Закономерности развития и локальные горизонты 13


НазваниеЗакономерности развития и локальные горизонты 13
страница14/33
ТипЗакон
filling-form.ru > бланк резюме > Закон
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   33

Вопросы – Резюме

Вопросы для самоконтроля


    1. Назовите технологии, которые можно отнести к социально-ориентированным.

    2. Какими бы критериями вы оценили обычную коммерческую сеть контактов, сеть профессионалов и социально-ориентированный проект?

    3. Назовите наиболее важные положения концепции публичной сферы Хабермаса, принимаемой в проекте сети Пассионариев за основополагающую.

    4. Какие универсалии теледемократии могут на Ваш взгляд быть реализованы в социальной сети?

    5. Опишите с кибернетических позиций 2 модели управления обществом – иерархическую и гомеостатическую.

Резюме


      1. Возможности коммуникационных технологий позволяют реализовать многие положения концепции гражданского общества.

      2. Или содействовать их реализации в среде Интернет.




П3. Игры демиургов \ Третья попытка


Источник - http://lib.rus.ec/b/138731/read#t1

Демиург Шамбамбукли с замиранием сердца представил свое Творение высокой комиссии.

— Ерунда какая! — скривился Первый. — Вы посмотрите, как у него изогнуто пространство!

— А что, даже красиво… — протянул Второй. — Это из-за тяготения, верно?

Шамбамбукли только кивнул. С тяготением и правда вышла какая-то несуразица. Мироздание расползалось в руках, и пришлось его скрепить первым, что придумалось.

— Вообще-то, интересная задумка. Оригинальная. — Третий с интересом наблюдал, как планеты бегают по орбитам. — Обратите внимание, как четко все работает. А ведь не должно, по идее…

— Это не по правилам! — упрямо возразил Первый. …


Глава 4. Психолого-правовые и технические аспекты


Аннотация. Рассотрена психология сетевого общения и приведена необходимая информация о нормальных и патологических психотипах. Обозначены правовые проблемы развития социально-сетевых технологий. Собрана информация о программных пакетах и решениях крупнейших фирм, которые могут быть использованы для построения программной оболочки социально-ориентированной сети.
Ключевые слова. Программные пакеты и решения, психопатология, Самоорганизация, кооперация, своекорыстие, общественная репутация,

Психология группы и социальная инженерия


В данном разделе приводятся необходимые сведения и определения социальной психологии, лидерства и противоборства, сетевой патологии.

Элементы социальной психологии


Группа – это социально устойчивое объединение индивидов, имеющих общие интересы, ценности и нормы поведения, складывающиеся в рамках определенной организации.

В группе на поведение и деятельность нового (юного) члена воздействуют поведение и деятельность других членов группы.

Если группа существует, то ее члены:

  • идентифицируют себя и свои действия с группой в челом и тем самым во внешних взаимодействиях выступают от имени группы;

  • выполняют определенные роли (которые либо формально распределяются, либо неформально складываются), признаваемые другими членами группы;

  • имеют определенную мотивацию для объединения;

  • воспринимают группы как объединенное подразделение взаимодействующих людей;

  • вносят определенный вклад в развитие группы (то есть одни отдают группе больше времени и энергии, чем другие);

  • достигают соглашений и уходят от разногласий путем различных форм взаимодействия.


Интегрированная модель формирования и развития группы представлена на рис. 6-___

Причинами образования групп являются:

  • удовлетворение потребностей;

  • решение определенных задач;

  • усиление власти и влияния
    определенного круга единомышленников.

Виды конфликтного поведения в группе


Ниже приводится типология стилей поведения в конфликтных ситуациях или концепция Стили, по имени американского психолога Томаса Стили. [Кузнецов-Симдянов].

Конкурент. Стремится удовлетворить свои интересы в ущерб интересам других. Характеризуется активной борьбой за свои интересы с применением всех доступных средств для достижения поставленных целей.

Приспособленец. Приносит в жертву собственные интересы ради соблюдения интересов других. Действие индивида направлены на сохранение и ли восстановление благоприятных отношений с оппонентом за счет собственных интересов. В ходе приспособления возможны: уступки, договор, интрига, идущая от бессилия и невозможности напрямую влиять на ситуацию

Ищущий компромиссов. Действия направлены на поиск решения за счет взаимных уступок на выработку решения, устраивающего обе стороны, при котором никто не выигрывает, но и ничего не теряет.

