор словарей русского языка. Для студентов и преподавателей гуманитарных вузов, а также всех, кому дорога судьба родного языка. УДК 811.161.1’373(075.8) ББК 81.2Рус-3-923 Калинин А.В. Лексика русского языка: учеб. пособие. — 5-е изд., перераб. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2012. — 320 с. — (Стилистическое наследие). — ISBN 978-5-9765-1344-0; 978-5-02-037747-9 В пособии рассматриваются возможности использования тех или иных лексических пластов и групп (заимствованных слов, лексики книжной и разговорной, диалектной и терминологической, многозначных слов и архаизмов, синонимов и фразеологических единиц и т.д.) в современной речи. Анализ лексических явлений проводится не только в теоретическом, но и в функциональном плане. Автор приводит большое количество примеров, что помогает всесторонне осветить то или иное явление лексики. Для студентов и преподавателей гуманитарных вузов. УДК 811.161.1’373(075.8) ББК 81.2Рус-3-923 Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание: учеб. пособие — 10-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. — 232 с. — ISBN 978-5-89349-149-4; 978-5-02-011720-4 Пособие написано в соответствии с программой по курсу «Введение в языкознание». Рассматривается внутренняя и социальная структура языка, даются основные сведения о лингвистической типологии и языковом родстве. Особое внимание уделено философии языка. Для студентов, аспирантов, преподавателей филологических факультетов и педагогических вузов. УДК 800/80(075.8) ББК 81я73 Канакина Г.И., Викторова Е.В. Русская пословица как средство формирования языковой и социокультурной компетенции: учеб. пособие. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. — 144 с. — ISBN 978-5-9765-1828-5; 978-5-02-038541-2 Пособие включает материал о русских пословицах, их специфике как малого фольклорного жанра, истории возникновения, особенностях построения и функционирования. Авторы предлагают систему работы (теоретические сведения, упражнения и задания) по формированию языковой и социокультурной компетенции с опорой на языковые, дидактические и воспитательные возможности русских пословиц. Приложения к пособию содержат дополнительный дидактический материал, который существенно расширяет возможности преподавателя, позволяя ему создавать, моделировать новые формы работы. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов, учителей русского языка, литературы, обществознания и всех, кого интересует самобытность русского языка и волнует его судьба. УДК 811.161.1:398.5(075.8) ББК 82.3(2Рос=Рус)я73 Канакина Г.И., Родионова И.Г. Учимся работать с текстом. Подготовка к Единому государственному экзамену по русскому языку: учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2012. — 216 с. — ISBN 978-5-9765-1392-1; 978-5-02-037793-6 Пособие содержит информационный материал и систему заданий для подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку. Подробно рассматривается технология написания сочинения по исходному тексту (часть С), приведены образцы сочинений выпускников, предложены тексты для анализа и материалы для редактирования. Для учащихся старших классов и учителей-словесников. УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус-922 Канакина Г.И., Родионова И.Г. Учимся работать с текстом. Подготовки к Государственной итоговой аттестации по русскому языку: учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2012. — 208 с. — ISBN 978-5-9765-1391-4; 978-5-02-037762-2 Учебное пособие содержит информационный материал и систему заданий для подготовки к Государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе. В пособии подробно рассматривается технология написания сжатого изложения (часть С1), сочинения-рассуждения на лингвистическую тему с опорой на прочитанный текст (задание С2.1) и сочинения-рассуждения по прочитанному (задание С2.2). Представлен справочный лингвистический материал и практические рекомендации по работе с текстом. Предложены исходные тексты и сочинения для редактирования. Для учащихся основной школы, учителей-словесников. УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус-922 Карданова М.А. |
Похожие:
 | Теория и практика письменного перевода: Учеб пособие. – М.: Флинта: Наука, 2012. с |  | Юдин В. П. Профсоюзная работа в школе. Учебное пособие. Москва, Издательство мгоу, 2008. 126 с |
| Редакционная коллегия: А. Я. Манусевич (отв ред.) М. А. Бирман, А. X. Клеванский и. А. Хренов | | Вряд ли найдется другой современный режиссер, о котором сказано, сколько о Бруке, и о |
| Примечание редактора к статье «Кама-лока и отношение эзотерической доктрины к спиритуализму» | | «Собрание сочинений в десяти томах. Том второй»: Государственное издательство Художественной Литературы.; Москва; 1959 |
| Эта книга посвящена событиям и процессам, происходившим в республиках Северного Кавказа в течение трех с небольшим лет – с июня 2006-го... | | Кафедра русской классической литературы и теоретического литературоведения Елецкого государственного университета |
| Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Проевещепте» | | Учебное пособие подготовлено коллективом авторов. Общее руководство и редакция – заведующий кафедрой философии и социологии, доктор... |