Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс


НазваниеРабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс
страница3/3
ТипРабочая программа
filling-form.ru > бланк доверенности > Рабочая программа
1   2   3
Тема урока: «Раннее новое время»

Цель урока: Повторить и закрепить знания, полученные на уроках по теме начало нового времени

Задачи урока:

  1. Способствовать закреплению знаний учащихся о месте и роли новой истории (1500-1800 гг.) в мировом историческом процессе.

  2. Продолжить формирование учебно-логических умений: обобщать, анализировать, сравнивать, доказывать, оценивать (исторические личности, события, явления общественной жизни).

  3. Способствовать воспитанию уважения учащихся к историческому прошлому человечества.

  4. Развитие всех психических функций и познавательной деятельности детей в процессе обучения и коррекция их недостатков.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма проведения: урок- игра

Основные понятия: ВГО, реформация, революция

Оборудование: учебник, раздаточный материал, ручки, доска, мел.

План урока:

  1. Орг.момент

  2. Основная часть

  1. Вводное слово учителя.

  2. Бульвар личностей

  3. Исторический диктант

  4. Физминутка

  5. Таблица

  6. Ребусы

  1. Закрепление.

  2. Рефлексия

  3. Подведение итогов. Выставление оценок.

Ход урока:

  1. Орг. момент – приветствие учащихся. Подготовка к уроку.

  2. Основная часть.

  1. Вводное слово учителя: Мы завершили изучение темы Начало нового времени в Европе .Кризис традиционного общества, выразившийся в изменениях в области экономической, политической и духовной жизни общества. Так же он коснулся и вопросов религиозного мировоззрения и устройства церкви. Стремление части общества к выбору собственного жизненного пути вылилось в стремление открытий новых земель – Великие географические открытия, Реформацию и революцию.

Сегодня на уроке мы должны будем повторить и обобщить материал, изученный на предшествующих занятиях. Наш урок пройдет в форме игры. Итак начнем.

  1. Бульвар личностей.

А)Английский король с 1625 года из династии Стюартов. Проводил феодальную, абсолютистскую политику. В ходе Английской революции был низложен и казнен. (Карл I)

Б) Деятель реформации в Германии, начало которой положило выступление в 1517 году в Виттенберге. Став доктором богословия, создал собственное вероучение. Изложил его в 95 тезисах. Отвергал догматы католицизма и продажу индульгенций. Перевел библию на немецкий язык. (Мартин Лютер).

В)Он впервые сделал вывод, который носился в воздухе, но который не смог сделать Колумб: открытие Атлантической земли – не Азия. В его честь наименовали не им открытого материка осталось в истории, памятником человеческой несправедливости. (Америго Веспуччи)

3. Исторический диктант. (раздаточный материал. Самостоятельная работа)

А) Знаток истории должен грамотно писать исторические понятия и термины. Вставьте правильные буквы вместо пропусков. Дайте определения этих понятий.

1) конт_р_формация________________________________________________

2)м__тр__полия___________________________________________________

3) к__нк__стадоры_________________________________________________

(1 – контрреформация (борьба католической церкви с протестантами против Реформации) ), 2 – метрополия (государство. владеющее колонией), , 3 – конкистадоры (завоеватели Центральной и Южной Америки)

Б) Используя все слова и словосочетания, дайте определение историческому понятию. Слова не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять падежи:

№1: верховная и неделимая, власть, монарх, особая, правление, принадлежит, форма, государство, которая

№2: коренной переворот, смена, который, другой, ведёт, более, жизнь, общество, одного, строй, общественный

( 1-«абсолютизм», , 2-революция)

4.Физ. минутка

5.Таблица. «Отличия капиталистической мануфактуры от ремесленной мастерской»


Вопросы для сравнения

Ремесленная мастерская

Капиталистическая мануфактура

1.Каковы размеры предприятий?

Небольшие, оговоренные цеховыми уставами.

Крупные предприятия.

2.Кто в них работал?

Мастер, подмастерья, ученики – количество оговаривалось цеховыми уставами.

Наемные рабочие.

3.Характер труда.

Ручной труд.

Ручной труд.

4.Кому принадлежали орудия труда и продукты труда?

Хозяину – мастеру.

Владельцу предприятия.

5.Существовало ли разделение труда?

Нет.

Производство поделено на операции.

Заполнение таблицы с помощью учебника.

6.Ребусы. (Ответы на ребусы – Протестантизм, революция, пуритане, капитализм)

III. Закрепление.

По какому принципу образованы ряды:

1) наёмный труд, разделение труда, ручной труд – ___________________________________

2) классицизм, барокко, рококо – __________________________________________________

3) пуритане, левеллеры, пресвитериане - ___________________________________________

1 – контрреформация, 2 – мануфактура, 3 – Революция в Англии.

Вывод: Рассмотрев все значимые события начала нового времени, мы можем сказать, что они сильно повлияли на жизнь людей, определили дальнейшее развитие общества и истории.

IV . Выставите себе оценку за работу на уроке по сто бальной шкале про себя.

V. Подведение итогов. Выставление от

Раздаточный материал

Исторический диктант.

А) Знаток истории должен грамотно писать исторические понятия и термины. Вставьте правильные буквы вместо пропусков. Дайте определения этих понятий.

1) конт_р_формация________________________________________________

2)м__тр__полия___________________________________________________

3) к__нк__стадоры_________________________________________________

Б) Используя все слова и словосочетания, дайте определение историческому понятию. Слова не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять падежи:

№1: верховная и неделимая, власть, монарх, особая, правление, принадлежит, форма, государство, которая

№2: коренной переворот, смена, который, другой, ведёт, более, жизнь, общество, одного, строй, общественный
Таблица

Вопросы для сравнения

Ремесленная мастерская

Капиталистическая мануфактура

1.Каковы размеры предприятий?







2.Кто в них работал?






3.Характер труда.






4.Кому принадлежали орудия труда и продукты труда?

.




5.Существовало ли разделение труда?







Закрепление

1) наёмный труд, разделение труда, ручной труд – ___________________________________

2) классицизм, барокко, рококо – __________________________________________________

3) пуритане, левеллеры, пресвитериане - ___________________________________________

Тест «Реформация в Европе»

  1. Когда были вывешены 95 тезисов Мартина Лютера?

А) 1517г. Б) 1518г В) 1519г Г)1520г.

2. Кто перевел библию на немецкий язык?

А) Мартин Лютер Б)Цвингли В) Мюнцер Г)Эразм Роттердамский

3. Против чего были направлены 95 тезисов Мартина Лютера?

А)против индульгенций Б) против церковной десятины

В) против папства Г) против инквизиции

4. Где были вывешены 95 тезисов Мартина Лютера?

А) в Аугсбурге Б) в Майнце В) в Кельне Г) в Виттенберге

5. Что являлось высшим духовным авторитетом, согласно учению Лютера?

А) Священное писание Б) мнение Святых отцов

В) мнение Святой церкви Г) повеление светских властей

6. В какой стране распространился кальвинизм?

А) Швеция Б) Дания В) Испания Г) Швейцария

7. Игнатий Лойола был родом из …..

А) Испании Б) Италии В) Португалии Г) Франции

8. Орден иезуитов возник в..

А) 1530г. Б) 1540 В) 1550г. Г) 1560г

9. Он был одним из лидеров католической лиги.

А) адмирал Колиньи Б)Генрих Бурбон В) Игнатий Лойола Г) Генрих де Гиз

10. Он был одним из лидеров гугенотов.

А) Карл IX Б) Генрих III В) адмирал Колиньи Г) Генрих де Гиз

11. Королевой-еретичкой в Европе считали английскую королеву

А) Екатерину Арагонскую Б) Марию Кровавую

В) Елизавету I Г) Марию Стюарт

12. «Кровавой свадьбой» назвали расправу над протестантами в ….

А) Париже Б) Риме В) Лондоне Г) Женеве

Ответы. 1-А, 2-А, 3-А, 4-Г, 5- А, 6-Г, 7А, 8-Б, 9-Г, 10-В

11-В,

Проверочные тесты по новой истории

А.1. Впервые понятие «новое время» появилось в :

А: Англии

Б: Франции

В: Италии

Г: Германии

А.2. История Нового времени охватывает период

А: конец XIV – середина XV вв.

Б: конец XV - середина XVI вв.

В: начало XVI – конец XVII вв.

Г: начало – XIV – XIX вв.

А.3. Чем характеризуется Новое время?

А: постепенное разрушение традиционного общества

Б: жили в условиях традиционного общества;

В: ценности передаются из поколения в поколение;

Г: преобладает сельское хозяйство;

А.4. Основной объект португальской колонизации в конце XV - начале XVI вв.?

А: Африка

Б: Индия

В: Северная Америка

Г: Южная Америка

А.5. Какой каравеллы не было в первой флотилии Колумба?

А:» Санта Мария»

Б: « Нинья»

В: « Пинта»

Г: « Сантьяго»

А.6. Эта культура появилась в Европе до Великих географических открытий:

А: картофель

Б: какао

В: кукуруза

Г: лимон

А.7. Чьим покровительством пользовался Христофор Колумб?

А: королей Кастилии и Арагоны

Б: королей Кастилии и Португалии

В: королей Англии и Франции

Г: королей Испании и Португалии

А.8. Колумб был родом из:

А: Кадиса

Б: Венеции

В: Валенси

Г: Генуи

А.9. Абсолютизм – это такая форма правления, при которой власть принадлежит:

А: народу

Б: неограниченно монарху

В: парламенту

Г: парламенту и монарху

А.10. Какие черты не присущи абсолютизму?

А: формирование постоянной профессиональной армии;

Б: создание государственной налоговой системы;

В: промышленность находится в застое;

Г: образование государственной политики;

А.11. В Германии родился:

А: Лютер

Б: Кальвин

В: Эразм Роттердамский

Г: Декарт

А.12. Этот регион не попал под воздействие кальвинизма.

А: Голландия

Б: Шотландия

В: Швейцария

Г: Швеция.

А.13. В XVI веке эта страна была республикой:

А: Франция

Б: Норвегия

В: Австрия

Г: Женева

А.14. Представителем Высокого Возрождения был:

А: Питер Брейгель

Б: Босх

В: Кранах

Г: Микеланджело

А.15. Какая картина не принадлежит кисти Рафаэля Санти:

А: « Мадонна Констабиле»

Б: « Сикстинская мадонна»

В: « Мадонна Литта»

А.16. От каких напастей люди не искали спасение в молитвах?

А: чума

Б: голод

В: война

Г: наводнение

А.17. Первая утопия принадлежит перу:

А: Томасу Мору

Б: Уильяму Шекспиру

В: Мигелю Сервантесу

Г: Франсуа Рабле

А.18. Лидером гугенотов был:

А: Карл IX

Б: Генрих III

В: Колиньи

Г: Генрих де Гиз

А.19. Над каким городом Кальвин установил непосредственный контроль?

А: Женева

Б: Цюрих

В: Амстердам

Г: Берн

А.20. Он был первым королём династии Тюдоров:

А: Генрих VI

Б: Генрих VII

В: Генрих VIII

Г: Эдуард VI

А.21. По решению инквизиции был сожжён на костре:

А: Дж. Бруно

Б: Н. Коперник

В: Г. Галилей

Г: Ф. Бэкон

А.22. К какому течению протестантизма принадлежат пуритане?

А: лютеранству

Б : цвинглианству

В: к квакерству

Г: к кальвинизму

А.23. Когда началась Великая Английская революция?

А: 1628 г.

Б: 1629 г.

В: 1640 г.

Г: 1641 г.

А.24. Кто такие « квакеры»?

А: сторонники короля

Б: пуритане

В: соратник Кромвеля

Г: сторонники республики

А.25. Кто создал Долгий парламент?

А: Яков I

Б: Карл I

В: Кромвель

Г: Ферфакс

А.26. В каком году в Англии установилась республика?

А: 1648 г.

Б: 1649 г.

В: 1650 г.

Г: 1651 г.

А.27. Кто стоял во главе Совета сорока одного?

А: Карл I

Б: Яков I

В: Кромвель

Г: Прайд

А.28. Он был лидером левеллеров:

А: Уинстенли

Б: Лильберн

В: Кромвель

Г: Ферфакс

А.29. На протяжении первой половины XVIII века правящей партией оказались:

А: виги

Б: консерваторы

В: тори

Г: лейбористы

А.30. Билль о правах был подписан:

А: 1687 г.

Б: 1688 г.

В: 1689 г.

Г: 1690 г.

Часть 2.

В этой части содержатся задания, которые требуют ответа в виде сочетания букв. Слова (задания В1- В5). Ответы на задания В1 – В5 следует записывать в находящуюся в тексте таблицу или строку ответа. При этом слова рекомендуется писать печатными буквами.


В.1. О каком учёном идёт речь.

« Когда в Англии свирепствовала чума, он покидает университет и едет на родину в деревню Вулстерн, где живёт около 2 лет. Именно здесь он открыл закон всемирного тяготения, своими руками создал оптическую лабораторию, произвёл легендарный опыт разложения солнечного света.

В. 2. Соотнесите события и даты:

1: Реставрация монархии в Англии А: 1688 г.

2: Принятие Билля о правах Б: 1707 г.

3: Славная революция во Франции В: 1660 г.

4: Заключение унии между Англией Г: 1689 г.

Шотландией



1


2



3


4












В.3. О каком событии идёт речь? Когда оно произошло?

« В ней приняли участие почти все страны Европы. Объединённе в две мощные коалиции. Началась первоначально по религиозной причине.»

В.4. Расположите английских королей в хронологическом порядке их правления:
А: Карл I

Б: Яков II

В: Яков I

Г: Карл II



1


2


3


4













В.5.О каком историческом деятеле идёт речь?

« Командовал армией. В народе его называли « кровавым герцогом». Единственным методом расправы считал топор и костёр инквизиции…»
1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени»,...
...

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс
...

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая учебная программа Всеобщая история. История Нового времени
Утверждено Рассмотрено приказом директора на заседании мо №320 от 03. 09. 2014г протокол №1 02. 09. 2014г

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа по курсу «Всеобщая История и история России» 11класс (Базовый уровень)
Государственным стандартом (общего или среднего (полного) образования Вестник образования 2004г) и авторских программ:, Козленкос...

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа по курсу «Всеобщая История и история России» 11класс (Базовый уровень)
Государственным стандартом (общего или среднего (полного) образования Вестник образования 2004г) и авторских программ:, Козленкос...

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа спецкурса введение в историю Нового и новейшего...
Спецкурс «Введение в историю Нового и новейшего времени» предусмотрен компетентносно-ориентированным учебным планом по направлению...

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconПрограмма дисциплины История Испании Средних веков и Раннего Нового...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа курса «Всеобщая история»
Настоящая рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconВсеобщая история государства и права
Всеобщая история государства и права: Учебник в 2 т. Издание третье, исправленное. Т. 2 – М.: Тон – Остожье, 2000. –496 с

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс iconРабочая программа История Древнего мира 5 класс (фгос ооо)
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск