Необходимый для выхода на практику перечень знаний, умений и владений, сформированных ранее в ходе изучения дисциплин образовательной программы и / или прохождения практик.
знать:
- общие закономерности и тенденции научного познания, как особой деятельности по производству научных знаний; понятия, границы и методологию науки (История философии и науки);
- знать и уметь использовать на практике результаты современных теоретических и экспериментальных исследований (Психология переговоров);
- особенности взаимодействия исторической психологии с другими областями психологии, изучающими психические процессы во времени (возрастной и педагогической психологией, психологией личности, патопсихологией, психолингвистикой, социальной психологией); основные закономерности сравнительной, возрастной, педагогической психологии и патопсихологии в контексте исторического и деятельностного подходов (Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании);
- современные технологии проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления);
- современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной работы; инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа (Инновации в современном образовании)
уметь:
- оформлять результаты научно-исследовательской работы;
- анализировать и обрабатывать экспериментальные и эмпирические данные, средства и способы обработки данных;
- выбирать методы исследования;
- проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы в рамках собственных исследований;
- проводить поиск и систематизацию научной литературы
владеть:
- способами организации, планирования и реализации научных работ, знаниями по оформлению результатов научно-исследовательской работы;
- методами исследования и проведения экспериментальных работ;
- средствами и способами обработки исследовательских данных;
- приемами теоретического анализа психолого-педагогической литературы.
Место данной практики в последующем профессиональном образовании обучающегося.
В период прохождения практики обучающиеся получают ЗУВ, которые необходимы в последующем профессиональном образовании обучающегося при овладении таких дисциплин как (Современные теории личности, Социальная психология образования, Психология управления, Проблемы безопасности личности в истории России в 20 веке), при прохождении психолого-педагогической практики.
1.4. Цель и задачи практики.
Цель: расширение профессиональных знаний, полученных в процессе обучения, и формирование практических умений и навыков владения самостоятельной научной работы.
Задачи:
утверждение темы диссертации и плана-графика работы над диссертацией с указанием основных мероприятий и сроков их реализации;
постановка целей и задач диссертационного исследования;
определение объекта и предмета исследования;
обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы;
изучение информационных, справочных и реферативных изданий по проблеме исследования;
анализ, обобщение и систематизация информации и составление библиографии по теме магистерского исследования;
проведение теоретических и экспериментальных исследований в рамках поставленных задач;
анализ научной и практической значимости проводимых исследований;
ознакомление с научной работой кафедры;
участие в научно-исследовательской работе кафедры в форме участия в научно-методических семинарах, подготовке и проведении научно-практических конференций;
выступление с докладами на научно-практических конференциях университета, межрегиональных и международных конференциях;
консультации с научным руководителем по программе научного исследования, выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным планом научно-исследовательской работы;
подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей.
Для выполнения программы педагогической практики магистрант должен обладать определенными знаниями, умениями и владениями, которые представлены в таблице 3.
Таблица 3
Перечень планируемых результатов практики
№ п/п
| Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОПОП)
| Планируемые результаты (конкретизированные цели)
| Знать
| Уметь
| Владеть
| 1.
| ОК-1: способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
| З.1. основные приемы абстрактного мышления;
З.2. этапы и методологию научного исследования;
З.3. условия совершенствования и развития своего общеинтеллектуального и общекультурного уровня
| У.1. применять основные приемы абстрактного мышления;
У.2. формулировать цель, гипотезу и задачи научного исследования;
У.3. ставить цель и формулировать задачи совершенствования своего уровня развития
| В.1. основными приемами абстрактного мышления;
В.2. методологией научного исследования;
В.3. способами совершенствования и развития собственного общеинтеллектуального и общекультурного уровня
| 2
| ОК-2: готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;
| З.4. социальные и этические нормы профессиональной педагогической деятельности
| У.4. уметь действовать в нестандартных ситуациях
| В.4. приемами оценивания собственных действий в нестандартных ситуациях
|
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Научно-исследовательская практика специализированной магистерской программы «Образовательный менеджмент» проводится в образовательных учреждениях (вузе).
Таблица 4
№ п/п
| Виды работ,
перечень заданий
| Трудоемкость (в часах)
| Учебно-методическое обеспечение
| Код компетенции
| на базе практики
| самостоятельная работа
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| Этап практики (подготовительный)
| 1 2
3 4
| - Поиск научной информации для избранной области гуманитарного знания.
- Составление индивидуального плана прохождения практики совместно с научным руководителем.
- Формулирование цель и задачи экспериментального исследования
- Планирование и подготовка к проведению научного исследования
| 54
| 54
| 1, 2, 4, 13, 14, 16
| ОК 1; ОК 2;
| Исследовательский этап
| 5 6 7
| - Осуществление научного исследования
- Осуществление рецензии на научную статью
- Осуществление и подготовка научной статьи
| 54
| 54
| 3,4,7, 18, 23
| ОК 1; ОК 2;
| Аналитический этап
| 8 9 10
| - Осуществление обработки и анализа полученных результатов
- Статистическая обработка экспериментальных данных
- Выводы о достоверности полученных данных, их анализ, проверка адекватности модели
| 54
| 36
| 2,5, 10, 12, 20
| ОК 1;
ОК 2;
| Отчетный этап
| 11
| Оформление отчета по практике
| 54
| 36
|
| ОК 1;
ОК 2;
|
|
| Итого: 396 часов
|
|
|
3. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ Научно-исследовательская практика магистранта предполагает наличие отчетной документации, представленной в таблице 5.
Таблица 5
Отчетная документация по практике
№ п/п
| Перечень отчетной документации
(форма предоставления отчета)
| Требования к содержанию
| Сроки отчета
| 1
| 2
| 3
| 4
| 1.
| Дневник практики (с индивидуальным планом работы, с анализом посещенных мероприятий, самоанализом профессиональной деятельности и оценками преподавателя с места прохождения практики)
| В дневнике должны быть отражены результаты текущей работы и выполненные задания. Дневник научно-исследовательской практики заполняется лично магистрантом. Записи о выполненных работах производятся ежедневно. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью. Правила оформления титульного листа дневника представлены (методические указания, приложение 1).
| в течение 10 дней после окончания практики
| 2.
| Отчет о научно-исследовательской практике
| Представляется индивидуальный план научно-исследовательской практики (методические указания, приложение 2);Написание статьи по теме исследования (методические указания, приложение 3);Написание рецензии на статью (методические указания, приложение 4); Научно-исследовательский проект (методические указания, приложение 5); отзыв магистранта о практике (методические указания, приложение 6).
| в течение 10 дней после окончания практики
| 3.
| Отзыв преподавателя
| Представляется отзыв преподавателя-методиста (методические указания, приложение 7); диагностика профессиональной подготовленности к педагогической деятельности начинающего преподавателя (методические указания, приложение 9).
| в течение 10 дней после окончания практики
|
4. Фонд оценочных средств на ПРАКТИКЕ
Таблица 6
Паспорт фонда оценочных средств по практике
Код
| Планируемые результаты обучения при прохождении практики
| Оценочные средства контроля формирования компетенции
| 1
| 2
| 3
| ОК-1
| З.1
| Обоснование тематики научного исследования
| У1
| • Рецензирование научной статьи (монографии);
• Текст научной статьи по теме магистерской диссертации
| В.1
| Защита отчета по практике
| ОК-2
| З.2
| Содержание научно-исследовательского проекта магистерской диссертации
| У.2
| Содержание методологического аппарата магистерской диссертации
| В.2
| Защита отчета по практике
| |