5.2.2. Организация методической работы в УОР
Методическая работа является важнейшим средством повышения профессионального мастерства преподавателей. В современных условиях ее роль значительно возрастает в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики и формы обучения и воспитания. Методическая работа преподавателей Училища олимпийского резерва направлена на совершенствование педагогического мастерства преподавателей, изучение и обобщение накопленного опыта, разработку методики преподавания дисциплин и методики воспитания студентов. Преподавателями проводится большая работа по разработке методического обеспечения учебного процесса в связи с внедрением ФГОС СПО.
С учётом требований времени педагогический коллектив Училища целенаправленно работает над решением методической задачи: «Подготовка компетентного специалиста на основе ФГОС нового поколения».
Основными целями методической работы являются:
реализация требований нормативных программно-методических документов Минобразования и науки РФ и федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Физическая культура»;
создание условий для повышения квалификации, самообразования, совершенствования педагогического мастерства преподавателей;
обобщение и распространение педагогического опыта преподавателей;
методическое обеспечение учебных дисциплин, профессиональных модулей научно-методическими, информационными, диагностическими и учебно-методическими материалами;
использование в учебном процессе современных педагогических и информационных технологий, обеспечивающих качественную реализацию содержания и целей образования;
Методическая служба занимает особое место в образовательном процессе. Деятельность ее многогранна: участие в планировании, руководстве методической работой и повышении квалификации преподавателей; участие во внутреннем контроле; анализ диагностических результатов; оказание помощи начинающим преподавателям в период их адаптации.
Ключевыми направлениями ее деятельности выступают:
С целью активизации творческой деятельности преподавателей в Училище используются следующие формы методической работы:
тематические педагогические советы;
проведение открытых учебных занятий и их анализ;
взаимопосещение учебных занятий;
разработка методических материалов в помощь преподавателям;
работа преподавателей над темой самообразования;
участие в работе системы семинаров «Мастер-класс»;
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. Одним из методических условий повышения профессиональной компетентности, а следовательно, и успешности (результативности) преподавателей, является выстраивание системы тематических педагогических советов.
Планирование тематики педсоветов осуществляется на основе проблемно-ориентированного анализа образовательного процесса, диагностического целеполагания, прогнозирования процессов последействия педагогических советов, контроля результатов и их последующей коррекции.
Среди проблем, обсуждаемых на педагогическом совете в 2013-2014 году, были следующие:
Образовательные технологии – организационно-методический инструмент образовательного процесса; информатизация образовательного процесса – условие формирования информационной компетентности студентов и педагогов; социально-психологическая адаптация первокурсников, реализация преемственности в обучении как важнейшее условие создания адаптивной образовательной среды, практическое обучение студентов как фактор профессионального становления специалиста, совершенствование корпоративного поведения и этических норм корпоративного поведения, вопросов повышения эффективности педагогического взаимодействия на учебных занятиях, во время подготовки и проведения внеклассных мероприятий.
Введение образовательных стандартов (ФГОС СПО) поставило перед преподавателями проблему выбора методов и технологий обучения, обеспечивающих процесс формирования у студентов общих и профессиональных компетенций, что нашло свое отражение в вопросах и тематики педагогических советов в 2013 - 2014 года.
Методическая деятельность преподавательского и студенческого коллектива Училища олимпийского резерва связана с профилем специальности, имеет практическую направленность и исходит из потребностей образовательного процесса училища.
С 2013-2014г.г. приоритетными направлениями методической деятельности училища были:
организация программно-методическое обеспечение и реализация ФГОС 3 поколения;
методические разработки отдельных уроков и внеклассных мероприятий с учетом инновационных форм обучения;
Методическая работа широко освещалась на педагогических советах, методических советах и заседаниях предметно-цикловых комиссий.
По итогам самообследования можно сделать вывод, что в училище созданы благоприятные условия, обеспечивающие развитие методической деятельности преподавателей. Участие преподавателей в работе педагогических, методических советов и участие в заседаниях предметных (цикловых) комиссий свидетельствует об удовлетворительном уровне деятельности преподавателей училища и может рассматриваться как один из аспектов повышения их профессионального мастерства.
Также необходимо продолжить совершенствование педагогической деятельности преподавателей через систему организации самообразования педагогов и повышения их профессионального мастерства. На 2014-2015 учебный год планируется пройти аттестацию 5 преподавателям учебных дисциплин.
Преподавателям Училища проводить работу в направлении совершенствования программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, комплектов контрольно-оценочных средств соответствии с ФГОС.
В настоящее время 2 студента УОР входят в основной состав Сборной РФ,
12 студентов – в резервный состав Сборной РФ.
По состоянию 01.04. 2014 учебного года
Контингент студентов, участвующих в учебно-тренировочном процессе составил:
Всего
студентов
|
Женского
пола
|
УТ
|
СС
|
ВСМ
|
Массовые
разряды
|
I
разряд
|
КМС
|
МС
|
МСМК
|
74
|
12
|
58
|
12
|
4
|
25
|
19
|
23
|
7
|
-
| |
