Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом»


НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом»
страница11/11
ТипУчебно-методический комплекс
filling-form.ru > бланк резюме > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Специальность 080505.65 – «Управление персоналом»

специализация «Кадровый консалтинг и аудит»

Форма подготовки – очная/заочная


г. Владивосток

2012
Вариантность нормы – сосуществование параллельных (дублетных) языковых форм, одна из которых относится к старой норме, а другая – к новой. Отношения между такими языковыми формами, или вариантами, могут быть равноправными, когда оба эти варианта тождественны, одинаково допустимы с точки зрения современной нормы ( тв`орог и твор`ог), или неравноправными, когда один из них находится за пределами нормы (ср`едства и *средств`а; директор`а и *дир`екторы) или когда эти варианты имеют разную стилистическую отнесённость (в `отпуске, в ц`ехе – строгий официально-деловой стиль и в отпуск`у, в цех`у, допустимые в разговорно-бытовом стиле).

Виды речи – разновидности речи в зависимости от количества участников общения и распределения функций порождения / восприятия речи между ними: монолог, диалог, полилог.

Говорение – процесс формирования и формулирования мысли в момент произнесения высказывания; отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию.

Грамматика – строй языка, а также правила о формах словоизменения (морфология) и типах соединения слов в словосочетания и предложения (синтаксис). Грамматический (об ошибке, единице, средстве, явлении) – имеющий отношение к грамматике, т.е. к морфологии или синтаксису.

Единица языка – типовой отрезок речи, выделяемый на основе единства звучания и значения. Единицы языка – постоянные элементы языковой системы (морфема, форма слова, слово, словосочетание, предложение). Фонетические единицы – звук, слог, интонация – сами по себе значения не имеют, а являются смыслоразличительными единицами и выступают в речи не самостоятельно, а в составе или на фоне единиц других языковых уровней.

Диалект – некодифицированная форма общенационального языка, функционирующая на определённой географической территории; местный, исторически сложившийся народный говор, имеющий свои фонетические, лексические, грамматические особенности.

Диалектизмы – диалектные слова, напр.: морква, боркан соответствуют литературному морковь.

Жаргон – некодифицированная форма общенационального языка, обслуживающая какую-либо социальную (возрастную, профессиональную) группу. Такая речь отличается особым составом слов и выражений, часто искусственно созданных с целью “зашифровать” свою речь, сделать её понятной узкому кругу лиц и тем самым обособиться, в той или иной степени противопоставить себя другим. Другая причина появления жаргонных слов и выражений – стремление ярче, эмоциональнее выразить своё отношение к каким-либо предметам, явлениям (свойственно молодёжному жаргону). Термины “арго” и “сленг” имеют более узкое значение (воровское арго, молодёжный сленг).

Жаргонизмы – слова жаргонной речи.

Знаковость языка – свойство языковых единиц быть заместителями в речи реальных объектов или ситуаций.

Канцеляризм – канцелярский штамп (т.е. слово или выражение, принадлежащее канцелярскому подстилю официально-делового стиля), который воспринимается негативно в случаях его использования вне сферы официально-делового стиля – в живой речи, в публицистике, в художественной речи.

Коммуникативная неудача – недостижение инициатором общения своей коммуникативной цели, выражающееся в непонимании или неполном понимании адресатом речевого произведения.

Коммуникативная ситуация - ситуация общения. Представляет собой определенный набор ситуативных признаков, которые можно свести к следующим компонентам: кто (автор, говорящий) – кому (адресат, собеседник, слушающий) – о чём (тема, предмет речи) –почему и зачем (причина и цель) – при каких условиях (где, когда, в каком состоянии, настроении и под.).

Компетенция коммуникативная – активное, свободное, осознанное использование единиц языка в процессе общения (или: наличие сформировавшихся знаний, умений и навыков, необходимых для понимания чужих и порождения своих программ речевого поведения, соответствующих целям и ситуациям общения). Коммуникативная компетенция включает в себя языковую компетенцию.

Компетенция языковая – знание системы данного языка.

Контекст – завершённая по смыслу часть текста, словесное окружение той или иной языковой единицы.

Культура речи – это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определённой ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Под культурой речи понимается также система коммуникативных качеств речи: правильность, точность, ясность, логичность, связность, чистота, выразительность, богатство, уместность, целенаправленность.

Литературный язык – это основная, наддиалектная, образцовая форма существования языка, предназначенная для обслуживания разнообразных коммуникативных потребностей людей одной национальности. Характеризуется свойствами: обработанность, нормированность (кодифицированность), полифункциональность, общегосударственный характер, обязательность для всех носителей.

Норма языковая – система правил, упорядочивающих употребление языковых средств в устной и письменной речи; исторически сложившийся, принятый в данном языковом коллективе выбор одного из функциональных вариантов языкового знака; характеризуется стабильностью, распространённостью, обязательностью.

Омонимы – слова одной части речи с одинаковым звучанием, но разные по значению. Например: БРАК – ‘супружеские отношения’ (вступить в брак) и БРАК - ‘изъян в изделии’ (стекло с браком).

Письмо (написание) – процесс создания речевого сообщения с последующей графической его фиксацией; зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.

Позитивная самопрезентация – способность произвести хорошее впечатление на адресата. Предполагает владение основами культуры речи (знание норм языка и правил речевого этикета, умение демонстрировать свои положительные качества, ориентируясь в общении на собеседника (читателя), делая общение приятным для адресата).

Разговорная речь (разговорно-обиходный стиль) – устная разновидность литературного языка, обслуживающая бытовую сферу, свойственная для повседневного, неофициального, спонтанного (неподготовленного) общения.

Речевая коммуникация – речевое общение - это мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации с помощью речи, который направлен на реализацию конкретной жизненной целеустановки, протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности. Она органически включается во все другие виды деятельности – трудовую, общественную, познавательную и т.п.

Речевой этикет – выработанные обществом правила речевого поведения, основанные на нормах морали, обязательные для членов общества, национально специфичные, устойчиво закреплённые в речевых формулах, но в то же время исторически изменчивые.

Речь – последовательность знаков языка, организованная по его законам и в соответствии с потребностями выражаемой информации. Или: конкретное говорении (в том числе и внутреннее), протекающее во времени и облеченное в звуковую или графическую форму. Под речью понимается при этом, с одной стороны, сам процесс говорения (речевая деятельность), а с другой – результат говорения (т.е. речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом). Речь – в соотношении с понятием язык – это реализация языка, это употребление каких-либо языковых средств в конкретном процессе коммуникации.

Ритмико-интонационные средства – средства смыслового и грамматического оформления устной, звучащей речи: ударение, интонация, темп, ритм, тембр, громкость, паузы.

Семантика – значение языковых единиц, их содержательная сторона.

Семантический - имеющий отношение к семантике, смысловой, содержательный.

Системность языка – организация языка по принципу иерархии уровней и взаимодействия между формальной и смысловой стороной языковых единиц.

Слушание (аудирование) – смысловое восприятие устного речевого произведения (речевых акустических сигналов), активный мыслительный процесс, направленный на понимание речевого сообщения.

Стиль функциональный – разновидность литературного языка, его структурно-функциональный вариант, определяющийся сферами деятельности человека и имеющий свои нормы отбора и сочетания звуковых единиц. Принято выделять пять таких разновидностей литературного языка: официально-деловой, научный, публицистический, разговорно-бытовой стили и язык художественной литературы.

Стилистическая окраска – стилистическая отмеченность слова, связанная (1) с его принадлежностью к одному из функциональных стилей (или отсутствием таковой) или (2) с наличием в его значении эмоционально-экспрессивной оценки (или отсутствием таковой). Ср.: предписание, воспрещается, вышеуказанный – официально-деловой стиль; семантика, деноминация, диффузия – научный стиль; дом, вода, говорить, стоять – нейтральная, межстилевая лексика; лицо (нейтр.) – лик (книжн., высок.) морда (снижен., груб., отриц.).

Тема и рема – единицы коммуникативного членения высказывания. Тема – исходный пункт высказывания, обычно ранее известная, данная информация, предопределённая контекстом, соединяющая высказывание с предшествующим контекстом. Рема – это то, что сообщается о теме, актуальная новая информация, составляющая основное содержание высказывания. Ср.: (1) Я (тема) отдыхала в Сочи (рема) - что делала? и (2) Я отдыхала (тема) в Сочи (рема) – где отдыхала?

Текст – речевое произведение, которое имеет смысловую и структурную организацию и характеризуется связностью, целостностью и относительной завершенностью.

Термин – языковая единица, обозначающая специальное понятие в той или иной области науки или практики. Терминология – совокупность терминов данной области знания.

Ударение – особенность произношения, состоящая в выделении одного из слогов в слове длительностью, силой (громкостью) и особым качеством произношения входящих в этот слог звуков.

Уровень языка – одна из языковых подсистем: фонетическая, лексико-семантическая, морфологическая, синтаксическая. Каждый уровень состоит из определённых единиц. Например, фонетическую подсистему составляют звуки, слоги, а также интонация, а синтаксическую – словосочетания и предложения.

Формы речи – разновидности речи в зависимости от условий речевого общения (устная, письменная).

Фразеологизм (идиома) – свойственное только данному языку устойчивое неразложимое сочетание слов с самостоятельным значением, которое в целом отличается от простой суммы значений его компонентов. Например: бить баклуши - ‘бездельничать’.

Цель коммуникативная – тот результат, которого хочет добиться говорящий от слушающего с помощью своей речи, что связано прежде всего с адекватным пониманием смысла речевого произведения.

Чтение – смысловое восприятие письменного речевого сообщения, направленное на его понимание; расшифровка графических символов и их понимание.

Эвфемизмы – слова и выражения, в смягчённой форме называющие некоторые понятия, прямое выражение которых было бы нежелательным в определённых условиях общения, оскорбляло вкус и нарушало культурные стереотипы общения (напр., эвфемизмы скончался, ушёл из жизни, ушёл в мир иной, ушёл в лучший мир, покинул нас вместо прямого умер). Дисфемизмы слова и выражения, называющие подобные понятия в грубой форме (напр., дал дуба, сыграл в ящик, откинул копыта и под.) – см. эвфемизмы.

Язык – система фонетических, лексических и грамматических средств, служащая коммуникации и способная выразить всю совокупность знаний и представлений человека об окружающем мире.

Литература:

  1. Большой энциклопедический словарь. [Электронный ресурс].  URL: http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc3p/

  2. Википедия – свободная энциклопедия. [Электронный ресурс].  URL: http://ru.wikipedia.org/wiki

  3. Толковый словарь русского языка. [Электронный ресурс].  URL: http://www.vedu.ru/expdic/



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы управления персоналом...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины методология и практика прикладных...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины технология развития потенциала...
Управление персоналом (квалификация (степень) «менеджер»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины национальные и региональные...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины комплексная подготовка к...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины комплексная подготовка к...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация 100110. 65 «Домоведение»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс (далее умк) дисциплины «1с предприятие»
Учебно-методический комплекс (далее умк) дисциплины «1с предприятие» является структурным элементом Основной образовательной программы...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины новые методы и технологии...
Управление персоналом (квалификация (степень) «магистр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...

Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация Специальность 080505. 65 «Управление персоналом» iconУчебно-методический комплекс дисциплины ф инансы и кредит Специальность...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск