ВВЕДЕНИЕ
Рабочая тетрадь по дисциплине «Документационное обеспечение управления» является дидактическим пособием для преподавателей и студентов, обучающихся по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям); 21.02.05 Земельно-имущественные отношения. Данное пособие составлено в соответствии с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по дисциплине «Документационное обеспечение управления».
Актуальность использования рабочей тетради заключается в оптимальном сочетании содержания информационной подготовки обучающихся, с возможностью выявить направление движения формирования мыслительной деятельности.
Характерной особенностью современного этапа развития образования является требование к интеграции различных составляющих целей образования для достижения базовых компетенций, которые можно сформировать совместными усилиями преподавателей-предметников и студентов.
Можно выделить пять базовых компетенций, которые в совокупности обеспечивают готовность выпускников учебных заведений к адаптации и самореализации в условиях рынка труда современного информационного общества:
- социально- политическая компетенция, или готовность к решению проблем;
- информационная;
- коммуникативная;
-социокультурная;
- готовность к образованию на протяжении всей жизни.
Использование рабочей тетради позволяет преподавателю и студентам:
- иметь возможность логически излагать материал, отслеживать причинно-следственные связи данного предмета;
- формировать политехнические основы знаний для преемственного перехода от учебно-познавательной и учебно-практической деятельности к деятельности профессиональной;
- реализовать принцип опережающей подготовки: с одной стороны - это возможность приобретения дополнительных знаний за счет сэкономленного времени, с другой – возможность углубления знаний по данной специальности;
- обеспечивать правильное сочетание объема аудиторной и самостоятельной работы;
- организовывать образовательную деятельность студента в аудитории и вне ее;
- обеспечивать студента необходимыми методическими материалами с целью превращения процесса самостоятельной работы в процесс творческий;
- контролировать ход самостоятельной работы студента.
При составлении рабочей тетради по документационному обеспечению управления учитывалось:
ориентация на личностное развитие обучающихся;
учет дидактических условий разработки рабочих тетрадей;
разработка непосредственно заданий тетради;
Предлагаемая мною модель рабочей тетради включает в себя 3 блока: основной, контрольный и вспомогательный.
Первый блок «Актуализация опорных знаний»
Он содержит вопросы и задания, позволяющие восстановить в памяти, ранее усвоенные знания, требующиеся для понимания, осмысления и лучшего запоминания изученного материала. Данный блок заданий позволяет сконцентрировать внимание обучающихся на изучаемом вопросе и повысить интерес к изучаемой теме. Воспроизведение опорных знаний предлагается излагать вербальным способом.
Второй блок «Самоконтроль»
Предусматривает систему дидактических заданий, активизирующих и организующих самоподготовку обучающихся, требует умений сравнивать, проводить классификацию, анализировать и делать обобщения.
Третий блок «Приложения»
Содержит материал для выполнения заданий основного блока.
При подборе вопросов и заданий реализуется дифференцированный подход: степень сложности заданий возрастает от контрольных вопросов, требующих простого воспроизведения определенной известной информации, до заданий, требующих установить меж предметные связи, или заданий, требующих умений сравнивать, проводить классификацию, анализировать и делать обобщения.
Задания на проверку знаний образуют блок «Проверь себя». Он представлен в форме теста с однозначным выбором ответа и предназначен для проверки знаний по рассматриваемой теме.
Проверка знаний, обучающихся позволяет осуществлять обратную связь между обучающимися и преподавателями, даёт конкретный материал для анализа полноты и качества знаний, помогает своевременно увидеть проблемы, ошибки недочеты в знаниях обучающихся.
В данной тетради не даются ответы к заданиям. Это изменяет отношение обучающихся к процессу решения, требует критического отношения к полученным результатам, усиливает общение обучающихся между собой. Очень важна и другая причина отсутствия ответов: коллективно обсуждать разные пути решения и искать правильные ответы. Самостоятельное нахождение правильного решения, тренировка по вопросам и заданиям способствует формированию чувства удовлетворения, которое делает обучение не утомительной нагрузкой, а интересной работой.
Для формирования творческого мышления важно ознакомить студентов с основными методами научного познания хотя бы в минимальном объёме: в рабочей тетради имеется ряд заданий на сравнение, выделение существенных признаков, систематизацию, формирование определений и понятий.
В рабочей тетради по «Документационному обеспечению управления» используются следующие задания:
1. Задания репродуктивного и аналитического характера: назовите указанные реквизиты документа, заполните таблицу, составьте сравнительную таблицу и подчеркните отличия, охарактеризуйте предложенный реквизит, тест;
2. Задания конструктивно-вариативного характера: укажите ошибочный вариант, исправьте ошибки;
3. Задания творческого характера: сформулируйте заголовки к текстам документов в предложенных ситуациях, выразите языковой формулой предложенный смысл, составьте документы, необходимые в предложенных управленческих ситуациях.
Задания рабочей тетради по данной теме можно использовать на любом этапе изучения.
Методика проведения занятий с применением рабочей тетради может быть различной, ниже описаны некоторые, чаще всего используемые варианты построения таких учебных занятий.
Вариант 1. Рабочая тетрадь используется при изучении нового материала и его закреплении.
Вариант 2. В рамках комбинированного занятия с помощью рабочей тетради осуществляется повторение и обобщение изученного материала. Такой вариант предпочтительнее для занятий итогового повторения, когда по ходу занятия требуется повторить наиболее важные факты. Обобщение и заключение происходит с помощью заданий к занятию, домашних заданий, самостоятельных работ.
Рабочие тетради используются для текущего контроля преподавателем знаний и умений обучающихся, применения знаний при решении учебных задач.
Рабочая тетрадь призвана помочь студентам в организации самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы по изучению нового учебного материала, систематизации и закреплении полученных знаний по темам учебного курса.
|