Избегающий. Это и не конкурент и не приспособленец: он не отстаивает ни свои ни чужие интересы. Данная форма поведения выбирается тогда, когда индивид не хочет отстаивать свои права, сотрудничать для выработки решения, воздерживается от высказывания своей позиции, уклоняется от спора. Этот стиль предполагает уход от ответсвенности за решения.

Сотрудник. Если участники конфликта в организации действуют по типу сотрудников, то они приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы сторон. Данная форма требует продолжительной работы и участия всех сторон. Стиль сотрудничества предполагает устранение причин конфликта, поэтому является самым трудным стилем, который выбирается не многими. Но, конечно это и самый плодотворный стиль.

Информационное противодействие и его психология


Среди множества возможных подходов к анализу такой сложной социотехнической системы как социальная сеть, следует остановиться на описании и анализе возможностей теории конфликтов и теории игр.

Математическая модель теории игр и экономического поведения была предложена в 1944 году Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргерштерном.

Пример игрового подхода к анализу сетевых взаимодействий - «Парадокс 2-х задержанных» приведен в книге Говарда Рейнгольда «Умная толпа». Игроки с конфликтующими интересами, в рассматриваемом примере – 2 задержанных, допрашиваются независимо в соседних комнатах. Условия таковы, что при признании каждый получает, скажем, по 1 году заключения, при сдаче партнера – свободу самому и 2-х года заключения для подельника.

Аналогичные линии или стратегии поведения наблюдаемы и в реальной сетевой жизни, скажем в рамках обсуждений социальной сети www.MoiKrug.ru или www.vkontakte.ru.

Чего хотят участники сетевых обсуждений? За что борются? Да как и в обычной жизни – за приоритет, лидирующее положение в группе.

Уровни субъектов конфликтов и противоборств:
– Личность – Группа – Сообщество – Сама Социальная сеть.

Последнее требует некоторого комментария. Сети борются за клиентов – как среду влияния, воздействия, получения рекламных отчислений.

Для анализа исходов и протекания таких игр вполне применимы результаты теории конфликтов и игр.

Оптимальные алгоритмы поведения противоборствующих игроков определяется задачами, которые они перед собой ставят. Если один из игроков пытается вступить в конфликт, а другой пытается уклониться – то возникает ситуация характерная для игр преследования-уклонения. [Пономарев].

В данной схеме стороны имеют разные уровни активности: одна сторона более активна (преследователь), а другая менее активна – преследуемый, который озабочен не в достижении максимального выигрыша, а минимального проигрыша. В реальной ситуации конфликта более важным оказывается достижение высокого уровня активности, что равносильно избеганию пассивной участи преследуемого.

Схема конфликта может быть представлена следующим образом. До начала противоборства оба игрока имеют равные уровни активности и единую задачу получения выигрыша по критерию «Захвата», или по какому-либо другому критерию. На начальной стадии игроки пытаются перевести игру в выгодное для себя русло. Выгодность понимается в получении первым ранга преследователя. В этом случае противнику достается пассивная роль преслеюуемого. Получение ранга преследователя во многих случаях означает разрешение игры в свою пользу, или дает большие примущества.

Таким образом, в реальном конфликте можно выделить 2 этапа:

  • этап борьбы за ранг преследователя;

  • этап преследования.

По этой схеме развиваются многие спортивные игры, воздушные сражения. Чем же определяется упорство поединка? Условно это понятие можно назвать силой конфликта.

Перенося подходы игры 2-х автомобилей [Пономарев] на реальное противодействие-конфликт в группе обсуждающих какую-либо тему в социальной сети, можно допустить что для анализа психологических процессов - в частности, психологической борьбы за статус в группе или приоритет какой-либо идеи (политической, философской) можно говорить о важности для игрока психологической адаптации и маневренности - аналог изменения энергетического уровня в классической игре автомобилей.

Констатировав важность уровня психологической подготовки игрока – участника сетевого обсуждения, для распределения своих ограниченных (пусть и у каждого игрока и по разному) психологических возможностей, следует признать важным информационную компоненту борьбы – обладание первоначальной информацией о позиции игрока, его предыстории – образования, опыта работы, интересов (паспорт в толковании сетевых социальных сервисов), результатов предыдущих дискуссий.

Можно ввести, следуя изучаемому первоисточнику, коэффициент полноты информации как отношение энергетических (психологических) затрат на решение основной задачи к суммарному потенциалу.

И таким образом, реальный конфликт сетевого противоборства условно можно разделить на информационное противоборство и энергетическое (психологическое) противоборство.

Посетители Форумов и Социальных сетей – срез реальной жизни. Опытный Психолог видит посетителей Форумов и социальных сетей со своей точки зрения.

«Например, Социальный Хакер с отрицательным уклоном. Уж и так нас пытается из себя вывести и этак… Не выйдет, не старайся. Мы уже ушли от тех своих скриптов, в которых таким людям было место. Смотрим на него и даже не злимся. Наоборот – жалеем. Потому что примерно понятно, почему он такой и почему так себя ведет. Пытаемся угадать его скрипт. Скорее всего, догадка будет правильной, потому что у всех провокаторов «Движок скрипта» примерно одинаков. [Кузнецов].

Наблюдаем дальше, Ан нет. Смотри-ка ты, ошиблись. Это не провокатор. Вернее он провокатор, по сути своей внутренней – нет. Это человек, которому в скрипте было записано, что его все время будут бить. И все его поведение вызывающее – это не провокаторство, это желание спровоцировать свое избиение, доведя администрацию форума и некоторых посетителей «до белого каления». Не будем мы тебя бить, тебя и так бьют все кому не попадя.

А вот здесь – стоп. Здесь внимательно: это к нам пришел разрушитель. Почти классический «скрипт Герострата». Этого модерировать, модерировать и модерировать. Даже то, что он пишет «по делу». Потому что нужно, чтобы он быстрее ушел с форума, пускай в другом месте крушит и рушит…»

Лидерство и руководство в сетевой группе


Динамические сетевые групповые процессы формируют как и в обычной социальной группе феномен лидерства, обеспечивающий гармонизацию групповых отношений.

Существует множество определений лидерства [Федорова-Минченкова]. Наиболее встречающиеся приведены ниже.

Все определения имеют три общих компонента:

  1. каждое из них указывает на то, что лидер должен иметь последователей. Никто не может быть лидером без людей, которых необходимо вести за собой;

  2. определения полагают, что лидер имеет большое влияние на подчиненных, чем они на него;

  3. лидерство предполагает воздействие на последователей для достижения общих групповых целей.

Различия понятий «лидер» и «руководитель»

Понятие «Лидер» относится к характеристике психологических отношений, возникающих в группе «по вертикали», т.е. с позиций доминирования и подчинения

Понятие «руководства» относится к организации всей деятельности группы, к процессу управления ею.

Эффективные лидеры не всегда являются эффективными руководителями, например в случае , когда лидер воодушевляет, мотивирует подчиненных на достижение неверно выбранной цели . В этом случае эффективное лидерство будет сочетаться с неэффективным руководством.

Возможны и другие сочетания. Человек может быть слабым лидером, но эффективным руководителем, особенно если он управляет работниками, четко осознавшими свои задачи и мотивированными к труду.

«Правильная» организация создает условия для формирования как лидеров, так и руководителей.

Табл. 6-ХХ. Различия Лидера и Руководителя

Лидер в основном регулирует межличностные отношения в группе.

Лидерство можно констатировать в условиях микросреды, то есть оно связано со всей системой общественных отношений.

Лидерство возникает стихийно.

Сфера деятельности лидера – в основном – малая группа, где он является лидером.

Явление лидерства менее стабильно, выдвижение Лидера в большой степени зависит от настроения группы.

В руках Лидера нет системы формальных санкций. Лидер принимает решения касающиеся групповой деятельности.

В то время как Руководитель официальные отношения группы как некоторой социальной организации.

Руководитель реальной социальной группы назначается, либо избирается, но так или иначе этом процесс не является стихийным, а напротив целенаправленным, осуществляемым под контролем элементов социальной структуры.

Руководитель представляет группу в более широкой социальной системе.

В то время как Руководство – явление более стабильное.

Руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает гораздо более определенной системой санкций

Процесс принятия решения Руководителем более сложен и опосредован множеством обстоятельств, не обязательно связанных с интересами данной группы.






Психопатология в сети и ее классификация


Ниже приводятся необходимые сведения и классификации психотипов, вcтречающееся в процессе как нормального, так и экстремального, «патологического» сетевого общения [===_ ===].

При нормальном сетевом общении полезно знать и помнить основные положения типологии Хорни [Кузнецов], в которой выделены три типа возможных ориентаций на, от и против людей.

При типе общения по Хорни ориентированном на людей, называемым еще уступчивым типом, отмечается неосознанное убеждение общающегося, что если он уступит, то его не тронут. Внешне такие люди очень общительны, хотя общительность нередко нужна только с целью избегания одиночества. Как правило, в сетевом общении – приятны, обаятельны и любезны.

Девизом обособленного типа, ориентированного от людей является: «Чтобы в мире не происходило, лишь бы меня не задевало». И такие участники сетевого общения считают, что если они отстраняться от чего-либо (человека, проблемы, ситуации) – то все будет в порядке.

Ориентированный против враждебный тип людей полагает, что весь мир – агрессивная среда, где все люди в принципе являются агрессорами, а вся жизнь – сплошная борьба за место под солнцем. Все поведение направлено на обретение власти над другими людьми, на повышение собственного престижа. Лозунг – «если у меня власть – меня никто не тронет, и все со мной будет нормально».

Приведенная классическая типология Хорни в книге [Кузнецова-Симдянова, стр.322] разделена на 2 дополнительных подтипа – пассивных и активных.

Патологические и прочие психотипы


Описание некоторых психотипов в целях распознания и противодействия в сетевом общении [Кузнецов].

Асоциальные психопаты. Люди, не признающие никаких социальных норм. Это грубые злые, люди, полностью лишенные любых моральных норм, духовно нищие. Это страшные люди. По сути - "бешеные собаки", остановить которых можно лишь физически уничтожив. Преобладают низменные инстинкты. Разговаривать бесполезно!
Неустойчивые психопаты.  Слабовольные, слабохарактерные, легко попадающие под влияние среды, часто дурной. Люди без интересов и привязанностей. Могут быть неплохими собеседниками и хорошими товарищами. При попадании в «хорошую среду» могут идти в ногу со временем, хотя иногда могут и выделиться своей безалаберностью, неаккуратностью и ленью.
Патологические лгуны.  Не без способностей. Могут казаться эрудированными, широко образованными, и с удовольствием говорят окружающим об этих своих исключительных особенностях. Самая характерная особенность патологических лгунов в том, что они не могут удержать в узде свое богатое воображение. Лгут совершенно без всякого повода с желанием поразить собеседника своей собственной лияностью.
Истероиды. По Ганнушкину - стремление любым способом обратить на себя внимание окружающих, отсутствие объективной оценки как по отношению к себе, так и по отношению к окружающим людям. Немецкий психолог К. Ясперс назвал истероидов людьми, которые «стремятся казаться больше, чем они есть на самом деле».
Параноиды, эпилептоиды, фанатики. 
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   33

Похожие:

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconУрока: «Горизонты гибридизации» Имя урока
Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н. И. «Горизонты гибридизации»

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconНовые горизонты
Ширли Хэнсен и Дженни Вейсман Перфоманс-контрактинг: новые горизонты Ширли Хэнсен, д-р философии

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconЗакономерности замещения экологических ниш
Математическая формулировка условий цивилизационного развития по потреблению ресурсов и накоплению отходов

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconПрограмма содействия реформе преподавания общественных наук в средней...

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconЗакономерности развития, планирование, организацию, размещение, ресурсное...
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconДипломная работа на тему: Учёт реализации товаров и анализ товарооборота торговой организации
Значение, состав, закономерности и основные направления развития товарооборота

Закономерности развития и локальные горизонты 13 icon2 закономерности установления и развития связей между элементами его механизма
Предмет криминалистики тоже составляет определенная группа специфических закономерностей реального мира, результаты изучения которых...

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconРеализация системного подхода в организации инновационной деятельности...
Педагогическая инноватика – это отрасль педагогики, изучающая природу, закономерности возникновения и развития инноваций в отношении...

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconБрюн Д., Лихтхарт А. Живопись в образовании. Опыт вальдорфской школы...
Ателем закономерности развития методики и дидактики преподавания живописи в течение двенадцати лет обучения в вальдорфской школе....

Закономерности развития и локальные горизонты 13 iconЛокальные акты по организации воспитательной деятельности
Государственное профессиональное образовательное учреждение «Читинский педагогический колледж»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2017
контакты
filling-form.ru
Поиск