Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа»


НазваниеОтчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа»
страница7/9
ТипОтчет
filling-form.ru > Бланки > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9
тема, над которой трудились классные руководители в 2015-2016 учебном году. Руководствуясь целью овладение классными руководителями методами и приемами воспитания с учетом современных требований и новых стандартов, создание условий для педагогического мастерства, совершенствования работы каждого классного руководителя, ШМО было ориентировано на решение следующих ключевых задач:

  • активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность

  • создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта

  • развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе

МО классных руководителей в 2015-2016 учебном году объединяет 11 классных руководителей.

В этом учебном году МО пополнилось новыми классными руководителями, которые не имеют опыта работы, поэтому за ними были закреплены наставники:

Морозова Д.А., классный руководитель 3 класса – наставник Вольнова В.С.

Ерзунова В.С., классный руководитель 11 класса – наставник Авдейкина А.Ю.

Федотов А.В., классный руководитель 5 класса – наставник Кочергина И.Н.

Наставники оказывали методическую помощь по следующим вопросам:

  • содержание деятельности классного руководителя

  • создание воспитательной системы в классе

  • документация классного руководителя

  • диагностика воспитанности классного коллектива

  • методика поведения интеллектуально-творческих дел.

Большинство обозначенных выше целей и задач в течение 2015-2016 учебного года было реализовано. Работа по их реализации осуществлялась по единому общешкольному плану воспитательной работы, на основе которого были составлены планы воспитательной работы классных руководителей. Все запланированные четыре заседания прошли в указанные сроки при достаточно высокой активности классных руководителей. На заседаниях были рассмотрены следующие темы:

  • Организационное. Обсуждение плана работы на учебный год.

  • Воспитательная система класса. Диагностика воспитательного процесса в работе классного руководителя.

  • Роль классного руководителя во взаимодействии семьи и школы.

  • Формы и методы работы с учащимися «группы риска».

Для реализации поставленных задач члены ШМО принимали активное участие во всех школьных мероприятиях: показывали открытые классные часы, изучали методическую литературу, готовили доклады по актуальным проблемам, выступали на педсоветах, вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом и т.д.

Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час — форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы. Все классные руководители проводили тематические классные часы, приуроченные ко Дню профилактики безнадзорности и правонарушений, Дню здоровья, Дню Победы, Дню профилактики дорожно-транспортного травматизма, Дню защиты детей, Дню отказа от курения и т. д.

Необходимо отметить, что многие классные руководители в 2015-2016 учебном году прошли курсы повышения квалификации, это позволяет педагогам глубже изучить теоретические вопросы, связанные с организацией воспитательного процесса, познакомиться с опытом работы коллег из образовательных учреждений района, области. Это способствует повышению их профессионального мастерства, переоценке и переосмыслению собственных профессиональных позиций.

Одним из направлений повышения качества образования является совершенствование мастерства классного руководителя через самообразовательную деятельность. Темы самообразования классных руководителей обсуждались на первом заседании ШМО

Темы по самообразованию:


Класс

ФИО

Тема:

1.       

Стазаева Т.В.

«Воспитание нравственных качеств у младших школьников во взаимодействии с родителями»

2.       

Авдейкина А.Ю.

«Формирование эстетического воспитания школьников»

3.       

Морозова Д.А.

«Развитие инициативы и творческих способностей учащихся».

4.       

Букичева Л.В.

«Воспитание патриотических качеств у младших школьников во взаимодействии с родителями».

5.       

Федотов А.В.

«Формирование гармонично развитой личности, умеющий адаптироваться в мире современных технологий».

6.       

Ошина О.А.

«Сплочение и развитие классного коллектива. Воспитание культуры поведения»

7.       

Назарова Е.В.

«Диагностика в работе классного руководителя»».

8.       

Лендова О.П.

«Воспитание самосознательной гражданской личности на основе взаимовыручки и товарищества во взаимодействии с родителями»

9.       

Соловова И.А.

«Формирование здорового образа жизни».

10.   

Кочергина И.Н.

«Активизация познавательной деятельности учащихся в культурно-образовательном пространстве»

11.   

Ерзунова В.С.

«Развитие классного самоуправления через развитие самостоятельности и ответственности»



Большинство классных руководителей повышают своё мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом.

Регулярные занятия самообразованием, коллективная методи­ческая работа позволили классным руководителям овладеть различ­ными воспитательными средствами, способствующими максималь­ной реализации педагогических возможностей в развитии индивиду­альных качеств личности. Классный руководитель 9 класса Соловова И.А. приняла участие в муниципальном конкурсе среди классных руководителей на лучшую организацию работы среди несовершеннолетних учащихся в рамках профилактики асоциального поведения.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Участие класса во всех мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными делами.

Проведенные мероприятия способствовали развитию познавательной активности, творческих способностей, устойчивого интереса учащихся, развитию навыков самообразования и самовоспитания, чувству патриотизма, экологическому воспитанию.

Большую работу классные руководители проводили со слабоуспевающими учащимися. Они сообщали родителям о результатах учёбы их ребёнка, сотрудничали с учителями-предметниками, организовывали дополнительные занятия.

Следует отметить, что в своей работе классные руководители стали чаще использовать информационные технологии.

Усилиями классных руководителей продолжает укрепляться сотрудничество школы, ДК «Ратчино» и сельской библиотеки. В декабре 2015 года учащиеся школы приняли участие в игре «Колесо фортуны», организованное ДК «Ратчино», где стали победителями.

Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи. Родительские собрания в классах проводятся классными руководителями регулярно один раз в триместр. Темы разнообразны: «Психологические особенности учащихся», «Проблемы воспитания в семье», «Как научить ребенка учиться», «Профилактика вредных привычек», «Адаптация учащихся», «Профилактика правонарушений». «Роль самооценки в формировании личности». «Как научиться быть ответственным за свои поступки. Уроки этики поведения для детей и взрослых»

В классах работают родительские комитеты. Родители помогают организовывать поездки и экскурсии учащихся в театры, на выставки и на предприятия. Оказывают содействие с транспортом. Такие формы работы не только делают жизнь класса и школы интереснее, но и способствуют укреплению семьи и взаимопониманию между родителями и детьми. Совместно с родителями проводились трудовые десанты, экологические субботники на которые классные руководители смогли привлечь не только учащихся, но и родителей.

Исходя из анализа работы ШМО классных руководителей, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2015 – 2016 учебном году можно считать решенными. Подводя итоги можно сделать ряд выводов и поставить задачи на следующий учебный год:

Работу школьного методического объединения классных руководителей за прошлый год можно признать удовлетворительной.

Обратить внимание на ряд недостатков в работе классных руководителей:

- пополнение «Методической копилки классного руководителя» происходит нерегулярно;

- уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах низкий, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями;

- не все дети были вовлечены в кружки.

Необходимо активизировать работу по прохождению курсов повышения квалификации, что позволит классным руководителям глубже изучить теоретические вопросы, связанные с организацией воспитательного процесса, повысить профессиональное мастерство, переоценить и переосмыслить собственные профессиональные позиции, познакомиться с опытом работы коллег из ОУ области.

Анализируя деятельность ШМО классных руководителей в текущем учебном году, хотелось бы отметить следующее:

  • план работы ШМО классных руководителей на 2015 – 2016 учебный год выполнен;

  • используются разнообразные формы работы, направленные на решение поставленных задач;

  • все классные руководители применяют компьютерные технологии в своей деятельности;

  • классные руководители принимают активное участие в работе ШМО.

Анализ методической работы показывает, что поставленные задачи в основном выполняются. Эффективными формами работы МО являются обсуждение мероприятий с последующими рекомендациями учителю, практикумы по изучению документов, анализ творческих работ учащихся, совместная подготовка открытых мероприятий.

Работа с молодыми специалистами.

Молодые специалисты в 2015-2016 учебном году

№ п/п

ФИО специалиста

предмет

наставник

1

Ерзунова Виктория Сергеевна

Педагог-психолог

Авдейкина А.Ю.


Работа наставника и молодого специалиста:

  • Знакомство с нормативными документами по организации образовательного процесса.

  • Оказание помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитания школьников.

  • Посещение уроков, внеклассных мероприятий по предмету.

Участие молодых специалистов в районном методическом объединении «Школы молодого учителя».
Повышение квалификации учителей, их самообразование

Идет постоянная работа по повышению квалификации, профессиональной компетентности педагогов. Повышение квалификации педагогов стабильно. Этому способствуют следующие факторы: наличие перспективного плана курсовой подготовки кадров, своевременное ознакомление кадров с планом курсовых мероприятий, востребованность получаемых знаний для выполнения профессиональных задач, проведение диагностики определения потребности персонала в повышении квалификации.

1. В 2015-2016 учебном году 10 учителей прошли курсы повышения квалификации.

2. В течение года учителя МОУ «Ратчинская СОШ» посещали семинары, заседания РМО, тематические консультации, круглые столы, организуемые ВНМЦ.

3. Учителя школы систематически проводят работу над методической темой по самообразованию, принимают участие в вебинарах, онлайн-конференциях.

4. Осуществляется знакомство с новинками методической литературы, медиа-ресурсов по вопросам инноваций, дидактики, знакомство с современными нормативными документами.










Заключение, выводы:

Роль методической работы ШМО возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

Анализ итогов методической работы школы показал, что поставленные коллективом задачи в основном выполнены. Конечно, в работе педагогического коллектива существуют недостатки, но главное в том, что они анализируются, а значит, возможно, их устранение. Индивидуально-групповые занятия используются в основном для отработки и тренировки ранее полученных знаний и умений.

Следует также обратить внимание на то, что:

  • невысок уровень самоанализа;

  • слабо практикуется создание микрогрупп по решению тех или иных методических проблем;

  • проявляется непрофессиональное отношение некоторых педагогов к школьной документации;

  • оставляет желать лучшего дежурство учителей на переменах.

Однако все эти проблемы решаемы и находятся в центре внимания коллектива школы.

Новая школа – это поддержка сильных, поиск талантливых, сопровождение начинающих, новая школа дает шанс для всех. Успешный учитель – успешный ученик. Ключевая идея педагогики успеха – вера в человека и опора на его внутренние силы. Выросший за последние годы престиж школы обязывает каждого повышать уровень мастерства, а администрации – отмечать лучших членов нашего коллектива, чтобы учителя, в свою очередь, стремились соответствовать тем требованиям, которые предъявляет государство к современной школе.

Сведения о педагогических кадрах.


Ф.И.О.

Образование

Пед. стаж работы

Баранова Ольга Николаевна

высшее

22 года

Букичева Людмила Валентиновна

высшее

38 лет

Вольнова Валентина Сергеевна

среднее специальное

48 лет

Кочергина Ирина Николаевна

высшее

23 года

Лендова Оксана Павловна

высшее

18 лет

Морозов Алексей Евгеньевич

высшее

17 лет

Назарова Евгения Викторовна

высшее

27 лет

Авдейкина Анна Юрьевана

высшее

26 лет

Соловова Ирина Александровна

высшее

20 лет

Стазаева Татьяна Владимировна

среднее специальное

37 лет

Фадеева Ирина Анатольевна

высшее

38 лет

Федотов Артем Владимирович

высшее

7 лет

Баринов Олег Константинович

высшее

3 года 6 мес.

Ерзунова Виктория Сергеевна

высшее

1 год

Ошина Ольга Анатольевна

высшее

12 лет


Морозова Дарья Андреевна

высшее

2 года 5 мес.


Уровень образования педагогов остается стабильным. 14 человек (88 %) имеют высшее профессиональное образование. 2 чел. со средним профессиональным образованием.

Учиться можно и друг у друга. Поэтому взаимопосещение уроков является одной из форм обогащения собственного опыта. Взаимопосещение уроков осуществляется по плану работы предметных методических объединений, в рамках семинаров, проведения методических дней. 75% учителей используют такую форму обучения и развития своего потенциала.

Продолжена работа по формированию портфолио учителей. Педагоги придерживаются единой формы, обновляют содержание. Перед руководителями ШМО поставлена задача обеспечить обновление всеми учителями электронного портфолио к началу следующего учебного года.

Создание собственных методических разработок свидетельствует об уровне компетентности учителей, а представление работ является показателем возможности учителя работать в режиме развития.

Таким образом, сохраняется позитивная тенденция методической работы - рост профессионального уровня педагогического коллектива, выстраивание системы повышения квалификации педагогов, активности педагогов в инновационной деятельности школы. Проблема сохраняется в недостаточно эффективной, формализованной работе ШМО вследствие недостаточной мотивации педагогов, неэффективности системы материального и морального стимулирования, нехватки времени, профессиональной усталости отдельных учителей, недостаточного контроля. Задачи на следующий год:

- изучение и применение на локальном уровне технологии интерактивного обучения;

- развитие мотивационно-ценностного компонента технологической культуры;

- дальнейшее методическое обеспечение и оборудование учебных кабинетов;

- актуализация работы ШМО по предметам;

- развитие кадрового потенциала.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного
Директор мбоу «Средняя общеобразовательная школа №45 с углубленным изучением отдельных предметов»

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет директора школы моу «Берёзовская средняя общеобразовательная школа»
Моу «Березовская средняя общеобразовательная школа» функционирует с 1968 года. Находится по адресу с. Березовка, ул. Зеленая, 30,...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет по результатам самообследования мбоу «Средняя общеобразовательная школа №47» г. Калуги
«средняя общеобразовательная школа №47» города калуги 248018, г. Калуга, проезд Мира, д. 1 факс/тел 47-85-07 e-mail: sch-47@uo kaluga...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования образовательного учреждения...
Из-за отсутствия в классификаторе такого типа образовательного учреждения переименована в дальнейшем, в Муниципальное бюджетное общеобразовательное...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования мкоу «Сибирская сош №1»
Самообследование Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Сибирская средняя общеобразовательная школа №1», проводилось...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования на 25 мая 2017 года
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова»

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчёт по результатам самообследования за 2013-2014 учебный год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №62

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconПоложение о ведении личных карт обучающихся моу «Дондыкарская средняя общеобразовательная школа»
Положение разработано с целью регламентации работы с личными картами обучающихся в моу «Дондыкарская средняя общеобразовательная...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования заверяется руководителям образовательного...
Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет об исполнении предписания от 30. 01. 2015 №64/15-н об устранении...
Саратовской области от 31. 12. 2014 г. №3341 «О проведении плановой выездной проверки Муниципального общеобразовательного учреждения...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск