Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа)


НазваниеМетодические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа)
страница5/6
ТипМетодические рекомендации
filling-form.ru > бланк резюме > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6

СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА
Наверное, никого не нужно убеждать в том, как важно разбираться в характерах людей, с которыми встречаешься каждый день, - будь то Ваши родственники или сотрудники. Присмотритесь к окружающим Вас людям. Возможно, данные рекомендации помогут Вам разобраться в них, выработать верную линию общения и взаимодействия с ними. Не стоит, однако, увлекаться постановкой психологических диагнозов. У каждого человека в тех или иных ситуациях могут проявляться черты почти всех характеров. Однако характер определяется не тем, что бывает «иногда», а устойчивостью проявления черт во многих ситуациях, степенью их выраженности и соотношений.

Итак:

Гиперактивный характер - оптимистичность приводит такого человека к тому, что он начинает хвалить самого себя, излагая «естественную теорию смены поколений» и пророча себе высокие должности. Хорошее настроение помогает ему преодолеть трудности, на которые он всегда смотрит легко, как временные, проходящие. Добровольно занимается общественной работой, стремится во всем подтвердить свою высокую самооценку.

Основная рекомендация для людей с гиперактивным типом характера - не сдерживаться, как может показаться на первый взгляд, а попытаться создать такие условия жизнедеятельности, которые позволили бы ему выразить бурную энергию в работе, занятиях спортом, общении. Старайтесь избегать возбуждающих ситуаций, гасите возбуждение прослушиванием музыки и аутогенной тренировкой.

Аутистический характер - у аутистического характера свои положительные стороны. К ним можно отнести стойкость интеллектуально-эстетических увлечений, тактичность, ненавязчивость в общении, самостоятельность поведения, соблюдения правил формально-деловых отношений. Лица аутистического характера вследствие подчинения чувств рассудку могут давать образцы для подражания. Трудности для этого типа характера связаны с вхождением в новый коллектив, с налаживанием неформальных связей. Дружеские отношения складываются с трудом и медленно, хотя если складываются, то оказываются - устойчивыми, иногда на всю жизнь.

Рекомендации, для людей с аутистическим характером. Если таким характером обладаете Вы, то Вам следующий совет: не стремитесь усиливать замкнутость, отрешенность, сдержанность чувств в общении. Положительные черты личности, доведенные до крайней степени, превращаются в отрицательные. Старайтесь развивать эмоциональность и умение выражать чувства. Эмоциональная твердость, определенность, умение отстоять свою позицию - это также необходимо, как и развитие других качеств - интеллектуальных, культурных, профессиональных, деловых и т. п. От недостатка этого страдает человеческое общение -одна из ценнейших сторон жизни. И в конечном итоге - профессиональная деятельность.

Лабильный характер - быстрое и сильное изменение настроения. У лиц с таким характером невозможно «отслеживать» их внутреннее состояние, сопереживать им. Мы часто оцениваем людей по себе, и это нередко приводит к тому, что чувства человека лабильного характера воспринимаются как легкие, неправдоподобно быстро меняющиеся, поэтому как бы ненастоящие, которым не следует придавать значения. А это неверно. Чувство человека такого типа самые настоящие, в чем можно убедиться в критических ситуациях, а также по устойчивым привязанностям, которым следует этот человек, по искренности его поведения и умению сопереживать.

Рекомендации для людей с лабильным характером - очень важен хороший психологический климат в трудовом коллективе. Если окружающие доброжелательны, то человек может быстро забывать плохое, оно как бы вытесняется. Благоприятные воздействия на лиц такого характера оказывает общение с гиперактивными личностями. Обстановка доброжелательности, тепла не только влияет на таких людей, но и определяет продуктивность их деятельности, психологическое и физическое самочувствие.

Демонстративный характер. Основная черта демонстративного характера - большая способность вытеснять рациональный, критический взгляд на себя и, как следствие этого, демонстративное, немного «актерское» поведение.

С опытом и при наличии способностей лица демонстративного характера хорошо различают особенности других людей. Они видят отношение к себе, подстраиваются под него, и пытаются им управлять. Надо заметить, что нередко это им удается. Они вырабатывают к себе отношение, какое хотят, иногда активно манипулируют людьми. Нарастание черт подобного рода, особенно сочетающееся с невысоким уровнем интеллекта и неудовлетворительным воспитанием, может привести к авантюризму. Они легко способны обмануть доверившихся им людей, которые не могут заподозрить их во лжи, так как они ориентируются на внутренние критерии оценки лжи - пытаются определить, нет ли во внутреннем мире авантюриста каких-либо настораживающих деталей: смущения, несогласованности представлений и т.п. Но так как авантюрист после вхождения в роль сам внутренне не чувствует лжи, то люди при оценке его поведения легко могут обманываться. При общении с человеком с демонстративным типом характера следует четко отличать, где правда, а где ложь.

Для лиц с демонстративным типом характера хорошо получать работу, связанную с рекламой продукции, если другие черты личности не будут этому противоречить. Хорошо, если человек с демонстративным характером будет получать удовлетворение не только от основной работы, но и участвовать в художественной самодеятельности: в этом случае он даст выход своим природным задаткам.

Большое значение для позитивной перестройки такой личности имеет стремление развивать у себя противоположные черты - умение себя сдерживать, контролировать, направлять свое поведение в нужное русло и т.п. Если демонстративность в достаточной степени уравновешивается противоположными чертами, человеку доступно многое: умение анализировать факты и способность просматривать в воображении целые картины, сценарии возможного развития сегодняшней ситуации на них и т.н. При этом условии демонстративный характер в большей степени проявляется своими позитивными чертами.

Психастенический характер - для работников с психастеническим характером, как правило, характерны рациональность, склонность к; аналитической, «пошаговой» обработке информации, осмыслению фактов путем дробления, выделения отдельных признаков. При этом переключение на другие способы отражения окружающего мира, на уровень образов, к интуитивному схватыванию ситуации в целом не происходит.

Постоянный рационализм обедняет и ослабляет эмоциональность. Эмоциональные переживания становятся блеклыми, однообразными и подчиняются ходу рассудочных построений. Это приводит к тому, что в противоположность предыдущему типу здесь наблюдается слабость процесса вытеснения. Допустим, человек осмыслил ситуацию, взвесил все «за» и «против», пришел к выводу, что надо действовать таким-то образом, но эмоциональное движение столь слабо организует его внутренний мир, что сомнения не отбрасываются и человек как бы на всякий случай воздерживается от действий. На человека с таким характером не следует взваливать принятие решений, особенно ответственных.

Улучшить характер такому человеку можно, развивая образную память, эмоциональность. Воображение позволяет воспроизводить различные ситуации и сопоставлять их, делая правильные выводы даже без анализа всех сторон каждой ситуации. В результате необходимость в большой умственной работе отпадает, а выводы могут оказаться правильными. Дело в том, что аналитический подход всегда связан с риском,- не учесть те или иные особенности дела, которые "чувствуются" при непосредственном восприятии. Развитие эмоциональности сглаживает психастенические черты.

Застревающий характер - противоположный лабильному. Вспоминая прежде нанесенную обиду, похвалу, увлечение, разочарование и т. п., воспоминания болезненно ударяют в голову. Особенно долго помнятся обиды, так как отрицательные чувства переживаются сильнее. Люди с таким характером злопамятны, но это объясняется не умыслом, а стойкостью и малоподвижностью переживаний. Новые идеи усваиваются с трудом, если же он воспринимает идею, то следует ей с упорством. Медлительность и инертность проявляются у людей с застревающим характером и на уровне движений. Инертность и «застревание» на чувстве, мысли, деле ведут к тому, что в трудовой деятельности часто проявляются чрезмерная детализация, повышенная аккуратность. Человек выражает свой гнев, плохо владея собой.

Жизнь человека с застревающим характером должна быть достаточно разнообразной. Лучше воспринять «застревание» на позитивных, чем на негативных переживаниях.

Конформный характер - особенность людей с конформным характером - отсутствие противоречий со своей средой, несамостоятельность в работе, безынициативность. Напору убеждающих воздействий противостоять не могут, тут же уступают. Лица, обладающие конформным характером, как бы цементируют коллектив, они являются носителями норм, ценностей, интересов коллектива. Недостатки конформного характера связаны с его достоинствами. Легко подчиняясь окружающим, такой человек часто не имеет собственного мнения. Даже если человек конформного характера располагает знаниями, позволяющими сделать правильные выводы самому, он чаще всего следует за окружением, отбрасывая свои слабо проявляющиеся «догадки». Работники конформного характера могут быть хорошими заместителями.

Преодолеть черты чрезмерного конформизма можно, тренируя волю. Стремитесь высказывать свою позицию, отстаивать ее, развивайте твердость характера.

Неустойчивый характер - у людей такого типа нет твердых внутренних принципов, недостаточно развиты чувство долга и другие высшие человеческие мотивы. В результате люди такого типа постоянно стремятся к сиюминутным удовольствиям. Стремление к удовольствиям и развлечениям может быть столь выраженным, что человек пренебрегает элементарными обязанностями. Для коллектива этот человек не подарок, контроль за ним должен быть жестким.

Следует обращать внимание на то, как человек с таким характером влияет на коллектив. Надо сказать, что необходимость контроля за поведением лиц неустойчивого характера может сохраняться на протяжении всей их жизни.

Циклоидный характер - человек, обладающий таким характером, периодически изменяет работоспособность, активность, настроение. В фазе подъема такие лица выглядят, как гипертимы: они общительны, быстро говорят, легко решают возникшие проблемы. В этот период у них иногда возникает ощущение неограниченности собственных возможностей, проявляется некоторая переоценка собственной личности. В период спада ухудшается работоспособность. Мысли не работают, пропадает желание что-либо делать, снижается общительность, падает настроение.

Перегрузки нервной системы, связанные с переездом, освоением новой деятельности, легко вызывают у лиц циклоидного характера снижение настроения. Вредны таким людям и эмоциональные перегрузки. К позитивным чертам такого характера можно отнести доброту, непосредственность эмоциональных переживаний. Такие люди легко внушают положительные эмоции окружающим. Их эмоциональная позиция весома и зрима, жизнь чувств у них отличается какой-то повышенной силой и непрерывностью.

Ознакомившись с описанными выше типами характеров, не увлекайтесь постановкой психологических диагнозов. Их знание нужно не для «развешивания этикеток», а для лучшего понимания происходящего вокруг Вас, понимания окружающих и в конечном счете - для улучшения психологического климата в любом коллективе.

Надеемся, что наши советы и пожелания помогут Вам при трудоустройстве и дальнейшей трудовой деятельности

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1

РЕЗЮМЕ
1.Фамилия, имя, отчество:

2.Адрес: 1. (1- адрес прописки, регистрации; 2 - адрес фактического 2. проживания, с указанием ближайшей станции метро)_______

3.Возраст (полных лет), дата рождения:_______

4.Образование:

5.Наименование профилирующего 1. учебного заведения (полное название), дата окончания: 2.

6.Специализация и квалификация Квалификация: по диплому:_________________ Специализация:

7.Владение иностранными языками:

Знание ПК (какими программами владеете), машинописи:

9.Указать должность, претендуете:_______

на которую

10.Стаж работы в аналогичной____________________________

должности:

11.Место работы, начиная с последнего (с указанием продолжительности работы в данной организации и занимаемой должности):

1.

2.

3.

12.Профессиональные навыки:

13.Минимальный уровень зарплаты:

14.Контактный телефон и время связи.


Приложение № 2

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
Умеете ли Вы вести деловые беседы?

Чтобы жить в обществе, совсем не обязательно обладать всеми теми способностями, которые вырабатывают в себе дипломаты. Но если нам все же не чужды секреты умелого ведения бесед, это сильно облегчает отношения с окружающими и помогает лучше достигать своих целей даже в условиях конкуренции. Предлагаемый ниже тест как раз и призван помочь Вам разобраться, пусть и в первом приближении, одарены ли Вы такой способностью или Вам надо срочно приложить усилия, чтобы овладеть хотя бы минимумом дипломатических навыков.

Ответьте, пожалуйста, как можно искренне, «да» или «нет» на следующие 16 вопросов, подчеркнув выбранный вариант ответа:

1.Бывает ли, что Вас удивляют реакций людей с которыми Вы сталкиваетесь в первый раз? Да. Нет.

2.Есть ли у Вас привычка договаривать фразы, начатые вашим собеседников, поскольку Вам кажется, что Вы угадали его мысль, а говорит он слишком медленно, по Вашему мнению? Да. Нет.

3.Часто ли Вы жалуетесь, что вам не дают всего необходимого для того, чтобы успешно закончить порученную вам работу? Да. Нет.

4.Когда критикуют мнение, которые Вы разделяете, или коллектив, в котором Вы работаете, возражаете ли Вы или возникает ли у Вас хотя бы такое желание? Да. Нет.

5.Способны ли Вы предвидеть, чем Вы будете заниматься в ближайшие 6 месяцев? Да. Нет.

6.Если Вы попадаете на совещание, где есть незнакомые Вам люди, стараетесь ли скрыть Ваше собственное мнение по обсуждаемым вопросам? Да. Нет.

7.Считаете ли Вы, что в любых переговорах всегда кто-то становится победителем, а кто-то обязательно проигрывает? Да. Нет.

8.Говорят ли о Вас, что Вы упорны и твердолобы? Да. Нет.

9.Считаете ли Вы, что на переговорах всегда надо запрашивать вдвое больше того, что Вы хотите получить в конечном итоге? Да. Нет.

10.Трудно ли Вам скрыть свое плохое настроение, например, когда Вы играете с приятелями в карты и проигрываете? Да. Нет.

11.Считаете ли Вы необходимым возразить по всем пунктам тому, кто на совещании высказал мнение, противоположное Вашему? Да. Нет.

12.Неприятна ли Вам частая смена видов деятельности? Да. Нет.

13.Заняли ли Вы ту должность и получили ли ту зарплату, которые Вы наметили себе несколько лет назад? Да. Нет.

14.Считаете ли Вы допустимым пользоваться слабостями других ради достижения своих целей? Да. Нет.

15.Уверены ли Вы, что можете легко найти, аргументы, способные убедить других в Вашей правоте? Да. Нет.

16.Готовитесь ли Вы старательно к встречам и совещаниям в которых Вам предстоит принять участие? Да. Нет

А теперь запишите себе по одному очку за каждый ответ, совпавший с приведенными ниже ответами:


1.нет

2. нет

3. нет

4. нет

5. да

6. нет

7. нет

8. да


9. нет

10. да

11. да

12. да

13. да

14. нет

15. нет

16. нет.



Подсчитали очки? И сколько у Вас набралось?

Если от 0 до 5, то Вы не рождены для переговоров. Лучше всего Вам подобрать себе работу, где от Вас этого не потребуется

Если от 6 до 11. то Вы хорошо умеете вести переговоры но есть опасность, что Вы проявите властные черты своего характера в самый неподходящий момент. Вам поэтому стоит заняться повышением своей квалификации в этой сфере, а главное - учиться жестко держать себя в руках.

Если от 1.2 до 16, то надо признать, что Вы всегда очень ловко ведете переговоры. Но будьте осторожны! Окружающие Вас люди могут подумать что за этой ловкостью скрывается нечестность, что Вы «играете краплеными картами», и вообще от Вас лучше держаться подальше А такое мнение тоже на пользу делу не идет.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации издание третье, переработанное и дополненное...
Методические рекомендации предназначены для организаторов учебного процесса, преподавателей, студентов Уссурийского медицинского...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации по подготовке и написанию Иваново 2012
Методические рекомендации предназначены для студентов и преподавателей Ивановского фармацевтического колледжа

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации 2008 Печатается по решению методического...
Методические рекомендации предназначены как для преподавателей-руководителей дипломных работ, так и для студентов образовательных...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации по написанию выпускной квалификационной...
Методические рекомендации предназначены для студентов-выпускников, научных руководителей, рецензентов, консультантов преподавателей...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации Организация самостоятельной работы обучающихся спо
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации по написанию и оформлению письменных экзаменационных работ
Методические рекомендации по выполнению письменной экзаменационной работы предназначены для обучающихся и преподавателей с целью...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации для преподавателей по написанию рецензии
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения, разрабатывающих методическое обеспечение...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации рассмотрены и одобрены методической комиссией...
Методические указания предназначены как для обучающихся с получением основного общего (полного) образования, так и для студентов...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации «Диагностика адаптационных характеристик обучающихся»
Стратегии подготовки квалифицированных рабочих и формирования прикладных квалификаций до 2020 года создание условий для успешной...

Методические рекомендации «трудоустройство выпускников» (для преподавателей и обучающихся колледжа) iconМетодические рекомендации по производственной практике разработаны...
Методические рекомендации предназначены для преподавателей зооветеринарных дисциплин и обучающихся ветеринарного отделения и призваны...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск