Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год


НазваниеАнализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год
страница5/19
ТипДокументы
filling-form.ru > Бланки > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Победители и призёры городских олимпиад.

Русский язык

Ковязин Кирилл

1 «а»

победитель

Гельвих Е. А.




Щетинкин Павел

1 «в»

победитель

Албутова Г. М.




Пономарёв Арсений

1 «в»

призёр

Албутова Г. М.

Окружающий мир

Кильдяшев Дмитрий

2 «б»

призёр

Калашникова И. В.




Шведов Сергей

2 «в»

призёр

Ануфриева И. В.




Гвоздиков Матвей

2 «г»

призёр

Гордиенко Е. В.

Математика

Корешков Руслан

3 «а»

побудитель

Телегина М. А.

Литературное чтение

Сальникова Карина

4 «б»

призёр

Глинянова Н. Н.


Участники олимпиад - область:
> Гризель Виктория 11 класс – экология, химия ,биология

> Серухин Ярослав 11 класс – физкультура
> Калашникова Дарья 9 класс –технология
> Немухина Татьяна 10 класс - технология
> Рогожина Анна 10 класс -технология
> Курбанниязова Диана 11 класс -технология
> Курбанниязова Ангелина 11 класс –технология

4. Результаты сдачи экзаменов в 4,9,11 классе.

Отчет по ВПР 2015-2016гг





Русский язык

Математика

Окружающий мир

Всего писало

58

56

57

5

38 65,5%

27 48,2%

14 24,5%

4

17 29,3%

22 39,3%

30 52,6%

3

3 5,2%

7 12,5%

13 22,8%

2

0

0

0

4а –Гришина В.А.




Русский язык 18чел.

Математика 17 чел.

Окружающий мир 17 чел.

«5»

9 50%

4 23,5%

2 11,7%

«4»

9 50%

10 58,8%

8 47%

«3»

0

3 17,6

7 41,1%

«2»

0

0

0


4б –Глинянова Н.Н.




Русский язык 18 чел.

Математика 18 чел.

Окружающий мир 18 чел.

«5»

14 77,7%

14 77,7%

2 11,1%

«4»

3 16,6%

3 16,6%

13 72,2%

«3»

1 5,5%

1 5,5%

3 16,6%

«2»

0

0

0



4в - Орлова О.П.




Русский язык 22 чел.

Математика 21 чел.

Окружающий мир 22 чел.

«5»

15 68,2%

9 42,9%

10 45,6%

«4»

5 22,7%

9 42,9%

9 41%

«3»

2 9%

3 14,3%

3 13,6%

«2»

0

0

0

Результаты 9 классов.

Количество 9-х классов в параллели (указать все по литерам)

Количество обучающихся в каждом из них

Количество обучающихся, не достигших минимального результата выполнения экзаменационной работы по предметам в каждом из классов


ФИО учителей, преподающих в каждом из классов (с указанием филиала)

Квалификационная категория учителя










9 «а»

9 «б»

9 «а»

9 «б»

9 «а»

9 «б»

9 «а»

26 чел.

русский язык

0

2

Подлесная А.В.

Шапошникова Л.Б.

высшая

высшая

9 «б»

27 чел.

математика

3

8

Горбатенко Е.В

Кравцова Л.И.

первая

первая







информатика и Икт

-

-

-

-

-

-







химия

2

2

Резник В.Г.

Резник В.Г.

высшая

высшая







обществознание

1

1

Тарасова О.И

Тарасова О.И.

первая

первая







литература

-

-

-

-

-

-







иностранные языки

0

-

Арутюнян А.Г.

-

соответствие

-







физика

2

-

Немухина Е.С.

-

высшая

-







биология

3

3

Гусева Н.А.

Гусева Н.А.

высшая

высшая







история

0

1

Тарасова О.И.

Тарасова О.И.

первая

первая







география

2

5

Баранова О.В.

Баранова О.В.

высшая

высшая


Профильное обучение.

Как показала практика, система психолого-педагогической поддержки процессов, направленных на формирование внутренней потребности личности к самоопределению, саморазвитию, самовоспитании и самореализации, проводимая в последнее время в школе, приносит ощутимую пользу, помогает учащимся определиться с профилем профессии, построить перспективы дальнейших шагов к осознанному выбору в профессиональной сфере.

Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего образования. Уровень программ – базовый и профильный.

На профильном уровне предусмотрено изучение предметов:

- алгебра и начала математического анализа в 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах;

- геометрияв 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах;

- физикав 10 «а»,10 «б» классах;

- химияв 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах;

- биологияв 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах.

Остальные предметы учебного плана изучаются на базовом уровне.



Подготовка к итоговой аттестации.

Подготовленность к чему-либо понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ мы выделяем следующие составляющие:

  • информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);

  • предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);

  • психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

В информационной деятельности образовательного учреждения по подготовке к ЕГЭ мы выделяем три направления: информационная работа с педагогами, с учащимися, с родителями.

Содержание информационной работы с педагогами.

1) Информирование учителей на производственных совещаниях

- о нормативно-правовых документах по ЕГЭ;

- о ходе подготовки к ЕГЭ в школе, в районе и области;

2) Включение в планы работы школьных методических объединений (ШМО) следующих вопросов:

- проведение пробных ЕГЭ, обсуждение результатов пробных ЕГЭ;

- выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей учащихся);

Содержание информационной работы с учащимися.

1) Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:

- правила поведения на экзамене;

- правила заполнения бланков;

2) Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков.

3) Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.

4) Пробные внутришкольные ЕГЭ по различным предметам.

5) В кабинете завуча:

- папка с материалами по ЕГЭ (нормативные документы, бланки по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции, рекомендации по подготовке к экзаменам);

- стенды по ЕГЭ в каждом кабинете.

Содержание информационной работы с родителями учащихся

1) Родительские собрания:

- информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов.

- информирование о результатах пробного внутришкольного ЕГЭ (декабрь).

- пункт проведения экзамена, вопросы проведения пробного ЕГЭ.

2) Индивидуальное консультирование родителей (классные руководители).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9-ых, 11-ых КЛАССОВ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ.

Важным показателем качества образования являются результаты итоговой аттестации.

В течении всего учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы обучающиеся успешно могли подготовиться и сдать выпускные экзамены.

В 2015-2016 учебном году в школе обучалось 35 учеников 11-ых классов, которые по итогам окончания учебного года все были допущены к итоговой аттестации.

Каковы же результаты? Это видно из диаграммы, где колонками разного цвета представлены средний тестовый балл по региону, району и школе. Я хочу более подробно здесь остановиться.

Результаты ЕГЭ по основным предметам.

Предметы

Средний балл по региону

Средний балл по району

Высший балл по району (ученики школы)

Средний балл по школе

Высший балл по школе и ФИО учеников

ФИО учителя

Русский язык

66,2

64




67

83б.-Кондрашина М. 81б.- Гризель В.

Иванова И.А. Подлесная А.В.

Математика (база)

4,0

4,0




4,6

«5» -18 (51%)

«4» - 15 (43%)

«3» - 2 (6%)

Моисеева Е.А.

Исаенкова Т.А.

Итак, основные выводы по сдаче обязательных предметов:

Средний балл по школе как по русскому языку так и по математике превышает среднего балла по региону ирайону, а это говорит о том, что все выпускники 11-ых классов успешно преодолели минимальный аттестационный порог и получили аттеастаты об окончании средней школы.

Результаты ЕГЭ предметов по выбору.

Предметы

Средний балл по региону

Средний балл по району

Высший балл по району (ученики школы)

Средний балл по школе

Высший балл по школе и ФИО учеников

ФИО учителя

Математика (профиль)

42,4

41,8




465

70 б. – Малянов И. 68 б. - Нефедов М., 68 б. - Кодрашина М.

Моисеева Е.А.

Исаенкова Т.А.

Обществознание

51,8

48




56

76 б. – Кондрашина М.

Тарасова О.И.

Литература

53,1

62




59

68б. – Мотовникова Е.

Иванова И.А.

Биология

47,1

45

85б. –Гризель В.

70

85б. - Гризель В.

Гусева Н.А.

Химия

51,3

52,4

90б. – Гризель В.

57

90б. – Гризель В.

Резник В.Г.

Английский язык

66,3

56,7




64

69б. – Мотовникова Е.

Никишина В.А.

История

44,1

51,6

81б. – Бережнова Е.

49

81б. – Бережнова Е.

Тарасова О.И.

Информатика

43,8

37,8




40

40б. – Супрунов А.

Катаева О.О.

Физика

48,6

49,5




54

67б. – Покивайлов Е.

Немухина Е.С.



Результаты ГИА-9 по основным предметам.

К государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования были допущены 53 ученика, трое из них сдавали в форме ГВЭ. Результаты сдачи основных предметов: по русскому языку – средний балл по району – 28, по школе – 26,5 ( чуть ниже); по математике – по району 14,2, по школе – 15,6 (немного выше).

Анализ предметов по выбору.

Предмет

Количество учащихся

% качества

Средний балл по школе

Средний балл по району

ФИО учителя

История

5

80

21

23

Тарасова О.И.

Английский язык

1

100

81

69

Арутюнян А.Г.

География

32

78

16

16

Баранова О.В.

Физика

3

33

12

18

Немухина Е.С.

Химия

9

56

11

15

Резник В.Г.

Обществознание

40

95

21

19

Тарасова О.И.

Биология

10

40

20

20

Гусева Н.А.

Не преодолели минимального порога предметов по выбору:

- по химии – 4 чел

. - по обществознанию – 2 чел

- по физике - 2 чел.

- по истории – 1 чел. (2%)

- по географии - 7 чел.

- по биологии – 6 чел.

Не получили аттестата об окончании основного общего образования – 2 ученицы.

Выводы:

При проведении государственной и итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и обучающихся были оформлены стенды как в классах, так и общешкольный, а также журналы инструктажей для обучающихся и родителей в соответствии синструкцией.

Все выпускники 9-х и 11-го классов, а их 88, успешно овладели требованиями общеобразовательных программ по всем предметам и были допущены к итоговой аттестации.

51 выпускник 9-х классов успешно сдали итоговую аттестацию, получив аттестаты соответствующего образца, двое получили академическую справку. Все выпускники 11 класса успешно сдали итоговую аттестацию, получив аттестаты об окончании основного среднего образования.

Предложения:

  1. Продолжить работу по изучению и ознакомлению участников образовательного процесса с нормативной базой ЕГЭ в групповой и индивидуальной форме

  2. Продолжить работу по проведению мониторинга индивидуальной подготовки учащихся к ЕГЭ.

  3. С целью предупреждения снижения умственной деятельности учащихся выпускных классов, разнообразить формы работы на уроках, включая физкультминутки, минутки релаксации, упражнения для снятия напряжения.

  4. Продолжить проведение тестирования с использованием КИМов.

Руководителям ШМО создать банк тестов , находящегося в свободном доступе для всех педагогов школы.

  1. На уроках русского языка и литературы использовать задания с учетом жизненного опыта учащихся школы.

  2. Классным руководителям обратить внимание на необходимость разнообразить формы проведения родительских собраний.

  3. Продолжить работу родительского лектория.


5.Аттестация

Аттестация педагогических работников –процедура, венчающая работу по повышению уровня их квалификации. В прошедшем году подали заявление на аттестацию и было аттестовано 12 человек: на высшую -7 человек, на первую – 5 человек.





ФИО

аттестуемого

Должность

Категория, год последней аттестации

Запрашиваемая категория

1

Ануфриева Ирина Владимировна

учитель

Высшая

08.12.2010г.

высшая

2

Орлова Ольга Петровна

учитель

Высшая

08.12.2010г.

высшая

3

Шапошникова Лариса Борисовна

учитель

Высшая

25.11.2010г.

высшая

4

Губарева Анастасия Васильевна

учитель

соответствие

1 категория

5

Тарасова Ольга Ивановна

учитель

1 категория

24.01.2011г.

1 категория

6

Саблин Сергей Александрович

учитель

Высшая

24.01.2011г.

высшая

7

Катаева Ольга Олеговна

учитель

Соответствие


1 категория

8

Давыденко Наталья Владимировна

учитель

1 категория

24.01.2011г.

высшая

9

Гельвих Елена Александровна

учитель

1 категория

высшая

10

Телегина Марина Александровна

учитель

1 категория

высшая

11

Саблина Анна Сергеевна

учитель

Соответствие


1 категория

12

Акимова Любовь Анатольевна

психолог

Соответствие


1 категория



6. Результаты обучения учащихся.

Учебный план школы на 2015-2016 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы- обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов базисного и регионального уровней, направлен на усиление преподавания как базисных предметов, так и предметов естественно-математического и технологического профиля.

Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

За отличную учебу 124 человека награждены грамотами, похвальными грамотами в изучении отдельных предметов – 15 человек, золотыми медалями -13 выпускников.

7. Состояние методической работы.
Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

педсовет, методсовет;

доклады, выступления;

мастер - классы;

предметные МО;

административные совещания;

открытые уроки;

взаимопосещение уроков;

предметные недели;

олимпиады и конкурсы для учащихся;

конкурсы методических материалов и педагогического мастерства;

научно-практические конференции;

практические семинары по направлениям деятельности образовательного учреждения;

публикация авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.;

курсовая подготовка;

обучающие семинары и семинары-практикумы;

изучение, обобщение педагогического опыта;

участие в работе сетевых сообществ Интернета;

самообразовательная деятельность учителя по индивидуальной методической теме;

наставничество;

индивидуальная методическая помощь;

создание банков программ, авторских разработок;

работа в сети Интернет (использование ресурса интернет как источника информации по определённой теме, переписка, получение информации о конкурсах, конференциях, семинарах, курсовой подготовке и др.);

Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:

спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;

выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Методическая работа в 2015-2016 учебном году строилась на основе годового плана. Основные направления научно-методической работы:

обеспечение управления методической работой;

обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя;

обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;

обеспечение внеклассной работы по учебным предметам и работа с одаренными детьми;

информационное обеспечение образовательного процесса;

обеспечение контрольно-аналитической экспертизы.

Тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы. В организации методической работы осуществлялся мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации. Изучение нормативно - правовой базы по основным вопросам учебной деятельности – неотъемлемая часть методической работы.

Сегодня методический совет выполняет не только организационные, но и учебно-методические функции: это и выбор учебных программ, обсуждение теоретических и практических вопросов, контроль за уровнем знаний учащихся. В минувшем учебном году педагоги школы работали над повышением своего педагогического мастерства, выступая с обобщением своего опыта на городских семинарах,педсоветах, принимали участие в сертифицированных семинарах, многие учителя посещалиШколу современного педагога, занимаясь самообразованием.

Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса и внедрению новых стандартов. Итогом работы можно считать успешное выступление на областном конкурсе «Учитель года 2015» Ениной Е.Н., на муниципальном этапе конкурса «Молодой педагог 2015» Катаевой О.О. и обладателя премии губернатора Давыденко Н.В.

ОТЧЕТ

МО учителей естественно-научного цикла


  • В работе секции принимало участие 4 учителя, руководитель – Баранова О.В.

Учитель

Стаж

Категория

Нагрузка

Класс

Открытые уроки

Гусева Н.А.- обладатель гранта Президента РФ



37


высшая


27

биология

5абв,7аб, 8абв, 9аб, 10аб, 11аб

Проведение РМО учителей биологии

«Эффективные техники самопрезентации педагога. Передовой педагогический опыт» - урок биологии «Многообразие земновод-ных. Их значение и охрана» в 7б классе.

Резник В.Г.- обладатель грантов Президента РФ и Губернатора Волгоградской обл.


46


высшая


21

химия

8абв, 9аб, 10аб, 11аб

«Загадочные комплексные соединения» 11 класс.



Баранова О.В.


20


высшая


35

география 5абв; 6абв,7аб, 8абв, 9аб, 10аб, 11аб; история

6аб, 8аб

Районный методический семинар

«Пою моё Отечество»

- урок обобщения в форме круглого стола «Проблемы и перспективы ТЭК России» в 9а классе.


Чумаченко О.В.


2


-


6

биология

6абв


-
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализработы мбоу большинской сош за 2015-2016 учебный год
В 2015-2016 учебном году работа школы была спланирована в соответствии с Законом РФ “Об образовании“, Уставом школы, образовательной...

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализ работы управления образования и образовательных учреждений района в 2015-2016 учебном год
Мероприятия, предусмотренные планом работы на 2015-2016 учебный год, в основном выполнены

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализ работы школы за 2014 2015 учебный год
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном...

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализ деятельности школы в 2011 2012 учебном год
Общее собрание трудового коллектива школы, управляющий совет школы, педагогический совет школы

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализ работы школы за 2014-2015 учебный год
Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализ учебно-методической за 2014-2015 учебный год
Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconАнализ работы школы за 2014-2015 учебный год
Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconОтчет «Итоги учебно-методической деятельности за 2015/2016 учебный...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и...

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год iconПлан учебно-воспитательной работы мбоу средней общеобразовательной...
Результаты итоговой государственной аттестации в 2014-2015 учебном году

Анализ педагогических кадров школы. В 2015-2016 учебном год icon1. Общие вопросы Вопросами аттестации педагогических кадров образовательных учреждений
Порядок приема документов и проведения аттестации педагогических кадров в 2011 – 2012 учебном году в Пермском крае

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск