Программа развития молодежного парламентаризма «Юность XXI века»
Скачать 1.05 Mb.
|
Сравнительный анализ результатов по математике за последних три года
По результатам итоговой аттестации учащихся 9х классов качество знаний составило 60%, 98 % выпускников справились с работой. Стрелков Е., учащийся 9б класса (уч. Бабкина И.В.), не справился с работой и пересдавал экзамен в традиционной форме в дополнительные сроки. Результат удовлетворительный. Анализ результатов, в совокупности с качественными и количественными результатами прошлых лет позволяет говорить о некоторых тенденциях, в том числе выявить некоторые проблемы в системе обучения арифметике и алгебре в основной школе. По всем содержательным блокам выявились недостатки в подготовке учащихся. Многие выпускники продемонстрировали низкий уровень владения важнейшими элементарными умениями, безусловно, являющимися опорными для дальнейшего изучения курса математики и смежных дисциплин. Это, например, нахождение числового значения буквенного выражения, требующее выполнения несложных арифметических действий с дробями; элементарные действия с целыми выражениями и алгебраическими дробями, применение свойств степени с целым показателем и свойств арифметических квадратных корней; решение стандартных несложных линейных и квадратных неравенств. При выполнении первой части работы учащихся в наибольшей степени затруднили задания категории "решение задач". При этом проблемы были связаны не с применением вычислительных алгоритмов, а с неумением разобраться в несложной фабуле. Также вызывают затруднения задания, в которых требуется интерпретировать условие, переходить с одного математического языка на другой. Это, по всей видимости, связано с тем, что такого рода задания для итоговой аттестации являются качественно новыми, и нужные акценты в учебном процессе по разным причинам еще не расставлены. Однако, как показывает практика проведения экзамена в прошлые годы, по мере приобретения опыта результаты выполнения заданий, направленных на проверку усвоения идейно-понятийной составляющей курса, умения решать практико-ориентированные задания, а также задания, связанные с решением проблем, в территориях, работающих над внедрением новой формы аттестации уже в течение нескольких лет, становятся лучше. По-видимому, это является следствием целенаправленной методической работы по перестройке системы преподавания. В связи с тем, что традиционный контроль, в основном, был ориентирован на проверку овладения алгоритмической составляющей курса, существует мнение, что эта сторона обучения алгебре наиболее доступна и реалистична для всех категорий учащихся, включая учащихся с невысоким уровнем подготовки. На заседании ШМО учителей математики необходимо провести анализ выполнения работ, обратив особое внимание на задания, которые вызвали серьезные трудности у ребят, с целью подготовки будущих выпускников к итоговой аттестации. Предметы по выбору В соответствии с требованиями выпускники 9х классов выбрали по два предмета для сдачи в традиционной форме. Выпускники сделали следующий выбор:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа развития моу «Гимназия №2» г. Саратова «Гимназия XXI века: развитие, наука, творчество, успешность» на 2017-2021 годы |  | Зеленков М. Ю. Религиозные конфликты: проблемы и пути их решения в начале XXI века (политико-правовой аспект). – Воронеж: Воронежский... |
| Российская объединённая демократическая партия «яблоко» представляет вам программу развития России | | Фестиваль «Ретро: XX век голосами детей XXI века» – проект Международного благотворительного Фонда «Искусство без границ» |
| Программа Башкортостан в XXI веке: социально-экономическая, политико-правовая и гуманитарная модель развития | | Молодежного форума Приволжского федерального округа «iВолга» (далее – Форум) профессиональными компетенциями, деловыми качествами... |
| Государственным стандартом (общего или среднего (полного) образования Вестник образования 2004г) и авторских программ:, Козленкос... | | Государственным стандартом (общего или среднего (полного) образования Вестник образования 2004г) и авторских программ:, Козленкос... |
| В наши дни проблема обучения становится актуальной не только для педагогов, но и для всего общества и государства | | Г. Ю. Касьяновой. М. Информцентр XXI века, 2004. Режим доступа: Система КонсультантПлюс |