Скачать 480.04 Kb.
|
Программа элективного курса «Твоя профессиональная карьера»для 10-11классов Пояснительная записка Основные положения Изменяющаяся структура экономики России влечет за собой и изменение состава профессий. Многие из них отмирают, возникают новые, расширяются функции существующих. Все большее место занимает в обществе сфера услуг, индивидуализируется стиль жизни и труда, усиливается взаимосвязь между обществом и личностью. Помочь учащимся ориентироваться в сложном мире труда призван новый элективный курс «Твоя профессиональная карьера». От курса «Основы производства. Выбор профессии» он отличается тем, что в процессе его проведения школьники IX -X классов осуществляют профориентационную диагностику и профконсультации. Это помогает им соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, в непосредственной профессиональной деятельности. Цели курса: Актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб; Развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях. Задачи курса: Повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании; Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии; Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров; Курс «Твоя профессиональная карьера» состоит из двух частей - теоретической и практической. Теоретическая включает изучение «образа «Я», мира труда и профессий. Практическая представляет собой профессиональные консультации и психодиагностику. Общее количество часов, отводимое на курс, при 1-часовой недельной нагрузке – 32 ч. Из них по классам: в X классе – 16 часов, XI классе – 16 часов. В ходе работы с учащимися предусмотрено использование комплекса психологических методик, направленных, во-первых, на изучение и анализ индивидуальных психологических качеств учащихся, а во-вторых, на обеспечение их психологического развития. С этой целью применяются диагностические и развивающие методические процедуры. В процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий и методы обучения: комбинированный урок, конференция, «круглый стол», пресс-конференция, индивидуальные и групповые беседы; демонстрация кино- и видеофильмов, семинары, описание профессий, встреча с представителями отдельных профессий, диспут, конкурс, составление и решение профориентационных кроссвордов и др. Изучение курсов предполагает активное участие школьников в подготовке и проведении занятий, насыщение уроков и домашних заданий различными упражнениями для самостоятельной работы, раздаточным дидактическим материалом. Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносят свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии, намечают планы реализации профессиональных намерений. Примерный перечень формируемых знаний и умений Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры. Учащиеся должны иметь представления: о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных форах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда. Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования. Календарно-тематический план курса
Содержание занятий 10 класс Вводное занятие – 1ч. Цели и задачи курса. Содержание. Специфика занятий по курсу. Дневник выбора профессии как форма фиксации данных по курсу «Твоя профессиональная карьера» Внутренний мир человека и возможности его познания – 1 ч. Понятие личности. Уникальность личности каждого человека. Многообразие личностных особенностей. Общее представление о психологии как науке, изучающей внутренний психологический мир человека. Многообразие мира профессий – 1 ч. Разнообразие профессий. Развитие личности и профессиональное самоопределение. Составление словаря профессий. Представление о себе и проблема выбора профессии- 1ч. «Образ «Я» как система представлений о себе. Структура образа «Я» (знание о себе, оценка себя, умение управлять собой) Диагностические процедуры. Методика «Кто Я?». «Секреты» выбора профессии («хочу» – «могу» - «надо») – 1 ч. Общее понятие о профессии, спец-ти, должности.«Хочу»,«Могу», «Надо». Практическая работа. Распределение профессий, специальностей и должностей по соответствующим группам. Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»)-1 ч. Потребности и мотивы как условие активности личности. Виды мотивов. Индивидуальные интересы. Профессиональные намерения. Диагностика. Карта интересов. Опросник профессиональной готовности. Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»)-1ч. Понятие профпригодности. Профессионально-важные качества. Активная роль личности при выборе профессии. Диагностика. Методика самооценки индивидуальных особенностей. Социальные проблемы труда («надо»)-1ч. Разделение труда. Содержание и характер труда. Процесс и условия труда. Практическая работа. Определить, в деятельности каких профессионалов преобладает труд сложный, простой, умственный, физический (предлагается перечень профессий). Социально-психологический портрет современного профессионала-1 ч. Предприимчивость.Интеллектуальность.Ответственность.Социально-профессиональная мобильность. Деловая игра. Анализ профессий. – 1 ч. Основные признаки профессиональной деятельности. Классификация профессий. Практическая работа. Конкурс «Угадай профессию». Составление формул профессий. Здоровье и выбор профессий-1 ч. Учет состояния здоровья при выборе профессии. Понятие «неблагоприятные производственные факторы». Типы профессий по медицинским противопоказаниям. Укрепление здоровья в соответствии с требованиями профессии. Работоспособность. Практическая работа. Анкета здоровья. Свойства нервной системы в профессиональной деятельности-1 ч. Общее представление о нервной системе и ее свойствах. Ограничения при выборе некоторых профессий, обусловленные свойствами нервной системы. Диагностика. Теппинг-тест.Проба Ланчиса. Темперамент в профессиональном становлении личности-1 ч. Общее представление о темпераменте.Психологическая характеристика основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности. Диагностика. Опросник Айзенка. Ведущие отношения личности и типы профессий-1 ч. Отношения к деятельности. Отношения к людям. Отношения к самому себе. Отношения к предметному миру. Диагностика «Ориентировочная анкета» Эмоциональные состояния личности.-1 ч. Эмоции и чувства, их функции в профессиональной деятельности. Основные формы эмоциональных переживаний (настроения, аффекты, фрустрация, стрессовые состояния). Диагностика. Опросник «Беспокойство – тревога», методика «Незаконченные предложения». Ознакомление с приемами психической саморегуляции. Волевые качества личности – 1 ч. Специфика волевого поведения в отличие от импульсивного и зависимого. Условия развития воли. Роль воли в процессе принятия профессиональных решений. Диагностика. Опросник « Какая у меня воля?» 11 класс. Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда – 1ч. Общее представление о памяти. Основные процессы памяти. Виды памяти. Общее представление о внимании. Значение способности строить в уме пространственные представления. Способность к выявлению и установлению связей как условие эффективности профессионального труда. Способность изменять способы интеллектуальной деятельности. Психологическая характеристика ригидности (гибкости) интеллектуальной деятельности. Диагностика. Методика «Пиктограмма», «Перепутанные линии», «Перепутанные линии» Неисчерпаемость человеческих ресурсов- 1ч. Творческое отношение к собственной жизни. Психологические механизмы компенсации. Целеустремленность в преодолении жизненных сложностей при устройстве своей профессиональной судьбы. Программа и средства самовоспитания. Диагностика. Составление индивидуальной программы самовоспитания. Человек в новых социально- экономических условиях- 1 ч. Структурная перестройка экономики. Новая индустриализация. Развитие производственной инфраструктуры. Развитие сельского хозяйства. Экологические проблемы. Практическая работа. Сюжетно-ролевая игра «Пресс-конференция» Человек среди людей-1 ч. Личность и межличностные отношения в группах. Лидерство. Психологическая совместимость людей. Виды общения. Диагностика. Опросник «Потребность в общении» Социально-психологический тренинг. Современный рынок труда и его требования к профессионалу- 1ч. Разнообразные виды предприятий и форм собственности. Акционерные общества, концерны, хозяйственные ассоциации. Новый тип организации людей в производственной деятельности в условиях рыночной экономики. Рынок, его функции, структура. Кадровое планирование. Занятость населения. Практическая работа. Деловая игра «Малое предприятие». Пути получения профессии – 1ч. Система профессионально-технического образования. Типы профессиональных училищ, условия приема и обучения в них. Подготовка рабочих на производстве. Средние специальные учебные заведения, их типы, условия приема и обучения. Типы высших учебных заведений, условия приема и обучения студентов. Возможности квалификационного роста. Практическая работа. Письменная работа «Мой путь в профессию». Моя профессиональная карьера – 1ч. Понятие о профессиональной карьере. Критерии профессиональной компетентности. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека. Профессиональное прогнозирование и профессиональное самоопределение. Развивающие процедуры. Деловые игры «Биржа труда» (защита профессии), «Профконсультации». Практическая работа. Анализ личного профессионального плана. Оценка способности школьников к выбору профессии – 1ч. Общие основы оценки способности личности к выбору профессии. Оценка способности к самоанализу, анализу профессии, самореализации в различных видах профессиональной деятельности . Показатель соответствия выбранной профессии склонностям учащегося. Практическая работа. Определение способности школьников к выбору профессии. Профконсультационные услуги – 1ч. Виды профконсультации. Возможность получения профессиональной и медицинской консультации. |
Мы, гр. Фио, дата рождения года рождения, место рождения, пол гражданство зарегистрированный по адресу: адрес регистрации, паспорт... | |||
Я, гр. Фио, дата рождения, пол …, гражданство …, место рождения …, паспорт… | Я, фио дата г получила путевку на посещение детского сада № … г. Москвы моей дочерью фио дата года рождения | ||
Я, фио (дата рождения, № паспорта), данным письмом гарантирую оплату всех расходов, связанных с пребыванием фио (дата рождения, №... | Кодекса РФ об административных правонарушениях в отношении (организационно-правовая форма юридического лица с наименованием, место... | ||
Фио, место жительства, дата и место рождения, место работы; или дата и место государственной регистрации в для индивидуального предпринимателя:... | Фио, место жительства, дата и место рождения, место работы; или дата и место государственной регистрации в для индивидуального предпринимателя:... | ||
Фио, место жительства, дата и место рождения, место работы; или дата и место государственной регистрации в для индивидуального предпринимателя:... | Я, гр. Фио, дата рождения, пол …, гражданство …, место рождения …, паспорт… |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |