Скачать 2.33 Mb.
|
Победители и призёры городских олимпиад.
Участники олимпиад - область: > Гризель Виктория 11 класс – экология, химия ,биология > Серухин Ярослав 11 класс – физкультура > Калашникова Дарья 9 класс –технология > Немухина Татьяна 10 класс - технология > Рогожина Анна 10 класс -технология > Курбанниязова Диана 11 класс -технология > Курбанниязова Ангелина 11 класс –технология 4. Результаты сдачи экзаменов в 4,9,11 классе. Отчет по ВПР 2015-2016гг
4а –Гришина В.А.
4б –Глинянова Н.Н.
4в - Орлова О.П.
Результаты 9 классов.
Профильное обучение. Как показала практика, система психолого-педагогической поддержки процессов, направленных на формирование внутренней потребности личности к самоопределению, саморазвитию, самовоспитании и самореализации, проводимая в последнее время в школе, приносит ощутимую пользу, помогает учащимся определиться с профилем профессии, построить перспективы дальнейших шагов к осознанному выбору в профессиональной сфере. Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего образования. Уровень программ – базовый и профильный. На профильном уровне предусмотрено изучение предметов: - алгебра и начала математического анализа в 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах; - геометрияв 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах; - физикав 10 «а»,10 «б» классах; - химияв 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах; - биологияв 10 «а»,10 «б», 11 «а» классах. Остальные предметы учебного плана изучаются на базовом уровне. Подготовка к итоговой аттестации. Подготовленность к чему-либо понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ мы выделяем следующие составляющие:
В информационной деятельности образовательного учреждения по подготовке к ЕГЭ мы выделяем три направления: информационная работа с педагогами, с учащимися, с родителями. Содержание информационной работы с педагогами. 1) Информирование учителей на производственных совещаниях - о нормативно-правовых документах по ЕГЭ; - о ходе подготовки к ЕГЭ в школе, в районе и области; 2) Включение в планы работы школьных методических объединений (ШМО) следующих вопросов: - проведение пробных ЕГЭ, обсуждение результатов пробных ЕГЭ; - выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей учащихся); Содержание информационной работы с учащимися. 1) Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся: - правила поведения на экзамене; - правила заполнения бланков; 2) Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков. 3) Проведение занятий по тренировке заполнения бланков. 4) Пробные внутришкольные ЕГЭ по различным предметам. 5) В кабинете завуча: - папка с материалами по ЕГЭ (нормативные документы, бланки по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции, рекомендации по подготовке к экзаменам); - стенды по ЕГЭ в каждом кабинете. Содержание информационной работы с родителями учащихся 1) Родительские собрания: - информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов. - информирование о результатах пробного внутришкольного ЕГЭ (декабрь). - пункт проведения экзамена, вопросы проведения пробного ЕГЭ. 2) Индивидуальное консультирование родителей (классные руководители). РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9-ых, 11-ых КЛАССОВ В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ. Важным показателем качества образования являются результаты итоговой аттестации. В течении всего учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы обучающиеся успешно могли подготовиться и сдать выпускные экзамены. В 2015-2016 учебном году в школе обучалось 35 учеников 11-ых классов, которые по итогам окончания учебного года все были допущены к итоговой аттестации. Каковы же результаты? Это видно из диаграммы, где колонками разного цвета представлены средний тестовый балл по региону, району и школе. Я хочу более подробно здесь остановиться. Результаты ЕГЭ по основным предметам.
Итак, основные выводы по сдаче обязательных предметов: Средний балл по школе как по русскому языку так и по математике превышает среднего балла по региону ирайону, а это говорит о том, что все выпускники 11-ых классов успешно преодолели минимальный аттестационный порог и получили аттеастаты об окончании средней школы. Результаты ЕГЭ предметов по выбору.
Результаты ГИА-9 по основным предметам. К государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования были допущены 53 ученика, трое из них сдавали в форме ГВЭ. Результаты сдачи основных предметов: по русскому языку – средний балл по району – 28, по школе – 26,5 ( чуть ниже); по математике – по району 14,2, по школе – 15,6 (немного выше). Анализ предметов по выбору.
Не преодолели минимального порога предметов по выбору: - по химии – 4 чел . - по обществознанию – 2 чел - по физике - 2 чел. - по истории – 1 чел. (2%) - по географии - 7 чел. - по биологии – 6 чел. Не получили аттестата об окончании основного общего образования – 2 ученицы. Выводы: При проведении государственной и итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и обучающихся были оформлены стенды как в классах, так и общешкольный, а также журналы инструктажей для обучающихся и родителей в соответствии синструкцией. Все выпускники 9-х и 11-го классов, а их 88, успешно овладели требованиями общеобразовательных программ по всем предметам и были допущены к итоговой аттестации. 51 выпускник 9-х классов успешно сдали итоговую аттестацию, получив аттестаты соответствующего образца, двое получили академическую справку. Все выпускники 11 класса успешно сдали итоговую аттестацию, получив аттестаты об окончании основного среднего образования. Предложения:
Руководителям ШМО создать банк тестов , находящегося в свободном доступе для всех педагогов школы.
5.Аттестация Аттестация педагогических работников –процедура, венчающая работу по повышению уровня их квалификации. В прошедшем году подали заявление на аттестацию и было аттестовано 12 человек: на высшую -7 человек, на первую – 5 человек.
6. Результаты обучения учащихся. Учебный план школы на 2015-2016 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы- обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов базисного и регионального уровней, направлен на усиление преподавания как базисных предметов, так и предметов естественно-математического и технологического профиля. Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. За отличную учебу 124 человека награждены грамотами, похвальными грамотами в изучении отдельных предметов – 15 человек, золотыми медалями -13 выпускников. 7. Состояние методической работы. Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой: педсовет, методсовет; доклады, выступления; мастер - классы; предметные МО; административные совещания; открытые уроки; взаимопосещение уроков; предметные недели; олимпиады и конкурсы для учащихся; конкурсы методических материалов и педагогического мастерства; научно-практические конференции; практические семинары по направлениям деятельности образовательного учреждения; публикация авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.; курсовая подготовка; обучающие семинары и семинары-практикумы; изучение, обобщение педагогического опыта; участие в работе сетевых сообществ Интернета; самообразовательная деятельность учителя по индивидуальной методической теме; наставничество; индивидуальная методическая помощь; создание банков программ, авторских разработок; работа в сети Интернет (использование ресурса интернет как источника информации по определённой теме, переписка, получение информации о конкурсах, конференциях, семинарах, курсовой подготовке и др.); Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали: спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса; анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся; выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности. Методическая работа в 2015-2016 учебном году строилась на основе годового плана. Основные направления научно-методической работы: обеспечение управления методической работой; обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя; обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта; обеспечение внеклассной работы по учебным предметам и работа с одаренными детьми; информационное обеспечение образовательного процесса; обеспечение контрольно-аналитической экспертизы. Тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы. В организации методической работы осуществлялся мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации. Изучение нормативно - правовой базы по основным вопросам учебной деятельности – неотъемлемая часть методической работы. Сегодня методический совет выполняет не только организационные, но и учебно-методические функции: это и выбор учебных программ, обсуждение теоретических и практических вопросов, контроль за уровнем знаний учащихся. В минувшем учебном году педагоги школы работали над повышением своего педагогического мастерства, выступая с обобщением своего опыта на городских семинарах,педсоветах, принимали участие в сертифицированных семинарах, многие учителя посещалиШколу современного педагога, занимаясь самообразованием. Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса и внедрению новых стандартов. Итогом работы можно считать успешное выступление на областном конкурсе «Учитель года 2015» Ениной Е.Н., на муниципальном этапе конкурса «Молодой педагог 2015» Катаевой О.О. и обладателя премии губернатора Давыденко Н.В. ОТЧЕТ МО учителей естественно-научного цикла
|
В 2015-2016 учебном году работа школы была спланирована в соответствии с Законом РФ “Об образовании“, Уставом школы, образовательной... | Мероприятия, предусмотренные планом работы на 2015-2016 учебный год, в основном выполнены | ||
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном... | Общее собрание трудового коллектива школы, управляющий совет школы, педагогический совет школы | ||
Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... | Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | ||
Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи | Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и... | ||
Результаты итоговой государственной аттестации в 2014-2015 учебном году | Порядок приема документов и проведения аттестации педагогических кадров в 2011 – 2012 учебном году в Пермском крае |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |