Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа»


НазваниеОтчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа»
страница2/9
ТипОтчет
filling-form.ru > Бланки > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9

1.2. Анализ успеваемости и качества знаний



Сравнительный анализ успеваемости за последние 3 года.


Параметры статистики

2013-2014

учебный год

2014-2015

учебный год

2015-2016

учебный год

Количество учеников

99

115

125

  • в начальной школе

49

51

52

  • в основной школе

50

58

60

  • в средней школе

-

6

13

Аттестовано учащихся

88

99

110

  • в начальной школе

38

35

37

  • в основной школе

50

58

60

  • в средней школе

-

6

13

Отличников:

11

16

19

  • в начальной школе

6

6

9

  • в основной школе

5

8

6

  • в средней школе

-

2

4

Окончивших на «4» и «5»:

38

41

44

  • в начальной школе


18

17

14

  • в основной школе

20

20

25

  • в средней школе

-

4

5

Окончили 9 классов с отличием

2

2

1

Оставлены на повторное обучение в

в основной школе

в старшей школе


0

0


0

0


0

0

Успеваемость

100 %

100 %

100 %

Качество знаний










  • в начальной школе

63,00%

65,70%

62,16%

  • в основной школе

50,00%

48,20%

51,67%

  • в средней школе




100,00%

69,23%

Качество знаний (итого по школе)

56 %

58,00%

57,27%


Неуспевающих нет. Итоговый показатель качества знаний ниже предыдущего года, вместе с тем наблюдается увеличение количества отличников в начальной школе, снижение количества отличников в основной школе; однако увеличение количества обучающихся на «4» и «5» в основной школе. Качество знаний в начальной школе снизилось на 3 %, но повысилось в основной школе. Общее качество знаний по школе за год снизилось на 0,73 % .
Для промежуточной аттестации были выбраны традиционные формы: учащиеся 2-8,10 классов писали диктанты по русскому языку и выполняли контрольные работы по математике.


Качество знаний по годам:



Прослеживается повышение и стабильность уровня обученности учащихся с переходом в среднее звено: 2014-15 — 3 отличника, 6 обучающихся на «4» и «5»; 2015-16 — 2 отличника, 7 обучающихся — на «4» и «5»;

1.3. Анализ успеваемости в начальной школе.


На 2015-2016 учебный год перед начальной школой были поставлены задачи сохранения и укрепления физического и психического здоровья младших школьников, создание развивающей образовательной среды в образовательном процессе, учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.

В течение всего учебного года педагоги нашей школы отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:

I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе;

II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;

III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени.

Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;

• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;

• выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;

• дифференцировать учащихся по успешности обучения.

В начале сентября в 1 классе был проведен мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Оценка процесса адаптации проводилась через:

  • -анализ собственной продуктивной деятельности ребенка и результатов его психологического тестирования;

  • -восприятие учителя (который взаимодействует с ребенком в школе);

  • -восприятие родителя (который видит проявление реакций адаптации ребенка в домашней обстановке).

Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при обучении в 1 классе.

Достижения младших школьников в освоении приобретённых умений и навыков по основным предметам, записывались учителем в «Портфолио». По мере изучения учебного материала, ребёнок, закрашивая очередной квадратик «достижений», отмечал уровень продвижения своих универсальных учебных действий. Таким образом, учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки самоконтроля и умения сравнивать свои достижения с эталоном. Навыкам самостоятельно принятого решения в организации дифференцированного контроля результатов обучения, способствовали и контрольные работы разноуровнего характера. Эти тестовые работы позволили оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего развития.

По итогам обучения в 4 классе (11 чел.) в конце учебного года были проведены Всероссийские проверочные работы по русскому языку и математике, и комплексная диагностическая работа с текстом.

Итоги диагностических контрольных итоговых работ 4 класса были проанализированы на заседаниях ШМО учителей начальных классов и доведены до сведения родителей
Общие результаты учебной деятельности 2-4 классов


п/п

Класс

ФИО классного руководителя

Общая успеваемость

Качество знаний

1

2 класс

Авдейкина Анна Юрьевна

100%

46,66%

2

3 класс

Морозова Дарья Андреевна

100 %

72,73%

3

4 класс

Букичева Людмила Валентиновна

100 %

72,72%

Итого по начальной школе

100 %

62,16%


Количество отличников и хорошистов больше всех в 4 классе (8) (классный руководитель Букичева Л.В.). В течение учебного года происходило повышение качества знаний во 2 и 3 классах (классный руководитель Авдейкина А.Ю., Морозова Д.А.) и стало стабильным со 2 триместра.

Учебный процесс в школе ведётся с учётом здоровьесберегающих технологий. Систематически контролируется медицинскими работниками сельской амбулатории общее физическое развитие обучающихся.

На занятиях и в первой, и во второй половине дня ведется работа по профилактике переутомления учащихся, корректирование функционального состояния ребенка. В школе созданы все условия для обеспечения учащихся горячим питанием, что дает возможность избежать и снизить заболевания желудочно-кишечного тракта. Организовано двухразовое горячее питание: дети своевременно завтракают и обедают. После уроков для обучающихся ежедневно при любой погоде, организованы прогулки на свежем воздухе. Каждая минута, проведенная в школе, дает ребенку положительный опыт общения, позволяет проявить себя как активную, творческую личность, расширяет его представления об окружающем мире. В классах у детей сложились доброжелательные взаимоотношения, что тоже является одним из условий формирования здоровьесберегающей образовательной среды. Внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в детских и педагогических коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.

1.4. Анализ успеваемости и качества знаний в основной и средней школе.


Основные задачи на ступени основного общего образования: формирование познавательных интересов учащихся и их навыков самообразования; фундамента общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения; создание условий для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Сохранность контингента обучающихся – основная задача школы. За два последних учебных года в 5-11 классах наблюдается стабильность качества обучения, в школе нет обучающихся, не получивших основное общее образование до достижения 15-летнего возраста.
Итоги успеваемости в основной и средней школе


Классный руководитель

Всего уч-ся

на 4 и 5

на 2

Общая успеваемость

Качество знаний

5 класс

Федотов Артем Владимирович

13

7

0

100,00%

54,00 %

6 класс

Ошина Ольга Анатольевна

14

9

0

100,00%

64,00%

7 класс

Назарова Евгения Викторовна

10

4

0

100,00%

40,00%

8 класс

Лендова Оксана Павловна

16

9

0

100,00%

56,20%

9 класс

Соловова Ирина Александровна

7

2

0

100,00%

29,00%

итого по основной школе

60

31

0

100,00%

51,6%

10 класс

Кочергина Ирина Николаевна

7

3

0

100,00%

43,00%

11 класс

Ерзунова Виктория Сергеевна

6

6

0

100,00%

100,00%

итого по средней школе

13

9

0

100,00%

69,23%


По качеству знаний в основной школе на 1 место вышел 6 класс (64,0%) с общей успеваемостью – 100% (классный руководитель Ошина О.А.). Также следует отметить качество знаний в 11 классе, которая составляет 100 % (классный руководитель Ерзунова В.С.).

Анализ итогов успеваемости основной и средней школы показывает, что все обучающиеся 5-11 классов успевают. Количество отличников и хорошистов больше всех в 6 и 8 классах (9 чел.) (классный руководитель Ошина О.А., Лендова О.П.).

Такие результаты указывают на слаженность работы учителей-предметников, работающих в этих классах при четкой работе классных руководителей, которые грамотно выполняют свою организационную компетенцию.

Снизилось качество знаний в 7 классе (было 45 %) (классный руководитель Назарова Е.В.) и в 9 классе (было 37,5 %) (классный руководитель Соловова И.А.), а в 10 классе (классный руководитель Кочергина И.Н.) повысилось по сравнению с прошлым учебным годом (было 27,3 %).

В конце учебного года были проведены комплексные работы в 5,6 классах.

Анализ комплексной работы показал, что качество знаний учащихся составляет:


Класс/количество учащихся

ЧАСТЬ I

ЧАСТЬ II

Высокий уровень

Повышенный уровень

Базовый уровень

Недостаточный уровень

Высокий уровень

Повышенный уровень

Базовый уровень

Недостаточ. уровень

5 класс/11 чел

6 чел. 54,55 %

5 чел. 45,45 %

-

-

6 чел. 54,55 %

5 чел. 45,45 %

-

-

6 класс/13 чел

3 чел. 23,08%


6 чел. 46,15 %

3 чел. 23,08 %

1 чел.

7,69 %

1 чел. 7,69 %

2 чел. 15,38 %


1 чел. 7,69 %


5 чел. 38,46 %


Учителям предметникам следует обратить внимание на работу учащихся с текстом: интерпретация содержания текста и его общее понимание, вычитывание информации из текста, формулирование на её основе несложных выводов, оценку содержания, формы и структурных и языковых особенностей текста.

1.5. Анализ работы с детьми, находящимися на домашнем обучении


Наряду с традиционной классно-урочной формой получения образования, в школе осуществлялось обучение на дому по индивидуальному плану.

Основные задачи индивидуального обучения:

- обеспечение условий проведения занятий на дому;

- реализация общеобразовательных программ с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения.

В среднем такие дети составляют 1 % от всех обучающихся. На домашнем обучении в школе в прошедшем учебном году занимался 1 ребенок – Высокопоясный Иван (2 класс). Организация индивидуального обучения этого учащегося проводилась на основании заключения лечебного учреждения. Учащийся успевает по всем предметам и имеет положительные оценки, овладел государственным стандартом по предметам. Учебные программы выполнены.

В течение учебного года учителя применяли здоровьесберегающие технологии, создавали комфортные условия для занятий с больным ребенком. Работали в тесном сотрудничестве с родителями, выполняли рекомендации врачей. С апреля 2016 года ребенок стал обучаться вместе с одноклассниками в школе.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного
Директор мбоу «Средняя общеобразовательная школа №45 с углубленным изучением отдельных предметов»

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет директора школы моу «Берёзовская средняя общеобразовательная школа»
Моу «Березовская средняя общеобразовательная школа» функционирует с 1968 года. Находится по адресу с. Березовка, ул. Зеленая, 30,...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет по результатам самообследования мбоу «Средняя общеобразовательная школа №47» г. Калуги
«средняя общеобразовательная школа №47» города калуги 248018, г. Калуга, проезд Мира, д. 1 факс/тел 47-85-07 e-mail: sch-47@uo kaluga...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования образовательного учреждения...
Из-за отсутствия в классификаторе такого типа образовательного учреждения переименована в дальнейшем, в Муниципальное бюджетное общеобразовательное...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования мкоу «Сибирская сош №1»
Самообследование Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Сибирская средняя общеобразовательная школа №1», проводилось...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования на 25 мая 2017 года
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова»

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчёт по результатам самообследования за 2013-2014 учебный год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №62

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconПоложение о ведении личных карт обучающихся моу «Дондыкарская средняя общеобразовательная школа»
Положение разработано с целью регламентации работы с личными картами обучающихся в моу «Дондыкарская средняя общеобразовательная...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования заверяется руководителям образовательного...
Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской...

Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет об исполнении предписания от 30. 01. 2015 №64/15-н об устранении...
Саратовской области от 31. 12. 2014 г. №3341 «О проведении плановой выездной проверки Муниципального общеобразовательного учреждения...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск